【正文】 發(fā)展。使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。表演：具有更開放性，和創(chuàng)造性的實踐空間，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)語文的樂趣語文小常識：從學(xué)生的趣味性入手，讓學(xué)生品嘗多種文學(xué)美味。教師組成校本課程開發(fā)團(tuán)隊，積極參與校本課程的開發(fā)與實施。（二）、課程開發(fā)持續(xù)滾動的開發(fā)研究（1）、第一輪童謠集的使用研究對于第一輪已編寫成冊的童謠使用教材，怎樣使用好，發(fā)揮其最大效應(yīng)，力求跳出學(xué)科教材的使用形式發(fā)，進(jìn)行多方位多角度的調(diào)查和研究。（2）、審核評定。（3）上好童謠指導(dǎo)課，為學(xué)生每周開設(shè)一節(jié)童謠課，采取游戲、節(jié)目等多種方式，將新式童謠傳教給學(xué)生。其次，教師和學(xué)生通過各種有效途徑共同收集童謠，在收集的過程中初步感知和認(rèn)識童謠，對童謠產(chǎn)生興趣。觀察學(xué)校周邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)環(huán)境問題、行為習(xí)慣問題等。（二）學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成研究在讀童謠寫童謠唱童謠過程中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)。（一）基礎(chǔ)目標(biāo)：通過傳唱童謠，兒歌獲得關(guān)于良好行為習(xí)慣的基本要求。學(xué)生既是開發(fā)者，又是享受者?；谶@樣的理念，我們在開發(fā)課程中主要遵循以下幾個原則：（一）以實用性為目的童謠校本課程的開發(fā)其內(nèi)容主要來自于學(xué)生自創(chuàng)的佳謠，在整個課題過程中，全體師生共同參與，內(nèi)容是學(xué)生喜歡的，有實效的，并探索出一條德育工作有效性的新路徑。課程的預(yù)期目標(biāo)是否實現(xiàn)；課程是否適合學(xué)生和學(xué)校的需要；課時安排是否恰當(dāng)；所用教學(xué)方法是否合適；采用的評價方式是否恰當(dāng)。這是師生、生生之間的雙向?qū)υ掃^程。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的生命意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命之珍貴，珍愛生命包括自己的他人的環(huán)境中的各種動植物的生命；尊重生命的個體差異，建立良好的人際關(guān)系，樹立正確的人生目標(biāo)；感悟生命意義和價值，養(yǎng)成積極進(jìn)取的生活態(tài)度，生活方式，從容面對人生中的各種困難與逆境。作為一名生物教學(xué)工作者，我一直有個強(qiáng)烈的愿望，用直觀的圖像和生動的語言去喚起學(xué)生內(nèi)心深處對生命的感悟。為必修二基因傳遞規(guī)律的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。它形象生動、感染力強(qiáng)，易于學(xué)生理解和記憶。通過課堂表現(xiàn)、試卷、小論文等進(jìn)行評價，從前后對比中分析學(xué)生知識的學(xué)習(xí)情況、生命意識的形成情況。第二篇：校本課程綱要《草珠集——讀童謠寫童謠唱童謠》校本課程綱要一、前言校本課程開發(fā)這一術(shù)語源于英文choolbasedcurriculumdevelopment。讓學(xué)生有機(jī)會參與到校本課程的開發(fā)中來，不失為一條創(chuàng)新思路。二、課程目標(biāo)本課程的總體目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握創(chuàng)編童謠的基本知識，學(xué)會關(guān)注身邊的人和事，初步掌握學(xué)習(xí)、觀察和探究身邊問題的基本方法和手段；培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等，并在此基礎(chǔ)上樹立良好的道德觀念。激發(fā)觀察生活的興趣和動機(jī)。列舉學(xué)習(xí)和生活中的良好習(xí)慣和不良現(xiàn)象。1校本課程的實施過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語言方式表述，教師要重視學(xué)生的過程體驗，不能只重活動的結(jié)果。（３）建立童謠誦讀記錄本，首先建立班級童謠記錄本，每個教學(xué)班有專用記錄本由專人負(fù)責(zé)。推廣傳唱童謠課內(nèi)傳唱童謠，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀方面的童謠；課間游戲傳唱童謠：同學(xué)們將童謠編排成皮筋舞、跳繩操等課間游戲，在課間進(jìn)行活動。同時，大隊部每月還進(jìn)行一次優(yōu)秀中隊的評比,只要達(dá)標(biāo)都能評上。（三）、第二輪開發(fā)研究成果的總結(jié)（1）、將首輪開發(fā)成果整理歸類對首輪開發(fā)成果進(jìn)行整理歸類，對使用中的新童謠，新主題創(chuàng)作的童謠整理成冊。學(xué)生學(xué)會自主地參與實踐，善于合作形成查找資料應(yīng)用資料的能力具有較強(qiáng)的收集信息和應(yīng)用信息的能力學(xué)生熱愛閱讀，能在有個性的讀書學(xué)習(xí)活動中豐富和發(fā)展自己的精神世界，具有較豐富的文學(xué)積累。了解數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。②聽課、評課。三、課程評價（一）對學(xué)生的評價：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動向老師或同學(xué)請教；制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計劃；運(yùn)用英語進(jìn)行交流與合作。美術(shù)：通過多種少兒趣味畫的實踐活動，體驗、感知吹畫、版畫、剪紙等的藝術(shù)魅力，提高審美能力。通過體育活動獲得運(yùn)動和健康的基礎(chǔ)知識，掌握體育技術(shù)和技能，培養(yǎng)參與體育活動的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)意志、吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的精神。象棋：是國家體委規(guī)定體育競技項目，也是廣大學(xué)生非常喜愛的活動。能夠在乒乓球運(yùn)動中表現(xiàn)出良好的體育道德和個人、集體團(tuán)隊的合作精神，正確處理競爭與合作的關(guān)系，同時能夠形成良好的行為習(xí)慣。打破年級限制，統(tǒng)一教學(xué)，因場地、器材少，所以先采用集中教學(xué)，后分時練習(xí)的方法。在教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的原則，讓學(xué)生多動手、勤動腦，充分體現(xiàn)學(xué)生的能動性，發(fā)揮學(xué)生的個性。（2）學(xué)生評價：學(xué)生根據(jù)被評者能力的提高程度給予適當(dāng)評價，上課出勤情況，學(xué)習(xí)態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作等。學(xué)習(xí)葫蘆絲的演奏姿勢、演奏狀態(tài)、正確的手型控制及氣息運(yùn)用。通過對葫蘆絲、豎笛的學(xué)習(xí)來提高學(xué)員的整體藝術(shù)修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調(diào)整。樂隊分聲部合奏時注重實效性、一點點啃骨頭，一個樂句一個樂句的合，一個樂段一個樂段的練并注意樂曲細(xì)節(jié)的處理。吹奏時口吹葫蘆細(xì)端，指按中間竹管的音孔，在奏出旋律的同時，左右兩根竹管同時發(fā)出固定的單音，與旋律構(gòu)成和音。（2）提高葫蘆絲音樂的感受與評價鑒賞的能力。（2）通過合奏表演，培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進(jìn)群體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)的能力。對于學(xué)生在校練習(xí)情況，教師每天給予評價，用☆和△留下學(xué)生的進(jìn)步足跡，必要時可用文字給予表揚(yáng)和鼓勵；周末和假日，家長給予孩子評價；月底，學(xué)生回望一個月來的腳印，用文字給自己評價?！袄伞睘橹贝抵?，“叨”即葫蘆），是云南少數(shù)民族樂器，主要流傳于傣、彝、阿昌、德昂等民族中。藝術(shù)教育是素質(zhì)教育最活躍的手段之一，而葫蘆絲無疑是推進(jìn)藝術(shù)教育和素質(zhì)教育的最易于普及且最能體現(xiàn)中華民族精神的樂器。初級階段：（1）保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與葫蘆絲 的訓(xùn)練與演出。采用觀察、談話、提問、討論、抽奏等方式進(jìn)行。3）實現(xiàn)多元評價八、課程實施建議課時安排：協(xié)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)和葫蘆絲訓(xùn)練時間，學(xué)校規(guī)定：每周的周四校本課活動，及每周二下午一課時為葫蘆絲學(xué)習(xí)訓(xùn)練時間。高級階段：（1）提高葫蘆絲音樂的感受與評價鑒賞的能力。四、課程目標(biāo)：（1）了解葫蘆絲的常識，熟練運(yùn)用指法，掌握用氣技術(shù)，會控制氣息，能獨(dú)立演奏。這種樂器用半截小葫蘆作為音箱，以三根長短不一的竹管并排插在葫蘆的竹管下端，嵌有銅質(zhì)筑片，中間較長的一根竹管開七孔。鼓勵學(xué)生積極參與，采取普及與提高相結(jié)合的方式進(jìn)行民樂教育。主要內(nèi)容：（1）葫蘆絲概述（2）葫蘆絲的各部名稱及構(gòu)造，葫蘆絲常用記號（3）葫蘆絲演奏的姿勢和基本吹奏法（4）全按作5指法練習(xí)，葫蘆絲入門初級練習(xí)曲與樂曲（5）氣息控制練習(xí)——長音練習(xí)、連音練習(xí)（6）相關(guān)的練習(xí)曲樂曲（7）演奏曲《情深意長》、《軍港之夜》（8）欣賞《月光下的鳳尾竹》、初級階段：教材為葫蘆絲校本教材。（3）通過學(xué)習(xí)，了解樂器的發(fā)展史、樂曲的內(nèi)涵、以及涉及到民族的歷史文化、風(fēng)土人情等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究中華民族傳統(tǒng)文化的興趣，樹立學(xué)生民族自豪感,激發(fā)愛國主義精神五、課程實施建議：啟蒙階段：（1）激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對葫蘆絲的興趣。近年來在國內(nèi)外也頗受矚目。定期進(jìn)行匯報及相應(yīng)的實踐活動。（2）四分音符奏法。吹奏人們所熟悉和喜聞樂見的民歌、小調(diào)等樂曲《婚誓》《月光下的鳳尾竹》等。（4）學(xué)校評價：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式；也可以是學(xué)生在學(xué)校活動中發(fā)揮特長而得到學(xué)校的認(rèn)可、肯定。四、課程評價建議（一）評價的內(nèi)容