【正文】 春節(jié)時，貼春聯(lián)，放煙花等。第一篇：政治：《世界文化的多樣性》教案(新人教必修3)世界文化的多樣性政教0601周樂陶一、教學目標（一）知識目標了解不同民族文化文化的精粹及其差異，確認文化多樣性的價值理解尊重文化多樣性的意義。端午節(jié)，報粽子，賽龍舟等然后向?qū)W生說明：春節(jié)是中國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)期間慶祝活動豐富多彩，通過掃塵、守歲、掛年燈、貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、舞獅子、耍龍燈、踩高蹺、賞花燈等習俗活動，祝福新的一年團圓發(fā)財、萬事如意，整個節(jié)日期問充滿著喜慶的氣氛?？靶Τ彰烀?，不能洗得直臣冤。然后引導學生討論歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的對待不同文化時所表現(xiàn)出來的不同態(tài)度說明我們正確的態(tài)度是：既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。（板書）（1）承認世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則（板書）舉例：西方利用自己所具有的信息技術(shù)優(yōu)勢和對傳播媒體壟斷，將非西方文化作為異端進行打壓。對待世界文化多樣性的正確態(tài)度是：既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。課時安排：1課時。北京故宮是明清24代帝王的宮殿，已有近700年的歷史，宮城內(nèi)的主要建筑是外朝的三大殿，即太和殿、中和殿、保和殿，位于故宮中央，在漢白玉臺基的襯托下，紅墻黃瓦、飛檐翹首的三大殿猶如天宮仙閣，是故宮中最雄偉莊嚴的部分，充分體現(xiàn)了帝王的尊嚴感和君臨天下的氣勢。1．民族節(jié)日（1）民族節(jié)日的含義民族節(jié)日蘊涵著民族生活中的風土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。圣誕節(jié)來臨時家家戶戶都用紅、綠、白三色來裝飾，紅的是圣誕花和圣誕蠟燭，綠的是圣誕樹，紅色與白色相映成趣的是圣誕老人，圣誕節(jié)期間，人們唱圣誕歌，送圣誕卡，吃圣誕大餐。文化遺產(chǎn)，包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。民族節(jié)日是文化的動態(tài)呈現(xiàn)，而文化遺產(chǎn)則是文化的靜態(tài)沉淀。數(shù)百個造型奇特、雕琢精湛的石雕巨人，環(huán)繞著小島在海風中巍然矗立，成為茫茫大海中一道奇特的風景線。準確破譯這些符號，是打開復活節(jié)島秘密的一把鑰匙。(2)世界著名的文化遺產(chǎn)有中國的長城、北京故宮、莫高窟、秦始皇陵與兵馬俑、大津巴布韋遺址、埃及金字塔、美洲金字塔、英倫巨石陣、麥加清真寺、比薩斜塔等等。課堂探究：（1）表現(xiàn)在民歌中的文化多樣性，僅僅是內(nèi)容、曲調(diào)方面的差異嗎？（2）你能否以服飾、飲食等為例，說明民族文化的多樣性？ 探究提示：（1）民歌是藝術(shù)中的一種，表現(xiàn)出一個民族的文化心理和文化性格。如使用英語的人對年齡、收入、體重、婚姻狀況等問題都要回避，而中國人對這些事情都是公開的，中國人初次見面問及年齡、婚姻、收入表示關(guān)心，而英語國家的人卻對此比較反感，認為這些都涉及個人隱私。文化的民族性與世界性是個性與共性，個別與一般的關(guān)系。②在一個民族的歷史與現(xiàn)實中，民族文化起著維系社會生活、維持社會穩(wěn)定的重要作用，是這個民族生存與發(fā)展的精神根基。一個民族所建立的國家即使滅 亡了，只要它的文化還存在，就有重建的希望；如果連文化也滅亡了，這個國家就將萬劫不復?！秶Z?鄭語》提出“和實生物,同則不繼”,認為“聲一無聽,物一無文,味一無果,物一無講”,意思是萬物相和相生,紛亂、爭端不利于事物的發(fā)展,但若單一無變化,萬事萬物就會停滯不前。北京奧運會——主體圖案基準顏色選擇紅色，代表了中國文化喜慶、熱烈的氣氛。播放視頻：《中國皮影戲》、《中國雜技》片段。女書是湖南江永等地流傳的一種古老的女性文字，兩千多年來，只在女性中流傳，表達她們喜怒哀樂的文字。它包括各種類型的民間傳統(tǒng)和民間知識、各種語言、口頭文學、風俗習慣、民族民間音樂、舞蹈、禮儀、手工藝、傳統(tǒng)醫(yī)學、建筑及其他文化藝術(shù)。在國際文化事務中，不論國家強弱、貧富，各國文化一律平等；各國文化應當本著尊重差異、理解個性以及和睦共處的精神，進行對話、交流與合作，尤其要尊重和保護發(fā)展中國家與地區(qū)的文化。在他們眼里別人的文化都是“落后的，野蠻的”，自己的文化才是“文明的、進步的”。3，情緒，態(tài)度，價值觀目標同意國家文化，尊重其他民族文化二，教學重點民族文化的多樣性三，教學困難尊重文化多樣性的必然性四，教學方法通過多媒體欣賞不同民族文化的魅力，激發(fā)學生探索文化多樣性的興趣，深化文化是國家的，也是世界的觀點。（3）為什么圣誕節(jié)，情人節(jié)，如節(jié)日在我們這個國家的深厚的傳統(tǒng)文化 接受和歡迎的程度，我們是否應歸因于外國文化侵略或應反映我們的傳統(tǒng)節(jié)日缺乏什么。五彩繽紛的文藝。密封在類人動物的硬度和柔軟性，圖像友好，包含中國文化的同時，體現(xiàn)了更快，更高，更強的奧林匹克精神。民族文化的多樣性反映在①語言②宗教信仰③思想理論④文學藝術(shù)⑤住宅建筑⑥人們的每一種做法 A.①②③④b②③④⑤c①②③④⑤⑥d①②③④⑤未選擇1，在經(jīng)濟全球化的條件下，我們應該對待文化多樣性 A，同意民族文化b，尊重其他民族文化C，是的 外國文化采取排他主義d，綜合吸收外國文化2，人類進入21世紀，不同文化之間的碰撞和沖突是不可避免的，但總體而言，跨文化交際，交流和融合是文化發(fā)展的主流?！緦W情分析】本班是高二理科班普通班的學生，有兩位來自新疆的同學。能力目標通過介紹民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學生的概括能力；通過分析文化多樣性的含義及表現(xiàn)，培養(yǎng)學生分析問題的能力?？梢哉f，世界文化的多樣性主要表現(xiàn)在民族文化的多樣性?；顒犹骄糠?。導入：前幾節(jié)課我們了解了文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系，文化對人的影響，這節(jié)課我們進一步去了解世界文化多樣性的影響。在這些紛繁復雜的種種現(xiàn)象當中，有兩個是特別顯著的標志，其中之一就是各地不同的民族節(jié)日，同學們知道各地有哪些節(jié)日呢？新疆班的同學能不能給我們介紹一下你們的節(jié)日呢？為什么要過節(jié)？華人的春節(jié)與西方的圣誕節(jié)在內(nèi)容與形式上有什么不同、有什么相同呢？學生回答：教師總結(jié)：由此可見，在人類歷史的長河中，生活在世界不同地區(qū)的不同民族創(chuàng)造出了形形色色，具有鮮明標識的民族文化，構(gòu)成了多樣性的世界文明與文化。(2)地位和意義：文化遺產(chǎn)，是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。(2)文化多樣性的表現(xiàn)：文化多樣性，可見諸多種多樣的語言、深邃超世的宗教信仰、形形色色的禮儀禁忌、風格迥異的民居建筑、豐富多彩的風俗習慣、絢麗多姿的傳統(tǒng)節(jié)日、異彩紛呈的文學藝術(shù)、鮮明獨特的思想理論等各個方面。如世界各地的人們都認為感恩、助人為樂、誠實守信是善，都認為傷人、殺人、欺騙是惡。民族性與世界性的界限具有相對性，它們在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。三、尊重文化多樣性（理解：列舉事例，說明尊重文化多樣性的意義。②必須遵循各國文化一律平等的原則。各民族人民都對世界文化的發(fā)展做出了重要的貢獻，是社會財富的創(chuàng)造者，因此，各民族的平等是實現(xiàn)世界文化共同繁榮的前提條件。在一個民族的歷史與現(xiàn)實中，民族文化起著維系社會生活、維持社會穩(wěn)定的重要作用，是這個民族生存與發(fā)展的精神根基。這說明（）①民族文化起著維系社會生活、維護社會穩(wěn)定的重要作用②民族文化對社會的發(fā)展起決定作用③民族文化是民族生存與發(fā)展的精神根基④民族文化對世界文化的發(fā)展有著t分重要的作用A．①②B①③C．②③D．③④答案：B 解析：①③符合題意，且表述正確。為什么說文化是民族的，又是世界的? 答案：(1)世界文化是由不同民族、不同國家的文化共同構(gòu)成的。而充分利用多媒體的教學功能，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學科教學很好地結(jié)合了起來。(2)同學之間討論這次評選結(jié)果，請看過此書的同學談一下讀后感，敘述精彩的段落或者對自己啟發(fā)、影響深刻的故事、語句、詩詞等，談談自己受到了哪些影響。(2)有人認為，參加學校社團組織和活動浪費時間、耽誤學習。而千百萬勞苦大眾發(fā)出怒吼：“中華民族到了最危險的時候!”田漢這時正在白色恐怖籠罩下的上海。一個男青年投身抗日斗爭，英勇犧牲了；一個男青年雖一度沉淪，但在窮苦女朋友的幫助以及男友犧牲精神的激勵下，終于翻然猛醒，走上抗戰(zhàn)前線。(2)①130多年來，《國際歌》成為國際無產(chǎn)階級的戰(zhàn)歌，被翻譯成世界各國文字，傳遍地球上每一個角落，響徹寰宇。②人民在勝利中不忘記過去的斗爭，《義勇軍進行曲》能鼓舞人們永遠以昂揚的精神繼續(xù)前進。全國各族人民同唱這一首國歌，將不斷激發(fā)出愛祖國、愛人民、一往無前、自強不息的精神，增強國家和民族的凝聚力、自豪感，為中華民族的和平崛起而努力奮斗。面對“頭上青天一頂，腳下荒原一片”的惡劣環(huán)境，在生產(chǎn)生活條件異常艱難的情況下，大慶人正是依靠“鐵人”精神，取得了會戰(zhàn)的偉大勝利，當年6月份就實現(xiàn)首車原油外運，到年底生產(chǎn)原油97萬噸，有力地支持了國家的經(jīng)濟建設。“鐵人”精神是戰(zhàn)勝困難、勇往直前、不斷取得新勝利的巨大精神力量。優(yōu)秀文化為人的健康成長提供不町缺少的精神食糧，對促進人的傘面發(fā)展起著不町替代的作用。由此可見()A．人的全面發(fā)展是飛速提高的，科學技術(shù)是新追求B．人越全面發(fā)展，物質(zhì)文化財富就會創(chuàng)造得越多，人民生活就越能得到改善C．不同時期的歷史特點不同，人的素質(zhì)提高的要求也不同D．優(yōu)秀文化對促進人的全面發(fā)展的作用日益突出答案：D 解析：A項說法錯誤，B、C項不符合題意，答案應選D。接著，解釋文化對人影響的兩個特點：潛移默化、深遠持久，要求參加健康向上的文化活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。優(yōu)秀文化對促進人的全面發(fā)展的作日益突出。◇課堂練習：黨的十六大報告指出：“必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)。民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進的旗幟。這支歌曲很雄壯、豪邁，有革命氣概，節(jié)奏鮮明。鮑狄埃也因此被稱為“是一位最偉大的用歌作為工具的宣傳家”?！读x勇軍進行曲》的詞作者田漢，就是這樣在敵人的刀叢中，以滿腔的激情寫就了這戰(zhàn)斗的詩篇。當時，音樂界有一些人，竟在民族危亡的生死關(guān)頭，濫寫靡靡之音，以什么《妹妹我愛你》《桃花江》《毛毛雨》一類歌曲，腐蝕人民的革命意志；有一些人專門寫與現(xiàn)實斗爭無關(guān)的所謂“藝術(shù)歌曲”來粉飾太平。(2)啟發(fā)同學們進行討論或辯論。1．優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。第五篇：政治： 《文化塑造人生 》教案(新人教必修3) 文化塑造人生 教學設計一、【課程標準】： 賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發(fā)展的重要作用。所以，文化是民族的。一個國家的文化遺產(chǎn)是()A．該同全部歷史文化的凝結(jié)B．該國和民族歷史文化成就的重要標志 C．該四自然文化的突出表現(xiàn)D．該國人文文化的集中表現(xiàn) 答案：B 解析：文化遺產(chǎn)只是一個國家全部歷史文化的一部分，故A項舍去。(2)尊重文化多樣性，是實現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求一個民族的文化成就，不僅屬于這個民族，而也屬于整個世界。我們必須看到，在世界文化出現(xiàn)全球化趨勢的同時，各民族、國家和地區(qū)文化的特殊性與獨立性應得到更充分的關(guān)注。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。評價要求：紙筆考試）導入：既然文化多樣性如此重要，那么在當今經(jīng)濟全球化的浪潮時代背景下，不同民族文化相互交融，世界文化的多樣性面臨著日益嚴峻的挑戰(zhàn)，每天都有大量具有古老文化、蘊涵獨特文化特性的遺產(chǎn)正在消逝。2：沒有不同民族、不同國家各具特色的文化，就不會有世界文化百花園爭妍斗艷、五彩繽紛的景象。由于不同地區(qū)、不同民族的人們居住的環(huán)境不同，需要面對不同的氣候、地形和水源條件，這就決定了他們的人口規(guī)模、生產(chǎn)活動和社會組織會存在差異，并且影響到了他們的人生態(tài)度、習俗、藝術(shù)等方面，逐漸形成了各具特色的文化傳統(tǒng)。就世界范圍而言，有中國儒家文化、歐洲基督教文化、美洲印第安人文化、中東阿拉伯文化等。(3)保護文化遺產(chǎn)：二、透視文化多樣性（理解：解釋世界文化與民族文化的關(guān)系。并且我們可以得出以下一些知識點：民族節(jié)日的含義、形成：民族節(jié)日，蘊涵著民族生活中的風土人情、宗教信仰和道德倫理等文化兇素，是一個民族歷史文化的長期積淀。我選用的是精彩的多媒體音像短片?！窘虒W手段】運用探究學習方法來學習文化多樣性，通過網(wǎng)絡等搜集一些相關(guān)知識，增強感性認識，開闊視野；運用比較方法學習文化的共性與個性。其中“民族文化的多樣性”起著關(guān)鍵性的作用。解釋中外一些主要的文化遺產(chǎn)，體會其價值、解釋世界文化與民族文化的關(guān)系、列舉事例，說明尊重文化多樣性的意義、列舉事例，說明如何正確對待文化多樣性、從民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)中感受文化多資多彩的魅力、認同不同民族文化的差異性，尊重文化多樣性。一方面，他們對外來的文化特別敏感，也具備一定的分析、歸納等抽象思維能