【正文】 晚景凄涼，沒有子息的李清照就這么去了，帶著一腔悲憤，悄無聲息的去了，無人知道她死于何時(shí)，葬于何地。白描就是用極為簡省的語言來勾勒事物，抒發(fā)情感。以前尚可鴻雁傳書，現(xiàn)在丈夫已死，家人疏散，就算有千言萬語，也無人可托，無處可傳，內(nèi)心已是永遠(yuǎn)的絕望。剛剛在讀的時(shí)候大家有沒有發(fā)現(xiàn)這十四個(gè)字都連用什么詞？（生：疊詞）如果我將此句改為“尋覓，冷清，凄慘戚”好不好？（學(xué)生：不好，少了音韻美）李清照是運(yùn)用韻律的高手，所以這七組疊詞朗誦起來，便有一種“大珠小珠落玉盤”的感覺，讀起來朗朗上口，又別有一番愁情。（幻燈片：一般愁字別樣情，半世漂泊感生平——品李清照《聲聲慢》）二、【鑒賞《聲聲慢》】既然我們抓住了一個(gè)“愁”字，那就以這幅對(duì)聯(lián)為線索，在這個(gè)“愁”字上做文章，看看李清照在《聲聲慢》中怎樣入愁，緣愁選了哪些景，為何而生愁？（一）怎樣入愁都說“一般愁字別樣情”，多愁善感的詩人“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，這千般濃、萬種深的“愁”該怎樣抒發(fā)呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀此詞，思考兩個(gè)問題：（1）正音；（2）找出作者定下全詞愁調(diào)的句子。品讀賞析，學(xué)習(xí)本詞寓情于景，層層渲染的寫作手法。同學(xué)們初一的時(shí)侯就學(xué)過這首詞，誰能給大家當(dāng)一回小老師，介紹一下李清照及她在《醉花陰》的情感內(nèi)蘊(yùn)，創(chuàng)作風(fēng)格？（學(xué)生簡介）剛剛這位同學(xué)的講解仿佛又把我們帶回到了九百多年前北宋年間那個(gè)秋天的傍晚，菊花凋零，涼意微微。處境的冷清更襯托出人心境的清冷，應(yīng)是輕讀、降調(diào)。用秋風(fēng)渲染愁情。）e、梧桐細(xì)雨梧桐細(xì)雨在一起通常象征什么？ 這里運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)你運(yùn)用想象的語言來描繪“黃昏時(shí)，梧桐細(xì)雨”的畫面，注意情景結(jié)合。”此時(shí)此地，此情此景，已經(jīng)不單單是一個(gè)“愁”字可以概括得了的。怪不得一代文豪郭沫若這樣評(píng)價(jià)李清照： 一代詞人有舊居，半生漂泊憾何如。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課（顯示《如夢(mèng)令》插圖）首先請(qǐng)大家看到大屏幕。十八歲嫁給工部侍郎趙挺之之子太學(xué)士趙明誠為妻。后期的李清照由于國破家亡后政治上的風(fēng)險(xiǎn)和飽經(jīng)風(fēng)霜的凄苦生活，其詞一變前期的清麗明快而充滿了凄涼、低沉之音，主要抒發(fā)悼亡之悲和懷舊之思，以寄寓家國之痛和故土之思。通過剛剛的聽，我們感受了詞作的音樂美。體現(xiàn)了女詞人晚年寡居時(shí)凄清孤獨(dú)的生活感受。教師賞析名句（顯示）名句賞析尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！拔嗤边@一意象無數(shù)文人曾歌過，它不再是單純的自然景物。（顯示。佳節(jié)又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透?！段淞甏骸窞楹笃谥鳎瑢懲砟陼r(shí)疏懶、悲傷的心境。本詞通過秋景秋情的描繪，抒發(fā)國破家亡、天涯淪落的孤獨(dú)凄苦，是婉約風(fēng)格的典型之作。三、理解意象的屬性，品味詩詞的意境，王國維說“一切景語皆情語”。二、談?wù)勀闼私獾睦钋逭?。她四處流亡，境況艱難。分小組討論：全詞的“詞眼”是什么？詞人是如何表現(xiàn)這個(gè)詞眼的？(教師引導(dǎo)： “詞眼”和“文眼”都是指最能表達(dá)作者情感的字詞。（學(xué)生自由選取詩句賞析，自由討論，自由回答。由冷清的環(huán)境過渡到凄涼的心境，墊定了全詞的基調(diào)。4.“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”這里運(yùn)用了語氣強(qiáng)烈的反問句。（提醒學(xué)生注意梧桐的意象）六、師生共同歸結(jié)鑒賞方法。（可用李景的《浣溪沙》“菡萏香消翠葉殘”來驗(yàn)證。，細(xì)加品位?！堵暵暵吩~運(yùn)用情景交融的藝術(shù)手法，營造了一種化不開，驅(qū)不散的孤獨(dú)失落氛圍。冷清今日成轟烈，傳誦千古是著書。體會(huì)詞人苦悶、復(fù)雜的精神世界，感悟詞作愁的深刻意蘊(yùn)和詞人孤高的靈魂?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：感悟詞中蘊(yùn)含的細(xì)膩情感，掌握藝術(shù)手法。這些意象都具有凄涼、哀傷、愁苦的象征意義，每一個(gè)都很容易引起人們的愁思，更何況這么多組合在一起呢，再加上作者又是一位多愁善感、命運(yùn)多舛的女詞人呢，這真是怎一個(gè)愁字了得！品味語言，總結(jié)藝術(shù)手法。當(dāng)時(shí)，正值金兵入侵，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避難的過程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。三、總結(jié)：這是李清照南渡以后的一首震動(dòng)詞壇的名作。然我們記住李清照——人生不過一場絢爛花事?！娟P(guān)于這段婚姻，《瑯lang嬛huan記》中說了一個(gè)故事。她是在東京長大的。而她在愛情描寫上的“毫無顧忌”，顯示了都市社會(huì)風(fēng)氣和文學(xué)氣氛對(duì)她的熏染。佳節(jié)又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透?！?然而好景不長，朝中新舊黨爭愈演愈烈，一對(duì)鴛鴦被活活拆散，趙李隔河相望，飽嘗相思之苦。婚后，二人發(fā)現(xiàn)自己都受到了欺騙，張汝州發(fā)現(xiàn)李清照并沒有自己預(yù)想中的家財(cái)萬貫，而李清照也發(fā)現(xiàn)了張汝州的虛情假意，甚至到后來的拳腳相加。多年的背井離鄉(xiāng)，她那顆已經(jīng)殘碎的心，又因她的改嫁問題遭到士大夫階層的污詬渲染，受到了更嚴(yán)重的殘害。只這一句，就把她由于敵人的侵略、政權(quán)的崩漬、流離的經(jīng)歷、索漠的生涯而不得不承擔(dān)的、感受的，經(jīng)過長期消磨而仍然留在心底的悲哀，充分地顯示出來了。然而這里不說境之冷清，心之慘戚，而獨(dú)歸之于天氣之“乍暖還寒”。但這感，不是喜，卻是“傷心”?！笆刂皟?，獨(dú)自怎生得黑？”孤孤單單地靠著窗兒，怎樣才能挨到天黑呢？真是苦到了極點(diǎn)。不但在填詞方面，即使在詩賦曲也絕無僅有。披衣起床，喝一點(diǎn)酒暖暖身子再說吧?！芭f時(shí)天氣舊時(shí)衣，只有情懷，不得似往時(shí)”。再看到屋外那兩棵梧桐，雖然在風(fēng)雨中卻互相扶持，互相依靠，兩相對(duì)比，自己一個(gè)人要凄涼多了。于是詞人再也不用什么對(duì)比，什么渲染，什么比賦興了，直截了當(dāng)?shù)卣f：“這次第，怎一個(gè)愁字了得？”簡單直白，反而更覺神妙，更有韻味，更堪咀嚼。手托香腮，珠淚盈眶。端著一杯淡酒，而在這天暗云低，冷風(fēng)正勁的時(shí)節(jié)，卻突然聽到孤雁的一聲悲鳴，那種哀怨的聲音直劃破天際，也再次劃破了詞人未愈的傷口，頭白鴛鴦夫伴飛，唉，雁兒，你叫得這樣凄涼幽怨，難道你也像我一樣，老年失偶了嗎？也像我一樣，余生要獨(dú)自一人面對(duì)萬里層山，千山暮雪嗎？胡思亂想之下，淚光迷蒙之中，驀然覺得那只孤雁正是以前為自己傳遞情書的那一只。宋詞是用來演唱的，因此音調(diào)和諧是一個(gè)很重要的內(nèi)容。緊接著，梧桐葉落，秋色愁人，細(xì)雨靡靡，更添愁緒。雁可以回到北方，人卻只能客寄江南，“舊時(shí)相識(shí)”在異鄉(xiāng)相逢，使得這種種情債匯集一起，就更增加了詞人的天涯淪落之感?？纱颂幉幻髡f，卻言談酒不足以敵急風(fēng)。此既明指環(huán)境，也暗指心情，或者說，由環(huán)境而感染到心倩，由外而內(nèi)。全詞賞析開篇的“尋尋覓覓”反映詞人心中若有所失的精神狀態(tài)。李清照入獄后，由于家人收買了獄卒，入獄九 天便被釋放，這段不到百天的婚姻就此結(jié)束。李清照夫婦也隨難民流落江南。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?；楹?，清照與丈夫情投意合，如膠似漆，“夫婦擅朋友之勝”。李清照作為一個(gè)士大夫階層的大家閨秀，由于封建禮教的禁錮，不可能像男子一樣走出家門?！薄?前期（1084—1126）汴京失守，南宋建立這初，趙明誠任江寧知府，李清照也“載書十五車”于建炎二年南下江寧。請(qǐng)把詞的意境，用現(xiàn)代漢語描述出來，注意景、情、人三者的融合。在結(jié)構(gòu)上打破了上下片的局限，全詞一氣貫注，著意渲染愁情，如泣如訴，感人至深。就是在這種背景下作者寫下了《聲聲慢》這首詞，通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發(fā)自己孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。全詞首句即連下十四個(gè)疊字，質(zhì)樸清新，自然流暢，卻準(zhǔn)確地反映出詞人的孤單與凄清、沉痛與心酸、憂郁與愁悶，表達(dá)了詞人所處的環(huán)境和心理狀態(tài)。【課時(shí)安排】1課時(shí) 【課前預(yù)習(xí)】背誦詞，并且掌握詞中出現(xiàn)的生僻的字詞的寫法。二、課文導(dǎo)入播放安雯演唱的歌曲《月滿西樓》（這首歌化用了李清照前期的詞作