【正文】 ，進一步感受名言的魅力。他與杜甫并稱為“大李杜”，且李商隱與杜牧并稱為“小李杜”。教師小結。彩云間：因白帝城在白帝山上，地勢高聳，從山下江中仰望仿佛聳入云間。詩人是把遇赦后愉快的心情和江山的壯麗多姿、順水行舟的流暢輕快融為一體來表達的。五、日積月累，學習生字。這時，我背著大書包被人群擁擠著，也不由自主地往車上擠。（4）學生獨立完成寫句子練習，小組同學互相評議，進行修改。（7）例句展示。如“蝌”“蟲”是形旁，表義，“科”是聲旁，表音。池塘里游著許多可愛的小魚，這些小魚就像一群調(diào)皮的小朋友，它們有的躍出水面像是在鯉魚跳龍門；有的在水中竄來竄去；有的正在睡懶覺呢！多么美麗的池塘！在我的家鄉(xiāng)，一年四季都是美麗的。到處都有春天，春滿人間。（1）指名讀，自由讀。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木?！窘虒W重點】練習說話練習，積累古詩?！窘虒W難點】感情朗讀詞語，練習根據(jù)提示寫話，理解古詩大意。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，1 / 8 飄得滿街滿院都是。（2）小組交流，這段話是圍繞哪句話來寫的？（乒乓小將們打得多認真啊?。?.（課件出示）站在在長城上，踏著腳下的方磚，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。/ 8（1）指名讀，自由讀。春天，海天相連，呈現(xiàn)出一幅迷人的畫面；夏天，在陽光的照射下，沙灘上金燦燦的，放射出耀眼的光芒；秋天，海上總是霧蒙蒙的，給人一種朦朧的感覺，使人仿佛置身于仙境一般；冬天，陽光依然明媚，依然是花紅草綠、溫暖如/ 8 春。（板書：聲旁表音，形旁表義）/ 8四、詞句段運用 。（課件出示）①西沙群島的水里海參到處都是，在靜悄悄的海底懶洋洋地蠕動。（5）例句賞析。我個子小被擠得喘不過氣來。（課件出示）早發(fā)白帝城 唐代：李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。全詩無不夸張和奇想，寫得流麗飄逸，驚世駭俗，但又不假雕琢，隨心所欲，自然天成。（3）江陵：今湖北荊州市。（課件出示）譯文：清晨朝霞滿天我就要踏上歸程。存世詩文千余篇，有《李太白集》。繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。學習“我的發(fā)現(xiàn)”，會通過觀察、對比、分析等方法識字。讀一讀，看誰讀得準。感嘆號：又稱驚嘆號、嘆號，用于句子結尾，表示驚訝。第二課時 教學目標：積累關于勵志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵志名言的興趣，進一步感受名言的魅力。（1）有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事終究會成功。指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀 大。拓展：你想根據(jù)生活中的哪些特別進行發(fā)明創(chuàng)造？仔細想一想。收集學生習作常見的錯例。小結：平時我們肯定碰到過不少類似的事情，現(xiàn)在我們進入“心靈溝通室”，也來講述發(fā)生在我們身邊的故事。第二、三課時習作指導、講評（70）指導看圖寫文 觀察畫面，整體感知出示掛圖，引導觀察：圖上畫著誰和誰?她們在干什么?她們也許是什么關系?讀提示，理解題目的含義。(片段1)小姑娘晾好衣服了，老奶奶走過來，一把把她緊緊地摟在懷里，感激地說：“孩子，謝謝你，謝謝你!”小姑娘不好意思地低下頭。)指導寫自己身邊的事明確要求，口頭交流讀作文提示，明確要求。我又一次望了望窗外，白皚皚的雪仍鋪天蓋地地下著，凜冽的西北風仍呼呼地刮著，而我卻一點也不感到冷。引導診斷“病因”，并進行修改。師生共同討論，歸納：善于使用工具書；懂得聯(lián)系上下文理解詞語；聯(lián)系自己的學習經(jīng)驗談體會。a．學生練讀，及時正音。摘抄、背誦頌揚高尚情操的其他名言。這個話題有助于引導學生將學習本組課文所獲得的情感、態(tài)度、價值觀進行遷移，并聯(lián)系自己的生活實際，體驗關愛他人、幫助他人的快樂，同時鍛煉口語表達能力和人際交往能力。：同學們說得真好，今天，我們就來學習一組關于夏天的詞語。全班交流。共同評價。：小白兔彎著腰在山坡上割草。全班交流。”“？”“！”，并舉例，例句用課件展示?！救辗e月累】一、課件出示P79頁諺語，生邊聽邊圈出生字讀音。，師總結四句諺語所包含的意思，教育學生要多觀察，激發(fā)學生喜歡探索大自然的興趣。【教學重難點】，體會所表達的思想感情。③作為發(fā)布人要對自己所發(fā)布的東西有比較全面的了解，能夠回答別人提出的問題。五、課堂總結，你有一些什么樣的收獲？①拓展了視野，了解了許多不知道的新聞?，F(xiàn)在，讓我們一起回顧一下課文中提到的戰(zhàn)爭場景。四、觀察圖片，展開合理想象，整體感知圖中的景和人。現(xiàn)在就讓我們再次讀讀那些詞句，更深刻地感受一下吧。四、日積月累“日積月累”中的成語。決勝千里—在千里之外就能決定最后的勝負，比喻智慧超群。軍事上出奇制勝使對方產(chǎn)生錯覺的一種戰(zhàn)術，即表面上或口頭嚷著攻打這邊，實際上卻攻打那邊?！稌x書 謝玄傳》記載，北方的秦王苻堅帶兵來攻打東晉王朝，在安徽淝水一帶，被晉軍打得大敗，往回逃的路上聽到風聲鶴叫，都以為是晉軍來追擊他們?？凑l記得多，看誰記得快。？ 。兵貴神速—用兵以行動特別迅速最為重要?！彼拿娉琛妒酚?項羽本紀》記載，楚霸王項羽被劉邦圍困在垓下，“夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚，曰：‘漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！’”后來用以比喻孤立無援、四面受敵的處境。攻其不備—趁敵人沒有防備的時候進攻。，提出難以理解的成語全班交流。②小組學習：讀詞語，相互正音；交流詞語的意思。①整體把握，把想到的和看到的寫下來。①《夜鶯的歌聲》中，沉著俏皮的小夜鶯與游擊隊員完美合作，殲滅了32個鬼子。③訓練了同學們口頭表達及交際能力?！菊n時安排】三課時 【教學準備】教師準備：課件學生準備：搜集與戰(zhàn)爭相關的影視資料和感興趣的新聞 【教學過程】第一課時口語交際：小小新聞發(fā)布會一、課始展示，閱讀分享5分鐘展示《皮皮魯傳》精彩片段，談感受。《夏夜多美》。全班交流評價。讓學生認真傾聽每句話的朗讀語氣?！罢l在什么地方干什么”的形式寫一句話，讀給同桌聽。要把意思表達得更清楚明白，就要學會把句子說具體。說說這個句子是怎么組成的。請看：一、展示臺識字。，學生自讀識字加油站，邊讀邊畫出生字?！白衷~句運用”，知道怎樣把句子說具體，怎樣通過不同的標點符號表達不同的意思。b．交流閱讀收獲：“杏林春滿”這個成語是怎樣來的? c、“杏林春滿”用來說明什么?聯(lián)系生活，暢談啟發(fā)。c、學生