【正文】 、基礎知識、基本技能及本專業(yè)的前沿技術，具有良好的網絡設計能力、網絡組建能力和網絡軟件開發(fā)能力的德、智、體、美全面發(fā)展的應用型高級專門人才。職業(yè)取向：本專業(yè)畢業(yè)生知識面寬廣，測試與開發(fā)兼顧，動手能力強，既可從事軟件測試、質量保證等工作，也可從事軟件開發(fā)工作。也可繼續(xù)攻讀本專業(yè)或相關專業(yè)的碩士學位。主要課程：大學日語、日語口語強化、溝通與演講、高等數學、高級程序設計基礎(C語言)、數據結構(C語言)、計算機組成原理、數據庫原理與應用、Linux管理與應用、計算機網絡、Java語言程序設計基礎、C++高級編程、軟件工程、可視化建模與UML、軟件項目管理、軟件測試等。計算機科學與技術其實分的不是特別清晰，軟件硬件和網絡都會接觸，要想好自己比較感興趣的是哪方面的內容，提前確定自己以后主攻的方向，計算機這方面涉及的知識面和范圍太多，一個人不可能有那么多經歷去學所有的知識，所以只要專一門就好。鼓勵學生在校期間，參加計算機軟件資格與水平考試等國家計算機資格認證考試，并取得相應認證證書。當然在校生參加社會實踐機會雖然不少，但多是一些輔助性的工作，如家教、促銷等，真正能夠接觸到技術項目的不多，因此要想從事計算機方面的工作，就要在上學期間，找一些兼職，最好能接觸一些項目。與此同時，由于我國經濟社會發(fā)展的不平衡，導致我國東部與西部之間，城鄉(xiāng)之間出現很大的差距，特別是我國經濟發(fā)展比較落后的地區(qū)，急需計算機方面的專業(yè)人才。但由于高校師資隊伍老化、知識陳舊、教學方法呆板，畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質遠不能滿足用人單位的要求，用人單位很難找到令自己滿意的畢業(yè)生，對畢業(yè)生表現為冷。隨著高校研究生和本科學生的擴招，特別是計算機專業(yè)學生人數的急劇增加，以及受到經濟因素的影響，計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不如從前那樣火爆，就業(yè)質量嚴重下降。全國共有505所學校開辦有計算機本科專業(yè)，共有在校學生近30萬人。希望也能給在校計算機專業(yè)的大學生帶來一些警惕。同時，將一些最常用的思想、技術、方法記錄下來，并且苦練到可以熟練應用的地步，并且時常加以回顧。還有當時在學校的時候專心做學問的人太少了，本科四年，在學校能看到的真正對計算機感興趣，并且肯專心研究搞學術的學生真是鳳毛麟角。很多計算機專業(yè)的大學畢業(yè)生遭受了這樣的 “滑鐵盧”。第一篇：計算機科學與技術。作為一名師范院校計算機專業(yè)的我就更少不了這份找工作之憂愁，因為我覺得自己是二本學校，比起一類重點學校我門的優(yōu)勢少了很多。學校的大環(huán)境是網游成風，“腐敗”猖獗。真正基礎雄厚的人應該是可以將常用的基礎性知識熟記成誦的人，提到一個基本的名詞或話題能夠將其來龍去脈解釋清楚的人。調查中發(fā)現以下幾方面的問題。同其它專業(yè)相比，這兩個數字均居國內第一。（3）冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強烈。四是動手能力強的同學在就業(yè)時熱，而能力差的同學在就業(yè)時受到用人單位的冷遇。因此，隨著我國經濟的不斷發(fā)展，社會在一定時間內對計算機專業(yè)人才的需求仍將很大。另一個較好的方法就是參加項目實戰(zhàn)類的培訓，在技術專家的帶領下，體驗大型項目的團隊開發(fā)，既積累了項目經驗，也鍛煉了團隊精神，是一個不錯的選擇。加強實驗室與實踐教學基地建設與規(guī)劃。但我還想說作為一名大學生，在這種經濟浪潮的時代我們不能只會低頭拉車，還要抬頭看路。職業(yè)取向：本專業(yè)學生畢業(yè)后可在計算機軟件公司、各級各類企事業(yè)單位從事對日軟件的分析、設計和開發(fā)工作；從事對日軟件的項目管理和測試工作；從事日文計算機系統和日文數據庫的管理和維護工作；從事日文系統等相關軟件產品的市場推廣、售前與售后服務等工作。軟件工程(嵌入式應用軟件方向)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的嵌入式應用軟件開發(fā)理論基礎和良好的軟件工程素養(yǎng)，掌握嵌入式應用軟件開發(fā)技術和開發(fā)流程，熟悉嵌入式應用軟件開發(fā)平臺搭建和工具使用，具有較強的嵌入式應用軟件開發(fā)能力和技術創(chuàng)新能力，以及較強的外語應用能力和團隊協作能力，能夠從事嵌入式應用軟件設計、開發(fā)、測試、維護及管理等工作的應用型高級專門人才?？稍贗T公司能夠從事信息系統、嵌入式系統等各類軟件的測試、維護、開發(fā)等工作，從業(yè)的崗位有軟件測試工程師、質量保證工程師、軟件工程師、系統工程師、數據庫開發(fā)工程師、技術支持/維護工程師、產品工程師、信息系統監(jiān)理師等；面向政府機關、信息化管理機構、企事業(yè)單位，從事企事業(yè)信息管理系統的開發(fā)、應用、維護，網絡工程建設與系統集成，以及相關軟件產品的操作、維護、技術咨詢、培訓、銷售等工作，從業(yè)的崗位有網絡工程師、系統管理員、網頁設計/制作師、網站編輯、數據庫管理員等。本專業(yè)的畢業(yè)生可適應國民經濟各行業(yè)的信息化與網絡化需求，在專業(yè)網絡工程公司從事計算機網絡系統的設計和實施工作，在IT公司和各類企事業(yè)單位從事計算機網絡組建和管理及基于計算機網絡的應用軟件開發(fā)等工作。－?？茖I(yè)－軟件技術培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握計算機軟件基本理論、基礎知識及主流的軟件開發(fā)技術，具備較強的編程能力、外語應用能力和團隊協作能力，能夠從事計算機軟件的編程、測試及系統支持等工作的高等技術應用性專門人才。職業(yè)取向：本專業(yè)的畢業(yè)生可在專業(yè)網絡公司、計算機公司、各類企事業(yè)單位從事網絡建設、網站設計與制作、網絡管理與維護、網絡應用程序開發(fā)、網絡設備和軟件的銷售、培訓、支持和維護等工作。項目職責：負責手機端位置信息（如Cell ID、GPS）存取在各種主流手機平臺上的調研，并做出相關Demo，研究其可行性。使用java和開源框架（Struts）構建前臺web應用，使用COBOL和CICS構建后臺支撐系統。它的先修課程是《數字邏輯電路》，后繼課程有《微機接口技術》、《計算機系統結構》。通過該課程的學習使學生學會微機接口設計的基本方法和技能。通過學習本課程使學生掌握數據結構的基本邏輯結構和存儲結構及其基本算法的設計方法，并在實際應用中能靈活使用。初步掌握算法的時空分析技巧，同時進行程序設計訓練。主要包括：計算機系統結構的基本概念、指令的流水處理與向量計算機、高性能微處理器技術、并行處理機結構及算法和多處理機技術。主要講解計算機五大部件的組成及工作原理，邏輯設計與實現方法，整機的互連技術，培養(yǎng)學生具有初步的硬件系統分析、設計、開發(fā)和使用的能力。它是計算機組成原理的主要先導課程之一，是計算機應用專業(yè)關于計算機系統結構方面的主干課程之一。項目職責：設計通信流程，在Linux下用C實現守護進程，在Windows下用JAVA和SWT庫實現相應的客戶端。要求學生具有良好的科學素養(yǎng)，系統地掌握計算機科學與技術包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法。職業(yè)取向：本專業(yè)畢業(yè)生可在IT公司、機關等各類企事業(yè)單位從事軟件