【正文】 甘蔗，它對甘蔗說：「老天真是不公平，你的臉長的這么平直光滑，汁液又這么甘甜可口，人人都喜歡，而我，咳！」甘蔗經(jīng)他一說，只是謙虛的點點頭，若有所思的說：「是阿！天生的我就是討人喜歡的甜味，和你是相反的，不同型的。話題：假如我是一種動物（植物、顏色、交通工具、電視節(jié)目、上帝??）我希望…..因為…..（二）猜一猜：讓成員思考自己的性格特征，并對自己的性格特征進行描述。（二）指導老師說“開始”后，所有人開始找不認識或者不熟悉的人握手，同時向對方介紹自己，然后聽取對方的介紹。四、信任之旅目的：盲行―引導者相互交換。（四）坐鬼三次的人則算輸，需接受處罰。程序：一、暖身活動：“大風吹”目的：活躍氣氛（適合剛認識或不認識的人）游戲方法：（一）把比人數(shù)少一張椅子數(shù)目的椅子圍成一圈。為促進學校德育工作的發(fā)展，進一步為學生的身心發(fā)展創(chuàng)造一個恰當?shù)男睦斫】到逃h(huán)境，我校心理健康教育工作擬從做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作、加強學生的適應性教育、加強學生青春期性心理教育、注意過重學習壓力給學生造成的心理影響、人際關系對學生心理的影響等方面來進行教育和引導。 活動方法：①領導者向成員講述“小象的故事”。（三）相信我能行活動目標：幫助成員進一步悅納自我；學會肯定和拒絕，增強自信心。 活動方法：⑴成員圍成圓圈，依次有一名成員坐在圓圈中，其他成員輪番對其進行贊美。②向對方大聲說出自己的特點、優(yōu)點三遍。 活動方法：⑴要求成員在事先準備好的卡片上完成下列句子。三、團體規(guī)模 8人四、團體成員招募方式在校學生自愿報名、根據(jù)報名情況篩選五、輔導教師 郭志榮、崔麗嬌六、團體輔導時間2014年12月4日15：5016：50七、活動地點 教學樓410室八、活動方案（一）我知我心活動目標：促進成員熟悉，營造良好團體氣氛；促使成員客觀認識自我，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和長處；建立團體規(guī)則，增強團體凝聚力。要求介紹中必須包括自己的特點、優(yōu)點。⑤我眼中的我：_________________________。要求速度快，手指示意的和嘴巴說出的數(shù)字不能一樣，否則要接受懲罰（唱首歌）。高創(chuàng)作的世界名畫《星光燦爛》，因為它的調(diào)色技術很高超而被藝術鑒賞家們推為世界名作。完成后互換角色。此外，通過游戲的方式放松學生們的心情，在小事情上得到啟發(fā)，重新審視自己，凈化自己的心靈。領導者與志愿報名者進行面談，性格過于孤僻和有嚴重心理障礙的學生不宜參加。如果說小風吹，則是相反，沒有X的人起來換位置。（二）以此類推，直至滾完雪球。（二）領導者預告下一次團體活動的內(nèi)容，然后結束團體。）二、循環(huán)溝通目的：通過活動，探索自我概念，增進自我了解（一）規(guī)則：所有成員圍成一圈，兩兩面對面站好，指導者提供話題，先由里圈成員談話，外圈成員傾聽，并相互交換角色。每組一人作記錄，將小組所作的所有積極賦義的例子進行團體分享，并討論某些性格特征什么情況下具有積極作用，什么情況下具有消極作用，如何避免其消極作用。【第三次活動】目標：利用團體的力量尋找自卑的根源，學習和非理性信念對質的方法，從而克服自卑樹立自信。)（二）任務完成后，將大報紙對折，這組同學再一齊站在上面。程序：一、暖身活動：口香糖，粘什么？目的：打破彼此的距離感，增進親密度，激發(fā)活力人數(shù)為偶數(shù)，有一人做發(fā)令員。操作：（一）尋寶方式：我開始喜歡我自己，因為??。②游戲可以幫助主管者將辦公室變成一個更為活躍、自由的地方，有助于成員的創(chuàng)造性和積極性的發(fā)揮，因為良好的環(huán)境才能給人以良好的情緒，而良好的情緒又是努力工作的源泉。團體成員之間相互祝福，結束團體。我覺得團體可以改進的地方是??（四）領導者鼓勵成員將團體中所學到的知識繼續(xù)運用到日常生活中，使自己在人際交往中成為一個真正受歡迎的人。否則要接受懲罰（唱首歌）。高創(chuàng)作的世界名畫《星光燦爛》，因為它的調(diào)色技術很高超而被藝術鑒賞家們推為世界名作。三、團體規(guī)模：41人四、活動方案（一）我知我心活動目標：促進成員熟悉，營造良好團體氣氛；促使成員客觀認識自我，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和長處；建立團體規(guī)則，增強團體凝聚力?；顒臃椒ǎ孩乓蟪蓡T在事先準備好的卡片上完成下列句子。②向對方大聲說出自己的特點、優(yōu)點三遍?；顒臃椒ǎ孩懦蓡T圍成圓圈，依次有一名成員坐在圓圈中，其他成員輪番對其進行贊美。后面的成員要在前一個成員的報紙衣服后面寫上對其贊美的語言。有一只小象，從小被一根不太粗的鏈子鎖住，經(jīng)過無數(shù)次的努力都不能掙脫鏈子。 活動方法：①成員分成內(nèi)外兩圈，兩兩相對，內(nèi)圈的成員向外圈成員作自我介紹。④同學眼中的我：_________________________。②讓成員獨自把自己的優(yōu)勢、劣勢、機會及威脅填在《SWOT》操作圖中。要求贊美要真誠、要客觀、實事求是。 活動方法：成員分成兩人一組。：①成員兩人一組，其中一人向對方提出某種要求，努力讓對方接受，另一成員則堅持予以拒絕。八、團體討論自己通常會在什么情況下喪失信心？ 怎樣才能提高自信心？學生工作處二○一○年五月三十一日。時間2分鐘。在其指引下，繞過障礙，達到終點。高的畫《星光燦爛》，并談談自己的感受。（二）尋找自信活動目標：幫助成員進行自我探索，通過客觀評價自己的優(yōu)點，增強自信體驗，進一步增強團體凝聚力。⑵成員間交流、分享，并討論哪個句子最難完成？為什么？ 活動方法: ①成員兩人一組，相對而立。然后互換角色。②引導成員分享通過這個故事得到的啟示。③成員脫下贊