【正文】 勾勒事物，抒發(fā)情感。了解個(gè)人的生活遭遇和創(chuàng)作的密切關(guān)系。靖康之變時(shí)，夫妻倉(cāng)皇南逃，避居江南，后丈夫病卒，金石文物喪失殆盡，孑然一身，飽受?chē)?guó)破家亡之痛，在輾轉(zhuǎn)流離中度過(guò)凄苦的晚年。請(qǐng)全班女同學(xué)齊讀課文，把你對(duì)女詞人感情的體會(huì)融入到你的朗讀中去。“尋尋覓覓”而不得，反被一種“冷冷清清”的孤寂氣氛籠罩。同時(shí)，通過(guò)這些作品，我們也看見(jiàn)了一個(gè)一生都被“愁”所困擾的女詞人，“愁”是她作品的主調(diào)。這也是婉約詞的基本特點(diǎn)。整體由美讀、整體把握、佳句鑒賞、方法總結(jié)幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。（要求根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)這首詞的理解讀出感情來(lái)）（2）欣賞錄音范讀。）教師預(yù)設(shè)部分佳句鑒賞如下：：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（此句注意李清照詞中的“黃花”這一意象。有些意象本身就有某些比較穩(wěn)定的含義。教學(xué)反思這是李清照晚年的詞，風(fēng)格凄切哀婉。三、朗讀《聲聲慢》四、詩(shī)歌賞析 詞眼：愁核心問(wèn)題一：作者是如何寫(xiě)愁的？（一）直抒胸臆賞析句子：尋尋覓覓、冷冷清清、凄凄慘慘戚戚。其次，借景聲情，寓情于景。首句連下十四個(gè)疊字，形象地抒寫(xiě)了作者的心情。第二年趙明誠(chéng)去世，接著金兵深入南下，她又到處流亡，曾被人誣陷通敵，再后來(lái)，趙明誠(chéng)生前多年收集的金石古玩大部丟失，她的境況也變得越來(lái)越艱難。李清照與太學(xué)生趙明誠(chéng)結(jié)婚后一同研究金石書(shū)畫(huà)，過(guò)著幸福美好的生活。飄流異地，多年搜集來(lái)的金石字畫(huà)喪失殆盡，給她帶來(lái)沉痛的打擊和極大的痛苦。環(huán)境孤寂，心情空虛，無(wú)可排遣寄托，就像有什么東西丟掉了一樣。用意上含蓄，行文上騰挪。這里將凄涼的景色與痛苦的心情交融在一起了，使詞的意境更為深遠(yuǎn)。無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。相形之下，連李后主的“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”也稍覺(jué)失色。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，淅淅瀝瀝的，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁，下得人心更煩了。如果能沉沉睡去，那么還能在短暫的時(shí)間內(nèi)逃離痛苦，可是越想入眠就越難以入眠，于是詞人就很自然想起亡夫來(lái)。急風(fēng)欺人，淡酒無(wú)用，雁逢舊識(shí)，菊惹新愁?！罢眱删?，本應(yīng)說(shuō)由于環(huán)境不佳，心情很壞，身體也就覺(jué)得難以適應(yīng)?！苯桧?xiàng)羽的寧死不屈反諷徽宗父子的喪權(quán)辱國(guó)，意思表達(dá)得痛快淋漓，表達(dá)對(duì)宋王朝的憤恨。”趙問(wèn)是哪三句，陸答：“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。李清照愛(ài)好自然的性格和描摹的自然的能力，說(shuō)明了她曾經(jīng)受過(guò)故鄉(xiāng)山東的涵育?；楹螅麄冞^(guò)著美滿和諧的生活，夫婦在一起常常詩(shī)詞唱和，欣賞金石拓片。因此，這“愁”字往往表現(xiàn)得非常沉痛乃至凄厲。詞中出現(xiàn)了哪些意象？有何象征意義？【意象】淡酒、急風(fēng)、秋雁、黃花、梧桐、雨、黃昏?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】深入研讀詩(shī)歌，抓住意象，體驗(yàn)愁情，滲透對(duì)學(xué)生詩(shī)歌誦讀的指導(dǎo)。殘酒，落葉，雁叫，秋雨，孤燈，在詞人的筆下都具有濃郁的感染力。抓住了“詞眼”，領(lǐng)悟了主旨，也就掌握了作者的情感脈搏。借“雁”之意象來(lái)傳達(dá)內(nèi)心的愁苦。詩(shī)歌注重個(gè)性化閱讀，學(xué)生再讀全詞，找出自己心中的佳句，并選擇一角度鑒賞。她由一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的貴婦人，一變而為流落無(wú)依、形影相吊的寡婦。積累鑒賞方法。明確：《醉花陰》為前期之作，寫(xiě)重陽(yáng)思夫之情?！彼?、對(duì)比閱讀（顯示《一剪梅》并伴有朗讀）請(qǐng)同學(xué)們從以下角度對(duì)比兩首詞作。詞中所選擇的意象“秋風(fēng)”“淡酒”“雁”“黃花”“梧桐”“秋雨”都是灰暗、低沉的，從中也可以詞人此時(shí)的心境。（播放女聲配樂(lè)朗誦）意讀。李清照通曉音律，長(zhǎng)于詩(shī)詞，工散文，能書(shū)畫(huà)，是位才華出眾的女詞人。正所謂“國(guó)家不幸詩(shī)家幸，話到滄桑句便工”，苦難不停地擦試著李清照的藝術(shù)靈魂，這些經(jīng)歷像重物一樣壓在她生命的彈簧上，但它們不能壓垮李清照，相反，苦難越重，藝術(shù)的靈魂飛得越高。李清照看到黃花的凋落，想到自己漂零的身世，憔悴的容顏，更是愁上加愁。）冷冷清清： 詩(shī)人她尋找到那些曾經(jīng)失去的歡笑歲月了嗎？冷冷清清是指哪里冷清？該怎么讀？（老師明確：尋覓的結(jié)果不但沒(méi)有尋回失去的東西，不但沒(méi)有減輕內(nèi)心的傷痛，反而在這冷清的環(huán)境中更生一種凄涼、慘淡、悲戚?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1． 品讀賞析，學(xué)習(xí)本詞寓情于景，層層渲染的寫(xiě)作手法。（二）緣愁選景王國(guó)維《人間詞話》中說(shuō) “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，當(dāng)作者帶著滿眼的憂愁來(lái)觀察周?chē)氖挛飼r(shí)，“物皆著我色”，請(qǐng)問(wèn)作者在詞中選了哪些意象來(lái)表現(xiàn)她的愁呢？師范讀大家一共從詞中找出了哪些意象？（學(xué)生：淡酒 晚風(fēng) 孤雁 黃花 梧桐 細(xì)雨）探究性學(xué)習(xí)：在這些具有豐富文化意蘊(yùn)的意象當(dāng)中，你感觸最深的是哪個(gè)意象？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)意象的理解。）窗前的梧桐樹(shù)又飄下了幾片枯葉，沉沉的夜幕里，偏巧這時(shí)又下起了淅瀝的小雨，難道上天也在憂愁哭泣嗎？“滴滴答答，滴滴答答”的雨聲，對(duì)于傷心的我來(lái)說(shuō)，不僅是打在窗前的梧桐葉上，也仿佛敲在我那顆破碎的心上。初步感受婉約詞的特點(diǎn)。李清照其詞：李清照是宋詞婉約派大家。（教師點(diǎn)評(píng)）這首詞表現(xiàn)了女詞人怎樣的情感？是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句來(lái)談?wù)勀愕目捶ǎ。ㄓ懻摵笞鞔穑@示問(wèn)題及品讀提示）、品讀詞人的感情不能離開(kāi)詞人當(dāng)時(shí)的生活遭遇孤立地談！可抓住詞中選擇的意象來(lái)品讀！可抓住詞中抒情性的句子來(lái)品讀！可對(duì)比前期的作品來(lái)品讀?。▽W(xué)生品讀，教師引導(dǎo)。往事一幕幕涌上心頭，“凄凄慘慘戚戚”之情油然而生。早年她的愁是“春愁”、“閨愁”“相思之愁”，用她自己的話來(lái)說(shuō)那是“閑愁”，是“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”。（顯示）李清照除了創(chuàng)作婉約詞，還有不同于婉約詞風(fēng)的文學(xué)作品嗎？如有，試舉例。教學(xué)目標(biāo)：，感受意境，體會(huì)詞人如何在自然的口語(yǔ)化的語(yǔ)言中表現(xiàn)出深重的 “愁”，深刻領(lǐng)悟李清照的愁苦之情?！景俣人阉鳌浚ㄅ湟浴稘h宮秋》的樂(lè)曲和“黃花滿地，雁排長(zhǎng)空，一女子吹簫凝思”的圖畫(huà)，【百度搜索】，進(jìn)入意境，品味音韻美。教師引導(dǎo)學(xué)生品味疊詞后隱含的豐富情感。）5.“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如柳——惜別之情，明月——寄托相思。手法獨(dú)特。疊字的作用和效果：音韻上徘徊婉轉(zhuǎn)，感情上層層遞進(jìn)，使全詞頓挫凄絕，如泣如咽。將自己傷感，凄苦的愁緒融入到了對(duì)淡酒、飛雁、黃花、細(xì)雨等這些蕭瑟慘淡的意象的描寫(xiě)之中。下文“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”又前后照應(yīng)，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)寂寞的憂郁情緒和動(dòng)蕩不安的心境。由于家庭的原因，特別是父親李格非的影響，李清照少年時(shí)代便工詩(shī)善詞。趙父是當(dāng)時(shí)有名的政治家，官右丞相。后來(lái)金人鐵蹄南下，南宋王朝腐敗無(wú)能，自毀長(zhǎng)城。這東西，可能是流亡以前的生活，可能是丈夫在世的愛(ài)情，還可能是心愛(ài)的文物或者別的什么。其實(shí)，這仍是開(kāi)頭三句的延伸。最后一句，總括上文，是說(shuō)在“愁”之外另有一層深意：“這次第，怎一個(gè)愁字了得！”“‘這次第”三字極其有力，一筆收住，總括上述種種情景；“怎一個(gè)愁字了得”又放開(kāi)一步，開(kāi)拓出一種含蓄的境界，讓人想象，發(fā)人深思。舊日傳情信使仍在，而秋娘與蕭郎已死生相隔，人鬼殊途了，物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。一江春水雖然無(wú)窮無(wú)盡，但畢竟還可形容得出。好不容易等到了黃昏，卻又下起雨來(lái)。心情不好，再加上這種乍暖還寒天氣，詞人連覺(jué)也睡不著了。在往年，一定要在它盛開(kāi)時(shí)搞來(lái)戴在頭上，而今，誰(shuí)又有這種興致呢？看到花的惟淬，想到了自己，正是愁上加愁。緊接著寫(xiě)詞人悲苦心境產(chǎn)生的原因。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。陸德夫把玩再三，說(shuō)：“只三句絕佳。豐富了她的精神生活。”李清照十八歲嫁了太學(xué)生趙明誠(chéng)，趙愛(ài)好金石之學(xué)，也有很高的文化修養(yǎng)?！斑@次第，怎一個(gè)愁字了得!” 我們看到李清照的“愁”，不是從前詞人所常寫(xiě)的所謂“閑愁”，而是由鄉(xiāng)關(guān)之思、身世之苦，失去親人的悲哀