【正文】 業(yè)類專業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實踐》課程總結效率有效地解決學時不足與內容較多之間的矛盾。社會要求學生不僅掌握深厚的理論知識，而且要具有較強的動手能力。所以，在教學內容上，我們拓寬了教學的知識面，不僅要求學生掌握基本理論和基本方法，而且要求學生熟悉當前應該了解的新理論和新方法（如EDA設計），在教學方法上加強學生能力培養(yǎng)，加強了實驗課，增加了綜合性、設計性實驗。這種計量方式可以較公正地、全面地衡量一個學生對該課程的學習情況，可以積極地調動學生學習的積極性和能動性。該教材總結了長期從事電工電子課教師的教學經驗及科研成果，具有較好的實用價值。采用合理的教學安排，不僅把原來書本上的內容較好的學完，而且留出足夠的時間講授當前的新技術和新方法，學生對PLC控制器的原理有了較全面的認識，對EDA設計方法也有了較全面的了解。至少再增開設兩個綜合性和創(chuàng)新性實驗。由于新技術和新方法的不斷發(fā)展，本課程所涉及的內容也在變化，與電工電子技術相關的許多新技術和新方法不斷涌現(xiàn)。原課程主要存在以下問題：（1）內容多而雜，學時少。社會要求學生不僅掌握深厚的理論知識，而且要具有較強的動手能力。（2）教學方法上采用課堂黑板教學與多媒體教學相結合的方法，提高課堂 1效率有效地解決學時不足與內容較多之間的矛盾。如在原來的教學中，一般是先講三相電路，然后講授非正弦交流電路和暫態(tài)電路，接著講授變壓器和電動機。為以后的成功編寫實驗教材積累了寶貴的經驗。要想改變傳統(tǒng)的“教死書”的模式，就必須進行學生成績評定的改革。我們還需要購買較好的多媒體課件，由于資金問題遲遲不能實現(xiàn)，所以某些教師的講課只能停留在黑板的講課方式上。由于內容多，而學時較少，給該課程的教學帶來了不少困難和問題，如何利用有限的學時完成課程任務，成了該課程最突出的矛盾。二、課程改革的原則和做法總的思路就是利用有限的學時讓學生既能較好地掌握基本理論和基本方法，又能盡量加強新理論、新方法的學習，同時增加綜合性、設計性實驗，提高學生的動手能力和綜合思維能力。通過該課程的學習培養(yǎng)大家團結互助，整體意識，鍛煉吃苦耐勞的精神。如“電動機星三角自動延時啟動“試驗”它在電工電子中是一個綜合較強的設計性試驗。（4）制作了多媒體課件。四、存在的問題資金短缺，使很多綜合性試驗和設計性試驗很難正常開設，許多元器件不能及時購買到，影響試驗的正常開出，影響了教學質量的提高。第三篇：《電工電子技術導論》課程總結《電工電子技術導論》小結《電工電子技術導論》這門課旨在讓我們對整個電學領域有一個初步的了解。等效電路：電壓源于電流源之間的等效互換。按內部結構，二極管可分為點接觸型、面接觸型、硅平面型。依據(jù)：電位的單值性。2，相位，初相位，相位差3，瞬時值，最大值，有效值功率因數(shù)的提高功率因數(shù)的提高（電源設備的容量能充分利用）、（減小輸電線路的功率損耗）。三項交流電源的計算，要用到向量的運算，把電源的一般式是化為電源的向量式。放大器有輸入信號時，電路中各處的電壓，電流都處于變動的工作狀態(tài)，簡稱動態(tài)。B（邏輯式）是用與或非等運算來表達邏輯函數(shù)的表達式。目前，電工電子技術應用十分廣泛，發(fā)展迅速，并且日益滲透到其他學科領域，促進其發(fā)展，在我國社會主義現(xiàn)代化建設中具有重要的作用。第三章 電路的過渡過程（4學時。第七章 基本放大電路（3學時。五．教學方法及手段（一）教學方法： ，以點帶面 （二）教學手段： ，六．考核方式及考核方法《電工電子技術》的考核方式為考查，課程采用累加式綜合評定的考核方法，考核成績總分為100 分，主要由上課考勤、基礎性作業(yè)和大作業(yè)、課堂小測驗、階段性測驗等幾部分的成績通過加權來構成。學生通過對本課程的學習，除了獲得電工實習的必要理論、基本知識和基本技能。建議：有條件情況讓學生去工廠參觀現(xiàn)代化的整機產品生產線，使他們親自看一看工業(yè)控制的實際操作，整機產品生產工藝的全過程以及工廠企業(yè)的生產、質量管理水平，以體會現(xiàn)場的生產氣氛，管理理念，增加他們的感性認識。使學生在邏輯思維能力、抽象思維能力以及分析問題與解決問題的能力方面受到初步訓練；使學生掌握基本電工實習操作技能；使學生對電工技術在現(xiàn)代工業(yè)的研究和發(fā)展中的作用有正確的認識。（制定人： 向海健 審定人： 向海健）更多相關內容： 希望你過的開心，快樂，謝謝。第八章 集成運算放大器（6學時。第四章 交流電路分析（7學時。本課程理論嚴謹，系統(tǒng)性、邏輯性強，對培養(yǎng)學生的辨證思維能力，樹立理論聯(lián)系實際的科學觀點和提高學生分析問題、解決問題的能力有著重要的作用，是培養(yǎng)復合型人才的重要組成部分。（2）對一種組合而言，輸入變量之間是與邏輯關系。或門電路功能是（或門的輸入只要一個為1，輸出就為1；輸入全為0才輸出0）。動態(tài)分析就是分析輸入信號變化時，電路中各種變化量的變動情況和相互關系，動態(tài)分析的主要工具是微變等效電路。中性線的作用使星形不對稱負載的相電壓對稱，因此不應讓中性線斷開，也不能在中性線內接入熔斷器或閘刀開關。提高功率因數(shù)的常用的方法是與電感性負載并聯(lián)（靜電電容器），設置在用戶或變所中。解題步驟為：1，標出各支路電流的參考方向； 2，根據(jù)基爾霍夫電流定律列出節(jié)點的電流