槐鄉(xiāng)五月第一課時教學(xué)設(shè)計之一-教學(xué)教案(完整版)
【正文】 飄香的季節(jié)。五、小結(jié)：下節(jié)課，我們將繼續(xù)走進槐鄉(xiāng)，走進農(nóng)家孩子的世界。，找找句子。齊讀。三、品味“醉”意，到底是什么讓你陶醉呢？自由讀第二段。觀察圖片，欣賞感受快樂。從小小子們“大大咧咧、不時、塞上一把”中你體會到了什么呢？齊讀。（板書，引導(dǎo)學(xué)生注意“槐”字的寫法）齊讀課題。（指點學(xué)生要讀準(zhǔn)平翹舌音，邊鼻音、前后鼻音。用自己的話簡要地說一說?！痘编l(xiāng)五月》第一課時教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)：⑴了解《詩經(jīng)》有關(guān)常識⑵學(xué)習(xí)氓，深刻體會比興的藝術(shù)手法⑶背誦三首詩篇重點難點體會詩中重章疊句的形式即《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法。今我來思，雨雪霏霏”寫的是離家時的依依惜別之情，歸來時的悲戚之感。⑵體制和內(nèi)容：收錄了自西周初年到春秋中葉約五百年間的詩歌305首包括風(fēng)、雅、頌三部分。④為獲得聲韻上的美感?！囤L(fēng)2．板書課題，提示學(xué)生，注意“槐”字的書寫筆順。2．學(xué)生匯報交流，引導(dǎo)細(xì)讀品析:（1）“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。3．小結(jié)句意，歸納學(xué)習(xí)方法，感悟“比喻句”為文章帶來的好處并嘗試比喻槐花。，促進學(xué)生書寫技能的提高，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2．認(rèn)讀生字詞。白茫茫（表示顏色的）_______ _______ _______ 香噴噴（表示味道的）_______ _______ _______ 喜盈盈（表示心情的）_______ _______ _______ 山山洼洼 _______ _______ _______ 嗡嗡嗡 _______ _______ _______二、讀讀下面的句子，了解比喻修辭手法。難點：體會疊詞的用處。，我們在讀的時候要用心去體會，這些詞包含什么樣的感情，才能把課文讀好。再連上前一句一起看，這兩句話里有這幾個字“似”“像”“如”，什么似什么？什么像什么？什么如什么？你們也想看看這樣的槐花嗎？出示圖片，什么感覺？美？美在哪里？“各種各樣”“千姿百態(tài)”??。！（指板書中的：多、白、美、香）難怪一到五月，槐鄉(xiāng)的孩子就情不自禁地喊起來——五月，洋槐開花啦！你感受到他們什么樣的心情？？讓我們也來美美地讀一讀第一自然段吧！齊讀。（指名兩個試填）。五月，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。槐鄉(xiāng)的＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，似＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。四、指導(dǎo)背誦第一自然段，老師現(xiàn)在加大點難度，把這段話漏掉一部分，你能邊讀，邊補充完整嗎？出示：五月，洋槐＿＿＿＿。”來說一說嗎？預(yù)設(shè)三：真是美不勝收啊！聽“嗡嗡嗡??”誰來了？（小蜜蜂），它們是怎么知道槐花開了的？（聞到了香味，板書：香）要來做什么？咦？“啪啪啪”這又是誰被香氣吸引來了？孩子們來做什么？（摘槐花）這兩句話老師要是這樣排列像什么？嗡嗡嗡??啪啪啪?? 小蜜蜂飛來了，孩子們跑來了，采走了香的粉，籃兒挎走白生生的槐花，釀出了甜的蜜。讀完后，你覺得哪個詞所在的句子比較難讀的，你就把它帶到句子中再讀讀，誰想讀讀難讀的句子？指名讀。？那咱們什么時候去最合適呀？（五月）補齊課題，一起讀課題。這句話把_________比做_________，用_________來比_________。4．根據(jù)學(xué)生回答，板書“洋槐開花”，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。教學(xué)重難點：初讀課文，認(rèn)識生字詞，感知課文大概內(nèi)容。（2）播放槐花組圖，引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)比喻姿態(tài)各異的槐花。②出示“白茫?！币辉~，問：一片白茫茫是怎樣的景象？這句話是怎么告訴你的？③根據(jù)學(xué)生回答，點紅“似瑞雪初降”，問：見過這樣的景象嗎？引導(dǎo)學(xué)生朗讀。二、初讀課文，整體感知1．自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音并把課文讀得通順流利。四、布置作業(yè)預(yù)習(xí)第三篇：《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計(第一課時)《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計（第一課時）授課教師：孫銀安教學(xué)目標(biāo)：1．初讀課文，認(rèn)識生字詞，感知課文大概內(nèi)容。(3)學(xué)生結(jié)合誦讀提示再一次朗讀三首詩歌，自由誦讀。《詩經(jīng)》的精華是民歌部分，它鮮明地表現(xiàn)人民的愛憎及他們的反抗斗爭，真實反映當(dāng)時社會的面貌，《詩經(jīng)》，它是詩歌文學(xué)的鼻祖，為我國古典詩歌奠定了現(xiàn)實主義基礎(chǔ)。豈無膏沐，誰適為
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1