【正文】 繞“自學(xué)、展示、總結(jié)、拓展”這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生“讀中感知、讀中理解、讀中領(lǐng)悟”，使學(xué)生“動(dòng)情——知情——入情”地學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析學(xué)生對文中的我那份誠實(shí)背后所蘊(yùn)含的心路歷程感受不會(huì)那么真切，因此對誠實(shí)的理解需要老師作細(xì)致深入地引導(dǎo)，而且對小紅車主人給予我的那份寬容容易忽視，也應(yīng)予以指導(dǎo)。誠實(shí)、信任，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，信任是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，愿同學(xué)們都做一個(gè)誠實(shí)的人，同學(xué)之間要善于相互信任。通過采訪活動(dòng)，創(chuàng)造輕松活躍的課堂氣氛，學(xué)生從文本中人物的視角轉(zhuǎn)化成自我的視角，更深刻的感受到我與小紅車主的誠實(shí)、相互信任。我再一次謝謝你！”找找，哪些是我的話，哪些是小紅車主的？學(xué)生回答，教師用不同的顏色標(biāo)示，以便區(qū)分。”“沒有關(guān)系，已經(jīng)換上了。姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。（個(gè)人讀，齊讀）（2）這里面有你不懂的詞嗎？（學(xué)生提出問題，其他學(xué)生相互幫助解決）（3）你能用上以上部分詞或全部詞用自己的話說出事情的起因嗎？你發(fā)現(xiàn)剛才我們說的起因其實(shí)就是文中哪幾小節(jié)的內(nèi)容？對，文中1—3小節(jié)講了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，事情的起因，這就是課文第一部分的內(nèi)容。通過學(xué)生的讀、想、議等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維。技能目標(biāo)：分角色有感情地朗讀“打電話”這部分內(nèi)容。思考：這篇課文為什么要用“誠實(shí)與信任”作題目?a．作者以自己誠實(shí)的行為得到車主的信任和尊重。說明了人們渴望做誠實(shí)的人，人們希望周圍都是誠實(shí)的人，人們需要與誠實(shí)的人相處。（2）談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。重點(diǎn)圍繞“我”為什么堅(jiān)持要付款，讓學(xué)生理解“我”的真誠。(3)“我”留下了字條，字條上會(huì)寫些什么呢?假如你就是文中的“我”你會(huì)怎么寫這張字條?學(xué)生說字條內(nèi)容。我們看看作者是如何處理所發(fā)生的情況的?（2）我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。有感情地朗讀課文。老師提出讀書要求：第一，聲音響一些；第二，讀得慢一些。你想練習(xí)哪一段？重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第二段對話部分。（3）你能用上“因?yàn)椤浴卑堰@些詞連成一句話嗎？聯(lián)系課文內(nèi)容試試看。同學(xué)們聽過《狼來了》這個(gè)故事嗎？指名說說這個(gè)故事。教學(xué)難點(diǎn)：以讀為本，以情促讀，讀中感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。課文共11個(gè)自然段，按事情發(fā)展的順序分為三段。第一段（13）寫我深夜驅(qū)車回家，撞碎了小紅車的反光鏡后，在小紅車上留下了字條。三、說教法學(xué)法：本文選取的是生活中極其平常的小事，但人物的言行非常感人。聽了這個(gè)故事，你有什么感受？是啊，誠信多么重要！今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于誠信的故事，板書課題，齊讀課題。（這就是故事的起因）出示第二組詞語：超出、厘米、畢竟、責(zé)任（1）練習(xí)讀準(zhǔn)詞語。同桌分角色練習(xí)。自信是邁向成功的第一步，相信你們能讀好！設(shè)計(jì)意圖：在選取練讀內(nèi)容方面，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)部分進(jìn)行練習(xí)；在發(fā)展學(xué)生能力方面，照顧到了“好、中、差”三種類型的學(xué)生，使他們都能在原有的基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的提高。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課：用自己喜歡的方式朗讀課文，找出含有課題的那句話，用“～～”劃出。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生寫字條進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，學(xué)生以“我“的視角來思考問題，深刻感受了主人公當(dāng)時(shí)的心態(tài)。從而理解小紅車主人對“我”的信任。a．誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是用錢買不來的。四、齊讀課文最后一段。b．車主從作者誠實(shí)行動(dòng)中深受感動(dòng)，并認(rèn)識(shí)到：誠實(shí)和信任比金錢更重要。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實(shí)與信任比金錢更重要的道理，獲得誠信教育。我設(shè)計(jì)了指名讀、齊讀、分角色朗讀等多種形式的讀，讓學(xué)生以讀促悟，領(lǐng)悟誠實(shí)與信任比金錢更重要的道理。同學(xué)們看看，事情的經(jīng)過是那幾段？結(jié)果呢？（設(shè)計(jì)意圖：以上這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，既有選擇地檢查了生字新詞的掌握情況，又進(jìn)行了語言訓(xùn)練，理清了脈絡(luò)，理解課文大意。師問：以上這句話中，作者的哪些行為讓你感到意外呢？學(xué)生回答。我打電話是向你表示感謝的。學(xué)生自由分角色朗讀。體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。五、說板書板書是文章內(nèi)容的高度概括，也是課文的精華所在。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。七、教學(xué)過程剛開始，我讓學(xué)生自由讀名人名言，然后拋磚引玉，導(dǎo)出“誠實(shí)”一詞，直入課題。③讀了他們的對話，你有了哪些新的感受?請?jiān)跁宰龊唵闻?。第一自然段：? — 5）寫勘探隊(duì)員告訴兩個(gè)孩子，山上的石頭一層一層的，就像一冊厚厚的書。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解化石的作用，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與思考問題“刨根問底”的良好習(xí)慣。在教學(xué)中，我由圖到文，再由文到圖，圖文結(jié)合，遙相呼應(yīng)，把文中內(nèi)容形象化、具體化，從而達(dá)到感知課文、學(xué)懂課文。教學(xué)反思文章以人物對話為主要敘說方式，告訴我們：神奇的自然界是一座巨大的知識(shí)寶庫，在地質(zhì)勘探隊(duì)員眼里，石頭就是一本耐人尋味的`書。接著，師生在誰敢挑戰(zhàn)中鞏固字詞的讀音，教給學(xué)生判斷多音字的讀法，當(dāng)孩子們思維被激活時(shí)，不失時(shí)機(jī)地放開手給足時(shí)間，讓孩子們自由地做讀詞挑戰(zhàn)。課文中的“在很久很久以前，這里是一片長滿樹木的陸地。四、在活動(dòng)中放飛思維根據(jù)三年級孩子的年齡特點(diǎn)，此時(shí)的學(xué)生正處于較疲乏狀態(tài)，因此，我設(shè)計(jì)了輕松的課內(nèi)活動(dòng)，分角色放聲讀課文，還鼓勵(lì)學(xué)生課外活動(dòng)——到大自然里去讀最大的書，讓學(xué)生思維在無拘無束的空間里放飛，把語文學(xué)習(xí)延伸到生活實(shí)踐中去。本文是以時(shí)間和事情發(fā)展順序相結(jié)合記敘的，結(jié)構(gòu)類型屬于縱橫結(jié)合結(jié)構(gòu)，文章脈絡(luò)如下：一天深夜（深夜驅(qū)車→不小心碰壞反光鏡→留紙條）→事隔三天(電話感謝→印在腦海里)本課的類型屬于閱讀課文，根據(jù)現(xiàn)行的小語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）和四年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，要借助學(xué)生在以前學(xué)習(xí)閱讀課文中所學(xué)的把握關(guān)鍵、推測前因、想象情境等學(xué)習(xí)方法學(xué)好本課，且進(jìn)一步地領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用這些方法，為今后學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)閱讀課文、提前預(yù)習(xí)、課外閱讀打下基礎(chǔ)，掃除障礙。理解車主的話：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。培養(yǎng)學(xué)生讀說寫能力和創(chuàng)新能力。②完成后，各小組推選一名學(xué)生，先充分說明填空的理由再有感情地朗讀。并提出學(xué)習(xí)建議：能找出3—9小節(jié)中可以讓我們填補(bǔ)的空隙嗎？通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。③請你從自己的學(xué)習(xí)生活中搜集真實(shí)的“誠實(shí)和信任”的事例，選擇其中一件事情的過程寫下來。運(yùn)用這些直觀教具，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步加深對課文的理解，老師寓教于樂，學(xué)生學(xué)在樂中，學(xué)有所求，樂有所悟。說教材《誠實(shí)與信任》是蘇教版小學(xué)語文四年級第六單元的一篇文章，本文章主題為人為精神，講述了做人的基本準(zhǔn)則，本篇課文以記敘文的形式講述了我深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞壞路旁小紅車的反光鏡后，主動(dòng)留下了帶有自己名字和電話的字條，后來雙方通過電話使得事情得到圓滿解決，本文選取的是生活中的一件小事，但人物形象感人至深，文中對話部分平淡中蘊(yùn)含著震撼人心的情感力量，吸引讀者去品讀，經(jīng)受一次心靈的洗禮。讓學(xué)生在交流中體驗(yàn)情感，在快樂中學(xué)習(xí)語文。這時(shí)寫下課題《誠實(shí)與信任》，請同學(xué)們和老師一塊書寫，力求每個(gè)字工整美觀，寫后齊讀課題。生：小紅車有責(zé)任。（結(jié)合當(dāng)前路人過馬路不敢扶跌倒老人這一現(xiàn)象）語文的外延就是生活哦的外延。在我以后的教育道路上，我會(huì)以這句話不斷指導(dǎo)自己，激勵(lì)自己，和我的學(xué)生一起感受語文學(xué)習(xí)的魅力。第一課時(shí)主要是學(xué)習(xí)生字新詞，理清文章脈絡(luò)，了解課文的主要內(nèi)容，練習(xí)正確、流利地朗讀課文，分角色練讀“打電話”部分。讀中讀出不平凡的思想。（2）抓住人物的言行體會(huì)人物的思想感情，這也是一種寫作方法。這樣，直奔中心，既明確了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又激發(fā)了學(xué)生的探究的興趣，同時(shí)也為下面的研讀做好準(zhǔn)備。字條上我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。師：同學(xué)們，一張小小的字條，讓小紅車的主人的心情發(fā)生了如此之大的變化，讓可能是一場不可避免的爭吵，融化為真誠的對話。出示關(guān)鍵句，讓學(xué)生帶著自己的閱讀理解再次反復(fù)朗讀，既是課堂的呼應(yīng)，更凸現(xiàn)了文章的主題——誠實(shí)與信任比金錢更重要，這樣可以幫助學(xué)生有效地把握文章的重要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，進(jìn)一步將誠信的種子播撒在學(xué)生的心田。讀一讀有關(guān)誠信的書籍，如《真正的財(cái)富》、《新人文讀本》、《誠竟無價(jià)》。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的編寫意圖、教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本課按計(jì)劃需要兩課時(shí)完成，我說的是第二課時(shí)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”，在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內(nèi)容，我給學(xué)生適度的時(shí)間與“文本”對話，誦讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實(shí)和信任的可貴；再進(jìn)一步地開展師生、生生間的對話。本堂課教學(xué)著重教給學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法：抓住人物的言行體會(huì)人物的思想情感，這也是閱讀寫人的文章的基本方法。師:從拍賣會(huì)來看，我們很多同學(xué)在生活中追求的不是金錢，知道了世界上還有比金錢更重要的東西那就是板書:誠實(shí)與信任贊同嗎?請大家?guī)е隙ǖ恼Z氣來朗讀課題誠實(shí)與信任師:為什么誠實(shí)與信任比金錢更重要?帶這這個(gè)問題我們來學(xué)習(xí)這篇課文。但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。（齊讀句子）師過渡導(dǎo)語:德國詩人海涅有一句名言：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。第一次對話，你讀了有什么疑問？a．我知道了作者不但是個(gè)誠實(shí)的人，而且是個(gè)很有禮貌的人，當(dāng)車主打來電話，作者首先說“對不起”，表示歉意。請你把發(fā)票寄來，我把錢寄給你。“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任這比金錢更重要。反光鏡的價(jià)格是有限的，而誠實(shí)的美德是無價(jià)之寶?！罢\信，心靈之花”猜猜看這是誰寫的名言。本文選取的是生活中極其平淡的小事，按照事情的發(fā)展順序敘述，描寫手法也極為樸實(shí)，沒有什么華麗的詞藻，但人物的言行卻感人至深。教學(xué)難點(diǎn)：通過品讀重點(diǎn)句子，體會(huì)文中人物情感，知道誠實(shí)與信任比金錢更重要。六、說教學(xué)程序（一）、啟發(fā)談話，揭示課題利用談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。然后大家一起試著總結(jié)這篇課文說了個(gè)什么故事。請同學(xué)們談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。本課的題目是“誠實(shí)和信任”，“誠實(shí)”和“信任”應(yīng)并駕齊驅(qū)，而在我的教學(xué)中，更多地體現(xiàn)了“誠實(shí)”，對于“信任”只是點(diǎn)到為止，沒有較好地深入，偏離了文章的主旨。 b236。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實(shí)與信任比金錢更重要的道理。四、說教學(xué)程序（一）導(dǎo)入由于課文中的三個(gè)關(guān)鍵詞：誠實(shí)、信任、金錢，都是生活中比較敏感的詞匯，涉及到人生觀、價(jià)值觀，所以，我先板書這三個(gè)詞，讓學(xué)生自由發(fā)表意見，談?wù)剬@三個(gè)詞的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行比較，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)?！?明明是紅色小汽車的車頭超出停車線二十多厘米，才會(huì)造成這次事故，為什么“我”會(huì)認(rèn)為事故的責(zé)任在“我”，而且留這張紙條是“應(yīng)該的”呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論，體會(huì)“我”的誠實(shí)）。學(xué)起于思，思源于疑。（五）拓展延伸，激情導(dǎo)行讀、背最后一段對話，想一想課文為什么要用“誠實(shí)與信任”作題目？還可以用什么作題目？搜集關(guān)于“誠實(shí)”的故事和名人名言，并適當(dāng)?shù)卣聛?。（三）設(shè)計(jì)練筆，加深理解假設(shè)你就是課文中的“我”，請你用上自己的姓名、自己家的電話號(hào)碼，給車主留個(gè)條。（“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要”。教學(xué)難點(diǎn)：以讀為本，以情促讀，讀中感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。 j236。八、說板書設(shè)計(jì)首先板書課題，然后在學(xué)習(xí)生字詞部分板書生字詞?？梢詭椭鷮W(xué)生有效把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。設(shè)計(jì)意圖：這部分我旨在讓同學(xué)們初步感知課文，知道文章說了些什么，并品讀課文前半部分，感悟“我”的真誠。然后教師板書課題，師生齊讀課題。說學(xué)法通過學(xué)生的讀、想、議等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生披文入情，品味語言文字過程中領(lǐng)悟誠實(shí)守信是為人之本。（學(xué)生在本子上寫自創(chuàng)的格言）課文為什么“誠實(shí)和信任”作題目?，你還可以什么作為題目？揭示：a．作者以自己誠實(shí)的行為得到車主的信任和尊重。說明了人們渴望做誠實(shí)的人，人們希望周圍都是誠實(shí)的人，人們需要與誠實(shí)的人相處。（2）談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的?！保吧凶诱Z氣堅(jiān)決而真誠，）“你在無人知曉的情況下主動(dòng)給我留條，這使我很感動(dòng)。作者的誠實(shí)行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊重。是呀，作者“我”在無人知曉完全可以逃避的情況下主動(dòng)自覺地留下了字條，如果你就是作者，你會(huì)在字條上寫些什么內(nèi)容？可以用上自己真實(shí)的人名和電話號(hào)碼。在這樣的情況下發(fā)生了這樣的事情，我們一起來看看文中的我是怎么樣處理這件事情的出示句子:我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。講讀課文師:誠實(shí)和信任真的比金錢更重要嗎?讓我們一起回到那個(gè)晚上，自由讀讀13小節(jié)想想那個(gè)晚上發(fā)生了一件什么事情，請同學(xué)用簡潔的語言來概括。發(fā)掘教材的情感因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，以情激趣。本課時(shí)主要教給學(xué)生抓住文中含義深刻的句子，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的語感。技能目標(biāo)：分角色朗讀“打電話”這部分課文。古人再三強(qiáng)調(diào)，待人以誠是立身之本；而今黨中央更是十分重視精神文明建設(shè)，倡導(dǎo)培養(yǎng)青少年的誠實(shí)美德。出示，11月19日海口晚報(bào)上的一則新聞，讓學(xué)生讀后談感受。齊讀“想從對話中你感受到了什么？”同桌練習(xí)讀。接著我再拋出一個(gè)問題：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，為什么作者當(dāng)時(shí)沒有看見呢？從而引出了“天很黑，又有點(diǎn)霧”這句話，讓學(xué)生明白