【正文】 師：那如果是你一個人在玩，會笑得這么開心嗎?生：不會。2．喜歡和小伙伴交往，在和伙伴的交往中做到友好相處、互相尊重、互相關心、互相謙讓。這一主題旨在通過體驗、探究等活動增進同伴之間的了解，體驗友誼帶來的快樂，幫助他們明白同伴之間應如何相處，并初步掌握處理矛盾的方法和簡單技巧，樂于與同伴交往。有了矛盾只會向老師和家長哭訴，自己無法解決。生2：他們在玩蹺蹺板。生2：我和明明一起溜冰。）（各組小朋友自由選擇玩具玩耍，教師到各組巡視，看看有什么問題需要解決。師：王枚小朋友拿到的玩具是壞的，不能玩，我們該怎樣幫助她?生1：把我的玩具和她的交換。學生交流想法。）朗讀兒歌，結束活動師：今天這節(jié)課，我們和自己的好伙伴一起，玩了玩具，吃了糖果，表演了節(jié)目，大家開心嗎?生：開心！師：讓我們聽著愉快的音樂，拍手讀兒歌吧！朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，有事情，多謙讓，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩呀握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友！第二篇：我和小伙伴教學設計篇一：《我和小伙伴》教案《我和小伙伴》教案一、教學目標1．喜歡和小伙伴交往，體驗和小伙伴交往的快樂。所以小伙伴對每個人來說都非常重要（三）情景明理，體驗快樂同學們，我們與同伴相處的過程并非總是充滿快樂，有時候同伴之間也會發(fā)生一些不愉快的事情。情感態(tài)度、價值觀使兒童獲得對生活的積極體驗，體驗伙伴之間友好相處的樂趣，形成健全的人格和正確的人生價值觀。二、活動看一看課件播放故事《小羊過河》：有一天，兩只小羊同時來到一座獨木橋前，它們怎樣才能安全地走過獨木橋呢？課件演示：兩只小羊互不相讓，爭著過河，最后同時落入河中；互助謙讓，都平安地走過獨木橋。老師總結出解決問題的方法：大讓小，輪流玩，猜拳，一起玩。這就要求大家不僅要謙讓、友愛，更要懂得互相尊重。理解問題、回答問題。教學課時 一課時教學過程一、激發(fā)學習興趣，導入新課小朋友們，你們好！昨天回家玩得開心嗎？愉快嗎？都和誰在一起玩呀？都玩些什么呀？當你一個人，沒有小伙伴和你玩，非常無聊的時候，怎么辦呢？（學生：去找小伙伴玩）我們書上來了很多的小伙伴，今天我們也和這些小伙伴玩玩，你們看他們玩得可開心了！導入新課，板書課題《我和小伙伴》二、引導觀看圖1教師引導學生觀察圖1，了解圖意，啟發(fā)讓學生回答。四、引導觀看圖2先讓學生觀察圖，了解圖意。八、小朋友們，為了增添我們大家的友誼，同唱小伙伴們《找朋友》這首歌吧！《我和小伙伴》說課稿一、說我對教材及學習目標的認識品德與生活這門課程是以兒童為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程，教材特別突出了“活動性”和“整合性”的特點。培養(yǎng)學生人際交往能力。其理論是由感情認識到理論認識的教學方式。師：今天我們就來說說和小伙伴之間的故事。就如同對待鏡子里的自己，你對它哭，它就對你哭。二、說教學要求：培養(yǎng)學生人際交往的基本技能。知識與技能：了解自己身邊的伙伴有很多，和伙伴在一起共同學習、共同游戲、互幫互助、共同進步是一件快樂的事情。因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生體驗和小伙伴交往的快樂。課時安排 1課時?！驹O計意圖：引導學生進一步感受和伙伴在一起的愉悅心情，知道伙伴的重要性。嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、謙讓、友愛。師：今天我們就來說說和小伙伴之間的故事。議一議有了這些情感體驗與認識，學生就有了下面討論交流的儲備。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興，這就是謙讓的結果。你對它笑，它也會對你笑。這就要求大家不僅要謙讓、友愛，更要懂得互相尊重。老師總結出解決問題的方法：大讓小，輪流玩，猜拳，一起玩。二、活動看一看課件播放故事《小羊過河》：有一天，兩只小羊同時來到一座獨木橋前，它們怎樣才能安全地走過獨木橋呢？課件演示：兩只小羊互不相讓，爭著過河，最后同時落入河中；互助謙讓，都平安地走過獨木橋。情感態(tài)度、價值觀使兒童獲得對生活的積極體驗，體驗伙伴之間友好相處的樂趣，形成健全的人格和正確的人生價值觀。小結：和伙伴在一起我們要互相謙讓，學會分享，有問題相互協(xié)商。教學過程活動一 我的伙伴多1．[播放動畫：和伙伴在一起] 2．提問：你有小伙伴嗎？能把你的小伙伴介紹給同學們聽一聽嗎？ 3．小組交流：請學生借用照片把自己的伙伴介紹給同桌的同學聽一聽。要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師就要從學生實際出發(fā)，利用小伙伴的圖片或照片，通過“猜一猜：誰是我的好伙伴”、“說一說：我們的趣事” 和“比一比：誰的伙伴多”等活動，使學生了解小伙伴在生活中的重要作用——不僅能帶來許多歡樂，而且能帶來有益的幫助。過程與方法：通過游戲活動和交流，使學生體會到和小伙伴交往的有趣和有益。同學之間和睦相處，團結友愛。教學目的：教具準備：教學課時 一課時教學過程一、激發(fā)學習興趣，導入新課小朋友們，你們好！昨天回家玩得開心嗎？愉快嗎？都和誰在一起玩呀？都玩些什么呀？當你一個人，沒有小伙伴和你玩，非常無聊的時候，怎么辦呢？（學生：去找小伙伴玩）我們書上來了很多的小伙伴，今天我們也和這些小伙伴玩玩，你們看他們玩得可開心了！導入新課，板書課題《我和小伙伴》二、引導觀看圖1圖上的小朋友都在玩什么？（學生：有的小朋友在玩滾鐵環(huán)、有的小朋友在用沙子堆長城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐蹺蹺板。議一議老師總結出解決問題的方法：大讓小，輪流玩，猜拳，一起玩。在玩中，他們學會了和睦相處，團結友愛，互相謙讓。鍛煉學生口頭表達和情感表達的能力。本冊教材共分為三個板塊，一、我的家人與我和小伙伴二、走進大自然