【正文】 涌上心頭，母親怎不頻來入夢呢?此時此刻，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那──(祖**親。當(dāng)我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。① 理解“寢不安席”的意思。如：題目的雙重含義?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、談話導(dǎo)入回顧以前學(xué)過的課文《小苗和大樹的對話》《自己的花是讓別人看的》是誰?他就是在北京大學(xué)九十多歲的老人，被人稱為“國寶”季羨林。結(jié)合以上所講所感所知寫一段話，寫作要求：語句通順，把握關(guān)鍵詞句的選用，感情真摯。學(xué)生選自己喜歡的段落有感情朗讀，老師點評糾正，全班一起有感情朗讀。匯報。（課件）②然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。自由讀課文，感受作者對祖國的懷念。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊??”季羨林《永久的悔》②我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。b 指名回答。著名學(xué)者季羨林的文章里，對母親有著獨特的感受。2：揣摩重點詞句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。三、檢查預(yù)習(xí)情況1：糾正字音，并用生字組詞。A、重點研讀以下幾句話。點拔：作者遺憾和悔恨的理由是什么, 僅僅是因為母親逝世了嗎？(無法盡孝，心存自責(zé)，愧疚之情）b、補充資料，進一步體會作者對母親的深情?，F(xiàn)在回憶起來，連母親的面影都是模模糊糊的，沒有一個清晰的輪廓。點拔：你知道兩位母親“頻來入夢”的原因嗎？（作者身居在外，對生母和祖**親的懷念與日俱增，日有所思，夜有所夢，所以兩位母親不斷出現(xiàn)在作者的夢中）。（課件）五、回顧總結(jié)，談感受。出示課題。）再次品讀重要詞句（注：在品讀詞句時，應(yīng)著重講解其意思以及在文中的表達作用——關(guān)鍵詞句在表情達意上的作用?。┩卣股A。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。(讀出“懷念”的情感)⑷ 作者，懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎?讓我們一起走進《懷念母親》。談感受。交流自己的理解。朗讀課文，感受作者對母親的愛。想象說話：如，因為季老__________________，所以覺得有點凄涼。讓我們縱情讀一讀《尋夢》的開頭與結(jié)尾)。離開時，我頭也沒有敢回，登上美國的吉普。我在母親身邊只呆到六歲，以后兩次奔喪回家，呆的時間也很短。然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永永遠遠地走了。【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：能正確讀寫“真摯、寢不安席、頻繁、朦朧、凄涼、斑駁、篇章”等詞語。可是，因為種種無奈，我們不得不與父母分開，例如為了學(xué)業(yè)，我們在校住宿，一個星期才能與父母團聚一次；也有的父母，為了給你們一個更燦爛的明天，選擇遠走他鄉(xiāng)掙錢養(yǎng)家，有時一年都見不到一面。交流：在我讀大學(xué)二年級的時候，母親棄養(yǎng)，之活了四十多歲?！邦l來入夢”就是經(jīng)常夢到她。同學(xué)們，現(xiàn)在你和同桌之間，一位就是女兒，一位就是母親，想想你們的表演一定會驚天地、泣鬼神！五、休書一封，盡訴心意同學(xué)們，通過剛才的表演我們明白：“有愛就要說出來！”畢竟天人相隔的重逢只是無法企及的夢。生：自由讀。Ppt出示。出示ppt師：指名讀，讀的怎么樣啊？有同學(xué)說感情不夠充沛。一會每個小組選出一名代表來回答。感受更加強烈了，當(dāng)我回到家中，母親的頭上有幾許白發(fā)我還能看到嗎？不能。誰能聯(lián)系上下文說說，為什么作者會如此痛苦不堪？生：因為作者在六歲的時候就離開了母親，而且平時也很少回家，沒有很好的幫助母親分擔(dān)生活的壓力，所以感到很內(nèi)疚。代表四生：“在我讀大學(xué)二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲”。如果用一個字來表達此時作者的心情，你覺得應(yīng)該是哪個字？恨，他代表的是作者對母親的悔恨。后來，季羨林去了一座叫哥廷根的小城，對母親的懷念并沒有消去，反而由于第一次離開祖國，他懷念的母親又多了一位，那就是“祖**親”，出示ppt,我們下節(jié)課繼續(xù)去感悟。（出示）自讀提示：把生字讀正確，句子讀通順；讀完后想想作者當(dāng)年夢到了什么？反饋第一項。天哪！連一個清清楚楚的夢都不給我嗎？我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。真想哭！古今中外的母親都是一樣的！我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。感興趣嗎？可以一個人讀，也可以和伙伴一起讀，讀完后說說你的感想。通過揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。學(xué)習(xí)課文第一自然段。教師重點強調(diào)文中的部分字詞。三、細讀文本，動筆批注。揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。說說：作者寫了一篇散文，題目叫《尋夢》，你知道他到底在尋一個什么夢?夢中會出現(xiàn)什么樣的情景嗎?(通過議論、想象、表達，引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者對兩位母親魂牽夢繞的深切懷念，對她們真摯而真切的愛。懷念母親教案 篇6教學(xué)目標(biāo)：，能正確讀寫詞語。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。如，題目的雙重含義。1．從什么地方能夠看出非常地思念“母親”？（兩個“頻來入夢”）2．朗讀句子。我當(dāng)時并沒有注意，母親是否也在吃。指讀或師范讀。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。一切都沉在朦朧的薄暗中。設(shè)計想象說話：如，他想到_________________，仿佛覺得_____________________，所以覺得這凄涼是甜蜜的。但終于向我走來了。祖**親怎么能不稱之為“寶”呢？在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！懷念母親教案 篇7教學(xué)目標(biāo)，能正確讀寫真摯、避免等詞語。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。交流讀后的感受。二、細讀懷念祖**親的句子，體會愛國情感。（2）出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。）有感情地讀。課文的結(jié)束部分設(shè)計得也很有創(chuàng)意，本來教材是朗誦詩，我把它設(shè)計為先唱后朗誦，因為音樂具有極強的感染力，在音樂的氛圍中，人會顯得輕松，而且學(xué)生更易接受，更容易表達和抒發(fā)自己的情感，這樣最后朗誦詩歌時，學(xué)生的情緒會更飽滿、感情會更到位。呈現(xiàn)季羨林作品《永久的悔》片段：（1）課件出示：“當(dāng)我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。（對學(xué)生講清自學(xué)的要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象？）自學(xué)反饋：讀讀自己印象最深的內(nèi)容，說說讀懂了什么。我的祖**親，我就是第一次離開她。課件出示資料1：到了中秋節(jié)──農(nóng)民嘴里叫“八月十五”──母親不知從哪里弄了點月餅，給我掰了一塊，我就蹲在一塊石頭旁邊，大吃起來。懷念母親教案 篇9【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會8個生字，能正確讀寫真摯、防止等詞語。第一課時一、談話引入二、初讀課文，了解課文內(nèi)容自瀆，交流生字詞。三、讀文體會表達特點，有機拓展通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。學(xué)習(xí)體會關(guān)鍵詞句，結(jié)合課外資料理解課文內(nèi)容的讀書方法。②問題設(shè)計：母親去世，作者為什么會痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席?再讀讀這一段，聯(lián)系上下文想一想。”(一、語調(diào)低沉。”遠在異國他鄉(xiāng)，季老先生懷念的還僅僅是自己的生母嗎?還有誰——(祖**親)(二)、體味對祖**親的情感請同學(xué)們看看你們畫出的描寫對祖**親愛慕與敬意的詞句中，哪句話最能表達他對祖**親的魂牽夢繞?指名讀①理解“我的祖**親，我是第一次離開她，不知道為什么，我這個母親也頻來入夢?！蓖瑢W(xué)們，這種深沉、這種刻骨銘心的思念，怎樣通過讀傳達出來呢?練習(xí)讀一讀指名讀Ⅲ我仰躺在沙發(fā)上聽風(fēng)路過窗外……③通過剛才學(xué)習(xí),聯(lián)系上文和下文,你能回答為什么祖**親也會頻來入夢嗎?引讀教師：旅居海外的日子，作者的心中不斷涌現(xiàn)著祖國的身影，不斷回想著故國的生活，故國的親人，這份情感在作者的心頭不僅揮之不去，反而因地域的距離而變得更加強烈了，請同學(xué)們與教師一起再深情地朗讀他的日記，再一次走進老人濃濃的39。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年)，想想文中的兩個母親分別指的是誰?(一個是生身母親，一個是祖國。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。二、(接第一課時)繼續(xù)交流感受深刻的句子。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢?(因為我深愛故鄉(xiāng)、深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉(xiāng)，暫時不能與他們見面，但他們在我的心中永遠都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。(只要不偏離主題。《尋夢》的開頭一段和結(jié)尾一段都有(見課文)，你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎?學(xué)生想象，再寫一寫。有感情地朗讀課文。）季羨林為什么終身遺恨，度日如年呢？讓我們一起走進作者的內(nèi)心。在不懂的地方做記號，準(zhǔn)備與小組里的同學(xué)討論?！斑@個句子讓我感受到母親的去世，讓作者感到無比的傷心，一連痛苦了好幾天，而且吃不下飯，可見作者對母親有多么愛。師：這也許是存留在作者腦海中關(guān)于母親最深刻的記憶了，因此當(dāng)母親突然去世，作者內(nèi)心深處又怎能接受？讓我們一起讀這句話。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。小組展示自己想象到的一位母親著急等待兒子歸來的情景與季羨林此時的心會想說的一些話。學(xué)生對作者情感的深刻體驗。請畫出來，也可以在句子旁邊寫上自己的感受。所以“一想到母親,就淚流不止。（出示課文內(nèi)容1）看你能不能把這長長的一段文字讀成一個字？是啊，季羨林是個特別看重母愛的人，想盡孝，此時，母親卻不能醒來，他怎能不恨呢？過渡：季羨林老人在很多文章中都談這個問題，請看下面三份資料。我重點運用的是閱讀探究法，因為課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀是學(xué)生個性化的行為，要讓學(xué)生在主動積極的思維和情感探究閱讀中，加深理解，受到熏陶，獲得啟迪。四、課外知識拓展。）可見母親的離去，帶給作者多大的傷痛，母親的去世，更是作者的終生遺憾。“請大家認真讀讀這句話，你能讀懂些什么？師：是呀，正如作者自己所說：出示資料：“我暗暗下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。師：是呀，最親最愛的母親的離去，讓作者內(nèi)心承受著巨大的痛苦，誰能聯(lián)系上下文說說為什么作者會如此痛苦不堪？生：因為作者六歲就離開了母親，而且平時也很少回家，沒有很好地幫助母親分擔(dān)生活的壓力，所以感到很內(nèi)疚。我知道文章主要寫：我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。①準(zhǔn)確認讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，把課文讀通讀順。通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。四、聽音樂讀詩歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)。，你又感悟到什么呢?教學(xué)說明：此部分教學(xué)，不拘泥于一句一句地講解過程，均由學(xué)生自己找出句子，不分先后秩序，學(xué)生找到的句子老師與學(xué)生共同朗讀、共同討論，得出祖**親與自己生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛國之情躍然紙上，同時通過文字也傳遞給了我們。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭! )(生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。我有時簡直想得不能忍耐。、匯報。感情朗讀。(分男女生讀)①這樣讀著讀著，你仿佛看到了什么，聽到了什么?②在你的想象中，母親的面影是怎樣的?(結(jié)合搜集的資料談)(四)學(xué)習(xí)最后一段過渡：這樣的思緒可以在課文中找到許多許多，母親已成了游子夢中一個重要內(nèi)容，快速讀讀課文做后一段。②在日記里找到了哪些關(guān)鍵句，哪個小組接著來匯報?！笔郎线€有比這更讓人痛苦與遺憾的事嗎?讓我們一起帶著對母親的愛慕，帶著失去母親的痛苦，也帶著永遠無法實現(xiàn)愿望的遺憾再讀讀這部分?！斌w會作者心中的傷心難過。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)季羨林先生的課文，齊讀課題——復(fù)習(xí)：①首先來復(fù)習(xí)課文中的幾個詞語，請看屏幕，一起讀讀：寢不安席、頻來入夢、凄涼、朦朧、可見一斑、真摯②通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對課文已有了初步了解，課文以懷念母親為題，寫了哪兩個母親?(板書：生身母親、祖**親)他對這兩個母親懷著怎樣的感情?(板書：崇高的敬意、真摯的愛慕)引入：看來大家對上節(jié)課的內(nèi)容掌握非常扎實，這節(jié)課我們就抓住文中關(guān)鍵詞句研讀課文，并在研讀過程中用心體會作者對兩位母親的崇高敬意與真摯愛慕。四、聽音樂讀詩歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！朗誦文后詩歌《我的中國心》。感情的？有感情地朗讀句子。感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。我當(dāng)時并沒有注意，母親就是否也在吃。從什么地方可以看出非常地思念“母親”？（兩個“頻來入夢”）朗讀句子。以下這些語言也可在初讀時結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容初步理解：“我一生有兩個母親：一個就是生我的那個母親；一個就是我的祖**親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”（2）學(xué)生默讀，交流感受。至于如何更好讓學(xué)生體會作者的深層的思想感情，我還得思考。在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的`心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！唱完這首歌，你有什么想說的呢？總結(jié)：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個中國人。）從這句話，我們能感受到什么？（作者認為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的