數(shù)學(xué)九年級上冊教學(xué)計劃五篇范文(完整版)
【正文】 自己培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”新人是新時代的客觀要求。③、掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)。2．認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。四、教學(xué)進(jìn)度周次時間教學(xué)內(nèi)容課時一9月1日——9月2日二9月5日——9月9日三9月12日——9月14日四9月18日——9月23日五9月26日——9月30日六10月8號——10月14號七10月17日——10月21日八10月24日—10月28日九10月31日—11月4日十11月7日—11月11日全章復(fù)習(xí)測試十一11月14日—11月18日十二11月21日—11月25日十三11月28日—12月2日十四12月5日—12月9日復(fù)習(xí)檢測十五12月12日—12月16日開始上九年級下冊內(nèi)容十六12月19日—12月23日十七12月26日—12月30日十八1月2日—1月6日十九1月9日——1月13日第三篇：九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、目的以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力。本章的難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則。本章內(nèi)容知識點(diǎn)多，而且都比較復(fù)雜，是整個初中幾何中最難的一個教學(xué)內(nèi)容。對于少部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，突破難點(diǎn)。二、指導(dǎo)思想：以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施,其目的是教書育人,使每個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。本章的重點(diǎn)是：相似三角形的判定與性質(zhì)與相似三角形的應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。七、各章節(jié)教學(xué)課時數(shù)及考試目標(biāo)： 第一章反比例函數(shù)反比例函數(shù)2課時 反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)3課時 反比例函數(shù)的應(yīng)用4課時小結(jié)與復(fù)習(xí)4課時 第二章一元二次方程一元二次方程2課時 一元二次方程的解法5課時 一元二次方程根的判別式3課時 一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系2課時 一元二次方程的應(yīng)用4課時小結(jié)與復(fù)習(xí)3課時 第三章圖形的相似比例線段3課時 平行線分線段成比例3課時 相似圖形1課時 相似三角形的判定與性質(zhì)相似三角形的應(yīng)用位似小結(jié)與復(fù)習(xí)第四章銳角三角函數(shù)正弦和余弦正切解直角三角形解直角三角形的應(yīng)用小結(jié)與復(fù)習(xí)第五章用樣本推斷總體總體平均數(shù)與方差的估計統(tǒng)計的簡單應(yīng)用小結(jié)與復(fù)習(xí)期末總復(fù)習(xí)4課時3課時2課時3課時3課時2課時3課時4課時3課時 2課時 2課時2課時5課時2017年9月1日第五篇：九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃（一）一、基本情況：本學(xué)期我擔(dān)任九年級 222 班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生 3 6人。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。難 點(diǎn) 是會運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn)，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測、證明，體會證明的必要性；在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。頑強(qiáng)的學(xué)
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