【正文】 堂》中描繪大榕樹(shù)茂盛的語(yǔ)句，學(xué)生沒(méi)有看到那種情景，有些學(xué)生甚至于都沒(méi)有看到過(guò)榕樹(shù)，盡管教師用語(yǔ)句來(lái)暢講榕樹(shù)之大、之生機(jī)勃勃，書(shū)上也有相關(guān)的語(yǔ)句，但學(xué)生終究不能體會(huì)大榕樹(shù)的盛況。(說(shuō)明地球相對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)是渺小的)C隨著教師聲情并茂的描述，出現(xiàn)晶瑩透亮的球體。就課堂而言，多媒體的應(yīng)用要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，才能收到事半功倍的效果。體育教學(xué)的興趣化可以給兒童以情緒的滿足，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。體育游戲是學(xué)生們最喜愛(ài)的一項(xiàng)綜合性的體育活動(dòng)，如做“打龍尾”游戲，不僅能發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)和躲避能力，更使他們能發(fā)揚(yáng)集體主義精神，做到互相協(xié)作、團(tuán)結(jié)一致，為集體勝利爭(zhēng)取多打而努力。體育游戲的激趣作用。體育活動(dòng)不僅能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技巧、技能，而且還能陶冶情操，鍛煉意志。小學(xué)階段兒童的生理、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢(shì)，抑制能力差，注意力不易集中，以機(jī)械記憶和形象思維為主，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞，因此，把教學(xué)內(nèi)容溶入具有形式多樣、趣味性游戲中，更受低年級(jí)的學(xué)生的喜愛(ài)。小學(xué)生尤其是低年級(jí)的小學(xué)生理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)做游戲等趣味性活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)的活動(dòng)生活化，有趣味性，學(xué)生才會(huì)有興趣，才會(huì)積極參與，克服困難堅(jiān)持下去。而且，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電教媒體具有直觀、生動(dòng)、形象等特點(diǎn)，可視可聽(tīng)，可靜可動(dòng)，它以其鮮艷的色彩、悅耳的聲音、生動(dòng)的形象引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在興趣盎然的情境中去感受認(rèn)知。媒體的演示時(shí)機(jī)，應(yīng)和教學(xué)需要有機(jī)結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的思維必須貫穿于語(yǔ)言訓(xùn)練之中。我在教學(xué)中，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中輕聲讀一讀課文，再次享受一個(gè)盲童在花叢中用手、用心靈來(lái)感受美好春天的故事?！?并引導(dǎo)學(xué)生齊讀這句話。和硬件配套的數(shù)字媒體資源成為教師們的新寵，在網(wǎng)絡(luò)中越來(lái)越多的ppt被上傳下載，教師們可以輕而易舉的找到自己所需的媒體資源備課。新課標(biāo)的實(shí)施，充分體現(xiàn)以人為本的教育理念，隨著我市班班通工程的逐步推進(jìn)，借助多媒體輔助教學(xué)全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在學(xué)校教學(xué)方法和手段上具有舉足輕重地地位，而恰當(dāng)?shù)乩肞owerPoint制作豐富多彩的教學(xué)課件，可以有效地提高學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)興趣，值得我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中進(jìn)一步研究。一些難以理解的生理過(guò)程，可能通過(guò)動(dòng)態(tài)的PPT來(lái)進(jìn)行演示，學(xué)生理解輕松自如。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)課 “說(shuō)” 課堂教學(xué)中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：16721578（2016）11024501 溫故知新――“說(shuō)”讓導(dǎo)入更實(shí)在信息技術(shù)課一周一節(jié)，是這門學(xué)科固有的特點(diǎn)，學(xué)生遺忘性較大，常常是學(xué)習(xí)了新課，上一節(jié)課的內(nèi)容就忘記了。當(dāng)然這要求教師要不斷提高自身的語(yǔ)言素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生施以良好的影響。這樣做，不僅使學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。學(xué)生七嘴八舌在說(shuō)，證明他在動(dòng)腦筋，在思考，這是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的回顧，總結(jié)，更是體現(xiàn)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。這樣的例子還有很多，正是因?yàn)槭呛⒆觽兠摽诙?，所以是反映了他們最真?shí)的想法。這樣的小結(jié)，有趣，簡(jiǎn)單，讓人回味。欲語(yǔ)還休――“說(shuō)”讓小結(jié)意味深長(zhǎng)去年市里信息技術(shù)學(xué)科基本功比賽，筆者有幸觀摩，參賽選手上的都是同一課――《圖形的修改》，給筆者印象最深的是他們的結(jié)尾處理。不管在WORD里，還是在做幻燈片，都有好幾種方法，這幾種方法不是用菜單，就是用工具欄上的命令，要不然就是右擊運(yùn)用快捷菜單，或者使用快捷健……”學(xué)生學(xué)會(huì)了歸納與整理，這比他具體學(xué)習(xí)到什么知識(shí)，要有用的多了。 “七嘴八舌”――展精彩孩子們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)后，課堂總是展示出別樣的精彩。在學(xué)生發(fā)言時(shí)，時(shí)刻提醒學(xué)生把話說(shuō)完整，用詞要精準(zhǔn)。在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，一方面回顧了上節(jié)課內(nèi)容，另一方面，也為學(xué)習(xí)新課打下基