【正文】 神，才能熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表、為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。真正成為“人類靈魂工程師”以無私奉獻(xiàn)的精神去感染人；以淵博的知識去培育人；以科學(xué)的方法去引導(dǎo)人；以真誠的愛心去溫暖人；以高尚的師德去影響人；以優(yōu)秀的成果去鼓勵人；以完美的人格去塑造人，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。語言文明才能取得學(xué)生的信任和良好的教育效果。來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。所以，當(dāng)學(xué)生遇到困難時，我就用熱情的話語鼓勵他；當(dāng)學(xué)生受窘時，我就說句解圍的話；當(dāng)學(xué)生自卑時，我總是用他的“閃光點”燃起他的自信心；當(dāng)學(xué)生痛苦時，我盡量設(shè)身處地說些安慰的話；當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我會換個角度想一想，假如自己是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話。因此，我說，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普通、持久而高尚的愛，教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對自己的愛，對自己的工作的支持，對自己就越尊重，學(xué)生只有尊重你，他們才會聽你的，良好的師生關(guān)系就越是能迅速的確立起來，并能的到健康的發(fā)展。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。愛崗敬業(yè)既是教師堅持為人民服務(wù)的宗旨，也是所有教師實現(xiàn)自我價值，獲得個人滿足，完成人格升華、實現(xiàn)個人利益的有效社會途徑。所以，大力弘揚(yáng)良好的師德師風(fēng)是教育永恒的主題。真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，做到了以苦為樂，以苦為趣，十幾年來拼搏奮斗。二、熱愛學(xué)生，誨人不倦愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。”可見，愿意把愛奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生，是我們教師必備的道德素質(zhì)。課堂上，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極地獲取知識，并注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；同時在課內(nèi)外注意言傳身教，使學(xué)生具有良好的思想品行和行為習(xí)慣，并結(jié)合品德課對學(xué)生進(jìn)行教育。教師的人格之光對學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn)，甚至可能影響學(xué)生的一生。教師只有具備淵博的學(xué)識、廣闊的知識視野，方可居高臨下、游刃有余；只有不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，才能但當(dāng)起培育英才的重任。為了教學(xué)我去學(xué)習(xí)電腦，經(jīng)常上網(wǎng)查資料，讓課堂充滿活力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識容易接受；不斷吸收名師的教育教學(xué)經(jīng)驗來充實自己。”振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。教師是太陽、月亮，是一個充盈的、熱情的、開朗的、充滿了光和熱的載體。我認(rèn)為任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。新時代的教師必須是具有全面的能力，僅僅能教好專業(yè)課已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行了。怎樣開發(fā)校本課程，如何指導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，在大班額情況下如何照顧學(xué)生的差異，怎樣提高小組討論的有效性，怎樣教好綜合課程，在新課改中教師角色有哪些變化等等，這些問題沒有現(xiàn)成的答案，需要教師去探索、去研究。當(dāng)然，教育實踐中的問題有大有小，教師要根據(jù)自己的時間和精力恰當(dāng)選擇，在選題上總的要求是宜小不宜大，宜實不宜虛，宜活不宜死。教育是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身；教育是科學(xué)的事業(yè)，需要我們?nèi)ヌ剿?；教育是藝術(shù)的事業(yè)，需要我們?nèi)?chuàng)新。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識、滿腔熱情和無限期望。因此，作為一名教師應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時代需要，完成教書育人的重任。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他；當(dāng)學(xué)生受窘時，不妨說句解圍的話；當(dāng)學(xué)生自卑時，別忘記用他的’閃光點”燃起他的自信心；當(dāng)學(xué)生痛苦時，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話；當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話。還應(yīng)具有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力，這就需要我們教師著眼未來，面向現(xiàn)代化，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展打好各方面的基礎(chǔ)。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn)，是其內(nèi)在素質(zhì)的反映和個人修養(yǎng)的標(biāo)志，對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，所以教師應(yīng)做到舉止穩(wěn)重端莊，著裝整齊清潔。2015第五篇：愛崗敬業(yè)鑄師魂（推薦）三尺講臺鑄師魂太原市第五職業(yè)中學(xué) 孫獻(xiàn)民一個民族的振興離不開教育，教育振興的希望在教師。但是，教師職業(yè)是清貧的，選擇了這份職業(yè)，就注定要奉獻(xiàn)。自覺完成領(lǐng)導(dǎo)交付的各項任務(wù)。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。因此，作為教師，在培養(yǎng)和處理師生關(guān)系的過程中，我首先做到了愛學(xué)生，如同愛自己的孩子。對待學(xué)生必須秉持友善的態(tài)度，與學(xué)生交談，需要用換位思考的方式，當(dāng)然，該嚴(yán)厲的時候也要嚴(yán)厲，但是，要使學(xué)生從心底里感覺到，老師是真心為他（她）好，是為了他們的發(fā)展，盡管學(xué)生的情況各有不同，但我始終把他們當(dāng)孩子看，沒有不犯錯誤的孩子。因此在教育實踐中，把教會學(xué)生做人，學(xué)會求知、學(xué)會審美、學(xué)會健體、學(xué)會勞動有機(jī)地統(tǒng)一起 來，使學(xué)生的知、情、意、行和諧統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展?！苯處熣Z言美，則其心必然善良而正，必然追求自身的道德修養(yǎng)。學(xué)海無涯，學(xué)然后之不足。對“教學(xué)自我”進(jìn)行不斷總結(jié)和鍛煉，形成有自己個性風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)。比如，雖然我已經(jīng)人過中年，精力有限，但為了搞好教育教學(xué)工作，我去學(xué)習(xí)計算機(jī)，經(jīng)常上網(wǎng)查找資料，制作多媒體課件，讓課堂充滿活力，使學(xué)生得學(xué)習(xí)過程充滿樂趣；及時更新教育理念，吸收名師經(jīng)驗來充實自己，并做到每一節(jié)課都進(jìn)行教學(xué)反 思，促使自己的教學(xué)水平不斷提高。教師應(yīng)不斷拓寬知識視野，不僅應(yīng)具備本學(xué)科堅實的知識基礎(chǔ)和教學(xué)基本功，還要廣泛涉獵其他領(lǐng)域的重要知識。教師高尚的人格是學(xué)生成長的重要保證。所以平時我總教育學(xué)生并注意學(xué)生的全面發(fā)展。所以我和學(xué)生之間建立了良好的師生關(guān)系，成了學(xué)生的良師益友。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。二、熱愛學(xué)生，誨人不倦多年的教育教學(xué)工作使我認(rèn)識到，愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。但是教師在知識結(jié)構(gòu)的自我完善方面有一種自求自得的充實感，在精神層面有一種育天下英才的自豪感。作為一名教師，只有做到愛崗敬業(yè)，做到熱愛教育、熱愛自己的學(xué)校，樹立堅定的教育事業(yè)心。《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》指出：愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。教師的人格之光對學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn)，甚至可能影響學(xué)生的一生。在以往的教學(xué)實踐中，重知識輕能力、重智育輕其