【正文】 性品質(zhì)等方面都有所不相同。所以班主任在班級建設(shè)過程中要創(chuàng)造條件，讓學(xué)生感受到民主寬松的氛圍。在現(xiàn)代教育中，作為一名班主任，愛好學(xué)生并不難，難得是愛差生，尤其是愛“雙差生”。因此，對于學(xué)生的成長，我們只能循循善誘，耐心培養(yǎng)，而不能急功近利，拔苗助長。最后，要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生成長。建設(shè)“承認(rèn)差異，尊重差異，享受成功”的良好班集體氛圍，極大地激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，也充分滿足了他們張揚(yáng)個性、體現(xiàn)自我、追求自我創(chuàng)造和發(fā)展的渴望。每個學(xué)生都有待開發(fā)的潛能，若能提供適當(dāng)?shù)臈l件，“潛能”就會成為現(xiàn)實的能力，并帶動學(xué)生整體素質(zhì)的提高。（七）人際關(guān)系不適應(yīng)而感到孤獨壓抑，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。但由于生源、社會傳統(tǒng)觀念的影響，在高職學(xué)生中也存在一些問題?！耙郧楦腥恕薄ⅰ耙郧橛恕笔顷P(guān)懷理論的主要特點之一，諾丁斯認(rèn)為道德情感高于道德認(rèn)知，認(rèn)知是為情感服務(wù)的，兩者是手段與目的的關(guān)系。以這種思想為依據(jù)的道德教育主張關(guān)注的重點是關(guān)懷關(guān)系的建立，而不是僅僅將關(guān)懷作為人的美德。對于關(guān)懷的見解，諾丁斯首先引證了一般字典中的解釋:一種“投注或全身心投入”的狀態(tài)，即在精神上有某種責(zé)任感，對某事或某人抱有擔(dān)心和牽掛感。高職院校的班集體管理同樣如此。為了有效實施班集體建設(shè)與管理，班主任必須在學(xué)生身上傾注更多的關(guān)愛的前提下，借鑒諾丁斯關(guān)懷道德教育理論，“以關(guān)懷理論為借鑒，聯(lián)系高職學(xué)生的特點”，以潛能激發(fā)為抓手，創(chuàng)新班集體建設(shè)，將管理班級變?yōu)榻ㄔO(shè)班級，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生自我教育、自我學(xué)習(xí)的能力。例如：低年級與高年級、小學(xué)與中學(xué)班集體建設(shè)如何把握不同的特點；班主任如何當(dāng)好教師、家長、學(xué)生三個群體的“主任”；如何處理好學(xué)生群體自我管理和尊重每一個學(xué)生平等成長權(quán)和發(fā)展權(quán)的關(guān)系；班集體是學(xué)習(xí)性集體，與工作性集體有哪些不同的特點，未成年人的學(xué)習(xí)集體與成人的學(xué)習(xí)型組織又有哪些區(qū)別；和諧班集體有哪些標(biāo)志，班集體建設(shè)如何評價。對班級進(jìn)行的管理就是班集體管理，班集體管理顧名思義就是班集體管理者運(yùn)用教育管理學(xué)的相關(guān)理論，結(jié)合班級特點，采用科學(xué)合理的教育管理方法，按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以教育為手段，以培養(yǎng)人才為目標(biāo)，對班級進(jìn)行的計劃、組織、協(xié)調(diào)、指揮、控制等綜合性管理活動。作為后柯爾伯格時代最重要的德育理論之一，諾丁斯的關(guān)懷道德教育理論具有不同一般的特點，正是這些獨特見解對我國當(dāng)前的教育界有著重大的啟發(fā)作用。諾丁斯強(qiáng)調(diào)，道德教育首先是指在計劃和實施教育的人們努力道德地對待所有被教育者的意義上是道德的；然后才是一種培養(yǎng)被教育者的倫理理想，以便他們道德地對待他人的教育活動。教師應(yīng)該賦予學(xué)生與現(xiàn)實相符的積極的自我形象，而不是將一種主觀的期望強(qiáng)加給學(xué)生，唯其如此，學(xué)生方能產(chǎn)生力量感，才能形成積極的道德追求，這就是對學(xué)生的認(rèn)可。另一方面，諾丁斯強(qiáng)調(diào)道德教育是一個具體體驗的過程，而不是抽象說理的過程，不能只呆在屋子里談?wù)摾碚摚鴳?yīng)該在具體的實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的品行素質(zhì)。自身對高職有偏見，不能正確認(rèn)識高職教育的目的和意義，認(rèn)為自己是高職生就沒出息，不愿面對現(xiàn)實，甚至對昔日的老師、同學(xué)不敢說自己上的是高職，甚至還有學(xué)生認(rèn)為高職生不是大學(xué)生。因此，可以變換思路，變管理班級為建設(shè)班級，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，制定有利于學(xué)生成長成才的班級奮斗目標(biāo)，營造“人人有目標(biāo)，人人努力向上”的班集體氛圍，帶動全體學(xué)生進(jìn)步，以班級建設(shè)帶動班級的常規(guī)管理工作。根據(jù)諾丁斯的關(guān)懷理論，班主任要及時幫助學(xué)生把在優(yōu)勢智能領(lǐng)域上所表現(xiàn)出來的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力遷移到弱勢智能領(lǐng)域，并通過適時的肯定、激勵，幫助他們重新認(rèn)識自己，激發(fā)自信心、自尊心，不斷提高綜合素質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、心理品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣及職業(yè)習(xí)慣等方面均有所改善和提升，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，形成一種積極主動的班級學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)生開發(fā)潛能碰到困難時，教師要適時地幫助、指導(dǎo)和激勵，把欣賞和培養(yǎng)學(xué)生作為自己的責(zé)任。班集體管理的最終目的是培養(yǎng)出自我完善和發(fā)展的“人”。作為班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的班主任在創(chuàng)新教育工作起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生在這樣一種平等、信任的關(guān)系中，他們就更有自信，敢于提出質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。當(dāng)班級工作取得成績時，要及時對班干部給予表揚(yáng)，肯定他們的能力，樹立班干部的威信。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，自己的自信心大大增強(qiáng)了。當(dāng)然，學(xué)生的主人翁責(zé)任意識不是班主任“給予”的，而是在主動參與班級管理的活動中形成的。要從本質(zhì)上有所創(chuàng)新，這就意味著有一場不可避免的改革，無論從認(rèn)知觀念還是管理方式都必須發(fā)生質(zhì)的變化，如果還是按照以前的班組管理模式，必定效果不佳，正所謂換湯不換藥，使其不能發(fā)揮最大的效能。動之以情、曉之以理，更加人性化的對“三違”人員進(jìn)行幫教工作，讓他們從思想上轉(zhuǎn)變。每個班組或多或少都存在技術(shù)能力強(qiáng)、管理方法先進(jìn)的人員，組織技能、管理拔尖人才進(jìn)行技術(shù)交流，發(fā)揮技術(shù)骨干的榜樣作用，充分利用班組學(xué)習(xí)的平臺，把職工個體學(xué)習(xí)和組織團(tuán)隊學(xué)習(xí)結(jié)合起來，是班組學(xué)習(xí)成為員工技術(shù)交流的小講臺，傳遞知識的小課堂，解決生產(chǎn)中的各種技術(shù)業(yè)務(wù)難題，把經(jīng)驗變?yōu)橹腔?，敢于實踐，把理論變?yōu)閷嵺`能力，實現(xiàn)班組整體技術(shù)能力的大提升。從群體團(tuán)體到團(tuán)隊需要跨越的有幾個基本要素，一是成員要充分信任、二是有效溝通、還要有明確的團(tuán)隊目標(biāo)。為達(dá)到這些目標(biāo)，有許多特定行動項目經(jīng)理可以采用，例如塑造一個開放的、誠實的、守諾言的、不耍政治手腕的形象，說到做到，在成員中進(jìn)行自由走動式的管理，鼓勵開誠布公的討論，必要時進(jìn)行協(xié)商等，以有助于形成這種團(tuán)隊氛圍。團(tuán)隊成員會積極地對一個令人激動的挑戰(zhàn)做出反應(yīng)。而一些其他更隱藏的“特殊待遇”可以加入到團(tuán)隊的總酬勞中，并得到有效的激發(fā)因素。處理得當(dāng)，沖突會促進(jìn)項目團(tuán)隊的建設(shè)。在沖突發(fā)生后，項目經(jīng)理可能選擇一種消極的處理辦法，如無視沖突的存在，強(qiáng)調(diào)爭議的共性。它的主要特征是尋找一種折衷的方案并進(jìn)行實施。5)合作、直面沖突，解決問題。它與一般管理的區(qū)別是文化要素的作用，始終貫穿著以人為本的理念。三是建立規(guī)章制度更多體現(xiàn)服務(wù)效能，程序要簡便易行，讓人人感到順手、處處感到方便。團(tuán)隊的同志們都非常喜歡這個文化環(huán)境，在文化標(biāo)識前攝影留念，并且主動、自豪的向外界介紹我們的團(tuán)隊。團(tuán)隊成立伊始，最先設(shè)立的是主任辦公會議制度，擴(kuò)大到經(jīng)理層和相關(guān)同志。當(dāng)年輕的志愿者們來到團(tuán)隊受到大家歡迎，被大家稱作“孩子”的時候，感情的距離被一下拉近了。一是關(guān)注人的情感體驗。為使近500名志愿者工作量大體相同，團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)理們做了逐個崗位的測算，較好的解決了苦樂不均帶來的隱患。文化建設(shè)有利于提升團(tuán)隊的整體素質(zhì)，有利于培育團(tuán)隊的認(rèn)同感和歸屬感，有利于充分發(fā)揮團(tuán)隊成員的積極性和創(chuàng)造力，有利于形成團(tuán)隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。當(dāng)前，全球金融危機(jī)對區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展造成的沖擊仍未完全消除，全區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的壓力日益增大，“擴(kuò)內(nèi)需、保增長、調(diào)結(jié)構(gòu)”的任務(wù)更加艱巨，這對商務(wù)委黨員干部的理論修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識和工作能力提出了更高要求。黨支部以全面提高黨員干部促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心執(zhí)行力為目標(biāo)，通過舉辦專題講座、交流座談、參觀考察、課題調(diào)研等學(xué)習(xí)活動，著力提升黨員干部把握產(chǎn)業(yè)運(yùn)行規(guī)律的洞察力、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型的引導(dǎo)力以及對商業(yè)商務(wù)資源的調(diào)控力，不斷將學(xué)習(xí)中獲得的新知識、新認(rèn)識有效地轉(zhuǎn)化為加快區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新思路、新舉措。在每次集體學(xué)習(xí)活動中，都安排專人做好學(xué)習(xí)記錄和考勤記錄，黨員干部有特殊原因無法參加學(xué)習(xí)的，必須事先辦理請假手續(xù)，并做好補(bǔ)學(xué)工作。走出去。通過梳理產(chǎn)業(yè)發(fā)展資源，掌握全區(qū)重點工程、重大項目、存量資產(chǎn)等方面的第一手資料，提高制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的科學(xué)性和可行性；通過政策引導(dǎo)和財政支持，加快淘汰高能耗、高污染、低附加值企業(yè)，拓展區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間，引導(dǎo)和培育新的產(chǎn)業(yè)鏈；通過打造國際化商務(wù)商業(yè)環(huán)境，引進(jìn)西門子公司、鐵獅門公司資本，提升區(qū)域產(chǎn)業(yè)的能級和國際化水平；通過加強(qiáng)市場監(jiān)管和商業(yè)業(yè)態(tài)調(diào)控，引導(dǎo)商家開展多項主題營銷活動，規(guī)范市場經(jīng)營秩序，促進(jìn)市場繁榮穩(wěn)定。（三）注重學(xué)習(xí)與實踐的結(jié)合，做到學(xué)以致用、用以促學(xué)。高績效團(tuán)隊的建設(shè)的要點(一)每一位成員都認(rèn)同團(tuán)隊目標(biāo)為了讓所有的團(tuán)隊成員都盡最大努力，團(tuán)隊必須確定一個共同的目標(biāo)。每一位團(tuán)隊成員取得的成功將推動整個團(tuán)隊取得成功，而整個團(tuán)隊的成功也將推動每一位成員取得成功。團(tuán)隊管理者需要對每一位團(tuán)隊成員在培訓(xùn)、經(jīng)驗和技能方面提出專業(yè)要求，并制定相應(yīng)地發(fā)展計劃。根據(jù)以上特點，綜合來說，團(tuán)隊成員需要著重發(fā)展以下四種關(guān)系技能：理解技能。(五)營造學(xué)習(xí)與積極關(guān)注文化學(xué)習(xí)對企業(yè)的生存和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用鼓勵每一位成員對自我發(fā)展以及團(tuán)隊和企業(yè)的發(fā)展承擔(dān)責(zé)任；為團(tuán)隊成員提供培訓(xùn)，發(fā)展他們一般領(lǐng)域和專業(yè)領(lǐng)域的技能及知識；當(dāng)團(tuán)隊成員參加培訓(xùn)、展會或其他活動時，其他成員將得益于新的知識；團(tuán)隊領(lǐng)隊者更多地關(guān)注成員的特長而不是弱點，并能有效利用并發(fā)展特長；褒獎提出創(chuàng)造性想法和建議從而實現(xiàn)改進(jìn)地成員；團(tuán)隊成員積極參與并且有機(jī)會表達(dá)他們不同地意見。交接技能。企業(yè)實現(xiàn)靈活性的一個重要步驟是鼓勵所有的員工和團(tuán)隊成為“多面手”。因此，建設(shè)“完整”的團(tuán)隊，就要把有著不同背景、年齡、經(jīng)驗、教育和性別的人納入團(tuán)隊，使整個團(tuán)隊掌握滿足要求和期望所需要的全部技能，包括一般技能和專業(yè)技能。在設(shè)定團(tuán)隊目標(biāo)時，需要注意以下四點：團(tuán)隊目標(biāo)須準(zhǔn)確、有意義團(tuán)隊目標(biāo)被明確地描述，并形成了書面說明；對團(tuán)隊目標(biāo)的達(dá)成應(yīng)該設(shè)置一個期限；團(tuán)隊目標(biāo)應(yīng)該具有挑戰(zhàn)性和可行性；團(tuán)隊成員具有意義，值得全體成員為之努力。（四）與機(jī)關(guān)文化建設(shè)有機(jī)融合，實現(xiàn)同步推進(jìn)、同步發(fā)展。三、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)的幾點思考加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)，要借鑒現(xiàn)代管理科學(xué)的最新理論成果，樹立“以人為本”理念，以培養(yǎng)“學(xué)習(xí)型、思考型、創(chuàng)新型干部”為目標(biāo)，努力使黨員干部優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、提高綜合素養(yǎng)、提升工作能力，更好地為推進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。沉下去。建立激勵機(jī)制，提高學(xué)習(xí)成效。在日常工作中，商務(wù)委黨政主要領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)政治理論，帶頭暢談學(xué)習(xí)體會，帶頭深入到小南國項目工地、西門子華東總部、萬達(dá)廣場等區(qū)域內(nèi)重點項目和重點企業(yè)開展調(diào)研，探索推進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)平穩(wěn)較快發(fā)展的途徑和辦法，發(fā)揮了積極的模范帶頭作用。（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)是提高機(jī)關(guān)黨員干部素質(zhì)的重要途徑。新形勢下加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)的