【正文】 的重視，也明白了教育在民族振興和社會發(fā)展進步中的重要作用！《綱要》指出：“優(yōu)先發(fā)展教育，辦好人民滿意的教育，建設人力資源強國”，我從中深受啟發(fā)。把育人為本作為教育工作的根本要求。對我們教師來說就是要平等對待每個學生，不歧視學生，讓每個學生都能得到發(fā)展和進步。但他們就是因為是小學教師，在職稱評定上沒有了自己的發(fā)展空間。大力開展“陽光體育”運動，保證學生每天鍛煉一小時，不斷提高學生體質(zhì)健康水平。如果一個教學設計滿足了學生掌握知識的需要，而使學生失去了對該學科的興趣，無論如何都不能算作成功的課例。教書者必先強己，育人者必先律己，教師的道德品質(zhì)和人格對學生有重要的影響。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明和進步的歷史、現(xiàn)在和未來，更應該與時俱進，不斷用新的知識充實自己，成為熱愛學習，學會學習和終身學習的楷模。《綱要》指出，教育應以人為本，以學生為本。作為教師，我要認真貫徹學習綱要精神，不斷的加強自身師德修養(yǎng)，不斷學習，努力提高自身素質(zhì)，愛崗敬業(yè)，關心學生成長。教師要注重言教，更要注重身教。育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》? 改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學習? 育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》?關于《國家中長期教《國家中長期教育學習《國家中長期教第三篇：學習國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要心得體會學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》心得體會齊齊哈爾市廣播電視大學教務科 王作勇 開學以來，認真地學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，深受鼓舞，感受、感觸頗深，《綱要》，內(nèi)容是：教育事關民族興旺、人民福祉和國家未來。五要系統(tǒng)研究基礎教育、職業(yè)教育、高等教育的體制改革和教學改革、教師培養(yǎng)、教育發(fā)展保障等重大問題，找準癥結(jié)，提出思路，使規(guī)劃綱要具有戰(zhàn)略性、前瞻性、針對性、操作性。切實縮小校際間差距，著力解決擇校問題。總之，《綱要》的學習，帶來思考許多，同時學校管理建設許多做法在綱要中找到答案，也是召開的全國“兩會”代表委員們熱議的話題。作為一名基層教師的我，現(xiàn)對感受最深的地方略談一些認識：一、我認為，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下簡稱“綱要”）可以說是統(tǒng)攬教育全局，涉及到的面也很廣泛，內(nèi)容也很具體?！毒V要》的核心理念是“為了每一個學生的終身發(fā)展”，出發(fā)點和落腳點都是“育人”，這里的發(fā)展是以思想道德素質(zhì)為核心的全面而有個性的發(fā)展，它強調(diào)各級各類教育的育人功能，彰顯了德育的先導地位、核心地位，這也是《規(guī)劃綱要》的特色和亮點。究其原因，無非兩個：一是學識水平，二是德行修養(yǎng)。只有這樣才能真正提高教學質(zhì)量，才有可能把對學生的生命教育、生存教育和生活教育做好，才能真正培養(yǎng)出國際化的人才。二要貫徹科學發(fā)展觀，體現(xiàn)面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化，立足國情，改革創(chuàng)新。一、以人為本 綱要再一次提出：把育人為本作為教育工作的根本要求。實行優(yōu)質(zhì)高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法制、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。以上是我個人的看法，相信，在這些宏偉目標的指引下，教育能夠真正成為人民滿意的事業(yè)，成為群眾擁護的工程，把綱要精神植根于具體的工作中，在教育教學的實踐中，不斷加強自我修養(yǎng)，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力，為學校教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。構(gòu)建大中小學有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。今后高中“三限”擇校會逐步取消，嚴格按照錄取分數(shù)線進行招生，實現(xiàn)教育公平。以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。四要綜合考慮人口變化、學齡人口結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)和社會發(fā)展的特點，對各級各類教育的改革與發(fā)展作出專題性規(guī)劃。/ 2第五篇：學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》心得體會學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》心得體會土木工程系 肖海紅2011年4月16日《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)劃了未來10年中國教育改革發(fā)展實現(xiàn)的目標，令人鼓舞，非常振奮，給我們標繪了一副教育改革的美好藍圖。所以我特別贊成教師準入制，因為這的確是牽一發(fā)而動全局的壯舉和善舉。/ 2二是，我在《綱要》的第四部分《保障措施》的第十七章《加強教師隊伍建設》里看到：“建立教師管理制度。方針指出：把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?！毒V要》是指導我國未來十年教育發(fā)展的綱領性文件。實現(xiàn)縣（區(qū)）域內(nèi)教師和校長的交流?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指明了教育發(fā)展的方向。為了適應全面建設小康社會的新要求，適應國內(nèi)外發(fā)展的新形勢，適應人民群眾對教育的新期盼，有必要制訂國家中長期教育改