【正文】 性品質(zhì)等方面都有所不相同。所以班主任在班級(jí)建設(shè)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)生感受到民主寬松的氛圍。在現(xiàn)代教育中，作為一名班主任，愛(ài)好學(xué)生并不難，難得是愛(ài)差生，尤其是愛(ài)“雙差生”。因此，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)，我們只能循循善誘，耐心培養(yǎng)，而不能急功近利，拔苗助長(zhǎng)。最后，要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生成長(zhǎng)。建設(shè)“承認(rèn)差異，尊重差異，享受成功”的良好班集體氛圍，極大地激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，也充分滿足了他們張揚(yáng)個(gè)性、體現(xiàn)自我、追求自我創(chuàng)造和發(fā)展的渴望。每個(gè)學(xué)生都有待開(kāi)發(fā)的潛能，若能提供適當(dāng)?shù)臈l件，“潛能”就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的能力，并帶動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。（七）人際關(guān)系不適應(yīng)而感到孤獨(dú)壓抑，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。但由于生源、社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響，在高職學(xué)生中也存在一些問(wèn)題?！耙郧楦腥恕薄ⅰ耙郧橛恕笔顷P(guān)懷理論的主要特點(diǎn)之一，諾丁斯認(rèn)為道德情感高于道德認(rèn)知，認(rèn)知是為情感服務(wù)的，兩者是手段與目的的關(guān)系。以這種思想為依據(jù)的道德教育主張關(guān)注的重點(diǎn)是關(guān)懷關(guān)系的建立，而不是僅僅將關(guān)懷作為人的美德。對(duì)于關(guān)懷的見(jiàn)解，諾丁斯首先引證了一般字典中的解釋:一種“投注或全身心投入”的狀態(tài)，即在精神上有某種責(zé)任感，對(duì)某事或某人抱有擔(dān)心和牽掛感。高職院校的班集體管理同樣如此。為了有效實(shí)施班集體建設(shè)與管理，班主任必須在學(xué)生身上傾注更多的關(guān)愛(ài)的前提下，借鑒諾丁斯關(guān)懷道德教育理論，“以關(guān)懷理論為借鑒，聯(lián)系高職學(xué)生的特點(diǎn)”，以潛能激發(fā)為抓手，創(chuàng)新班集體建設(shè)，將管理班級(jí)變?yōu)榻ㄔO(shè)班級(jí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生自我教育、自我學(xué)習(xí)的能力。例如：低年級(jí)與高年級(jí)、小學(xué)與中學(xué)班集體建設(shè)如何把握不同的特點(diǎn)；班主任如何當(dāng)好教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三個(gè)群體的“主任”；如何處理好學(xué)生群體自我管理和尊重每一個(gè)學(xué)生平等成長(zhǎng)權(quán)和發(fā)展權(quán)的關(guān)系；班集體是學(xué)習(xí)性集體，與工作性集體有哪些不同的特點(diǎn)，未成年人的學(xué)習(xí)集體與成人的學(xué)習(xí)型組織又有哪些區(qū)別；和諧班集體有哪些標(biāo)志，班集體建設(shè)如何評(píng)價(jià)。對(duì)班級(jí)進(jìn)行的管理就是班集體管理，班集體管理顧名思義就是班集體管理者運(yùn)用教育管理學(xué)的相關(guān)理論，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，采用科學(xué)合理的教育管理方法，按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以教育為手段，以培養(yǎng)人才為目標(biāo)，對(duì)班級(jí)進(jìn)行的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、指揮、控制等綜合性管理活動(dòng)。作為后柯?tīng)柌駮r(shí)代最重要的德育理論之一，諾丁斯的關(guān)懷道德教育理論具有不同一般的特點(diǎn)，正是這些獨(dú)特見(jiàn)解對(duì)我國(guó)當(dāng)前的教育界有著重大的啟發(fā)作用。諾丁斯強(qiáng)調(diào)，道德教育首先是指在計(jì)劃和實(shí)施教育的人們努力道德地對(duì)待所有被教育者的意義上是道德的；然后才是一種培養(yǎng)被教育者的倫理理想，以便他們道德地對(duì)待他人的教育活動(dòng)。教師應(yīng)該賦予學(xué)生與現(xiàn)實(shí)相符的積極的自我形象，而不是將一種主觀的期望強(qiáng)加給學(xué)生，唯其如此，學(xué)生方能產(chǎn)生力量感，才能形成積極的道德追求，這就是對(duì)學(xué)生的認(rèn)可。另一方面，諾丁斯強(qiáng)調(diào)道德教育是一個(gè)具體體驗(yàn)的過(guò)程，而不是抽象說(shuō)理的過(guò)程，不能只呆在屋子里談?wù)摾碚摚鴳?yīng)該在具體的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的品行素質(zhì)。自身對(duì)高職有偏見(jiàn)，不能正確認(rèn)識(shí)高職教育的目的和意義，認(rèn)為自己是高職生就沒(méi)出息，不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)，甚至對(duì)昔日的老師、同學(xué)不敢說(shuō)自己上的是高職，甚至還有學(xué)生認(rèn)為高職生不是大學(xué)生。因此，可以變換思路，變管理班級(jí)為建設(shè)班級(jí)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，制定有利于學(xué)生成長(zhǎng)成才的班級(jí)奮斗目標(biāo)，營(yíng)造“人人有目標(biāo)，人人努力向上”的班集體氛圍，帶動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)步，以班級(jí)建設(shè)帶動(dòng)班級(jí)的常規(guī)管理工作。根據(jù)諾丁斯的關(guān)懷理論，班主任要及時(shí)幫助學(xué)生把在優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域上所表現(xiàn)出來(lái)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力遷移到弱勢(shì)智能領(lǐng)域，并通過(guò)適時(shí)的肯定、激勵(lì)，幫助他們重新認(rèn)識(shí)自己，激發(fā)自信心、自尊心，不斷提高綜合素質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、心理品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣及職業(yè)習(xí)慣等方面均有所改善和提升，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，形成一種積極主動(dòng)的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能碰到困難時(shí)，教師要適時(shí)地幫助、指導(dǎo)和激勵(lì)，把欣賞和培養(yǎng)學(xué)生作為自己的責(zé)任。班集體管理的最終目的是培養(yǎng)出自我完善和發(fā)展的“人”。作為班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的班主任在創(chuàng)新教育工作起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生在這樣一種平等、信任的關(guān)系中，他們就更有自信，敢于提出質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。當(dāng)班級(jí)工作取得成績(jī)時(shí)，要及時(shí)對(duì)班干部給予表?yè)P(yáng)，肯定他們的能力，樹(shù)立班干部的威信。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下講故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，自己的自信心大大增強(qiáng)了。當(dāng)然，學(xué)生的主人翁責(zé)任意識(shí)不是班主任“給予”的，而是在主動(dòng)參與班級(jí)管理的活動(dòng)中形成的。要從本質(zhì)上有所創(chuàng)新，這就意味著有一場(chǎng)不可避免的改革，無(wú)論從認(rèn)知觀念還是管理方式都必須發(fā)生質(zhì)的變化，如果還是按照以前的班組管理模式，必定效果不佳，正所謂換湯不換藥，使其不能發(fā)揮最大的效能。動(dòng)之以情、曉之以理，更加人性化的對(duì)“三違”人員進(jìn)行幫教工作，讓他們從思想上轉(zhuǎn)變。每個(gè)班組或多或少都存在技術(shù)能力強(qiáng)、管理方法先進(jìn)的人員，組織技能、管理拔尖人才進(jìn)行技術(shù)交流，發(fā)揮技術(shù)骨干的榜樣作用，充分利用班組學(xué)習(xí)的平臺(tái)，把職工個(gè)體學(xué)習(xí)和組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，是班組學(xué)習(xí)成為員工技術(shù)交流的小講臺(tái)，傳遞知識(shí)的小課堂，解決生產(chǎn)中的各種技術(shù)業(yè)務(wù)難題，把經(jīng)驗(yàn)變?yōu)橹腔?，敢于?shí)踐，把理論變?yōu)閷?shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)班組整體技術(shù)能力的大提升。從群體團(tuán)體到團(tuán)隊(duì)需要跨越的有幾個(gè)基本要素，一是成員要充分信任、二是有效溝通、還要有明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。為達(dá)到這些目標(biāo)，有許多特定行動(dòng)項(xiàng)目經(jīng)理可以采用，例如塑造一個(gè)開(kāi)放的、誠(chéng)實(shí)的、守諾言的、不耍政治手腕的形象，說(shuō)到做到，在成員中進(jìn)行自由走動(dòng)式的管理，鼓勵(lì)開(kāi)誠(chéng)布公的討論，必要時(shí)進(jìn)行協(xié)商等，以有助于形成這種團(tuán)隊(duì)氛圍。團(tuán)隊(duì)成員會(huì)積極地對(duì)一個(gè)令人激動(dòng)的挑戰(zhàn)做出反應(yīng)。而一些其他更隱藏的“特殊待遇”可以加入到團(tuán)隊(duì)的總酬勞中，并得到有效的激發(fā)因素。處理得當(dāng)，沖突會(huì)促進(jìn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。在沖突發(fā)生后，項(xiàng)目經(jīng)理可能選擇一種消極的處理辦法，如無(wú)視沖突的存在，強(qiáng)調(diào)爭(zhēng)議的共性。它的主要特征是尋找一種折衷的方案并進(jìn)行實(shí)施。5)合作、直面沖突，解決問(wèn)題。它與一般管理的區(qū)別是文化要素的作用，始終貫穿著以人為本的理念。三是建立規(guī)章制度更多體現(xiàn)服務(wù)效能，程序要簡(jiǎn)便易行，讓人人感到順手、處處感到方便。團(tuán)隊(duì)的同志們都非常喜歡這個(gè)文化環(huán)境，在文化標(biāo)識(shí)前攝影留念，并且主動(dòng)、自豪的向外界介紹我們的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成立伊始，最先設(shè)立的是主任辦公會(huì)議制度，擴(kuò)大到經(jīng)理層和相關(guān)同志。當(dāng)年輕的志愿者們來(lái)到團(tuán)隊(duì)受到大家歡迎，被大家稱作“孩子”的時(shí)候，感情的距離被一下拉近了。一是關(guān)注人的情感體驗(yàn)。為使近500名志愿者工作量大體相同，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)理們做了逐個(gè)崗位的測(cè)算，較好的解決了苦樂(lè)不均帶來(lái)的隱患。文化建設(shè)有利于提升團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，有利于培育團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感和歸屬感，有利于充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力，有利于形成團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。當(dāng)前，全球金融危機(jī)對(duì)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展造成的沖擊仍未完全消除，全區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的壓力日益增大，“擴(kuò)內(nèi)需、保增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)”的任務(wù)更加艱巨，這對(duì)商務(wù)委黨員干部的理論修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)和工作能力提出了更高要求。黨支部以全面提高黨員干部促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心執(zhí)行力為目標(biāo)，通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座、交流座談、參觀考察、課題調(diào)研等學(xué)習(xí)活動(dòng)，著力提升黨員干部把握產(chǎn)業(yè)運(yùn)行規(guī)律的洞察力、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型的引導(dǎo)力以及對(duì)商業(yè)商務(wù)資源的調(diào)控力，不斷將學(xué)習(xí)中獲得的新知識(shí)、新認(rèn)識(shí)有效地轉(zhuǎn)化為加快區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新思路、新舉措。在每次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，都安排專(zhuān)人做好學(xué)習(xí)記錄和考勤記錄，黨員干部有特殊原因無(wú)法參加學(xué)習(xí)的，必須事先辦理請(qǐng)假手續(xù)，并做好補(bǔ)學(xué)工作。走出去。通過(guò)梳理產(chǎn)業(yè)發(fā)展資源，掌握全區(qū)重點(diǎn)工程、重大項(xiàng)目、存量資產(chǎn)等方面的第一手資料，提高制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的科學(xué)性和可行性；通過(guò)政策引導(dǎo)和財(cái)政支持，加快淘汰高能耗、高污染、低附加值企業(yè)，拓展區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間，引導(dǎo)和培育新的產(chǎn)業(yè)鏈；通過(guò)打造國(guó)際化商務(wù)商業(yè)環(huán)境，引進(jìn)西門(mén)子公司、鐵獅門(mén)公司資本，提升區(qū)域產(chǎn)業(yè)的能級(jí)和國(guó)際化水平；通過(guò)加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管和商業(yè)業(yè)態(tài)調(diào)控，引導(dǎo)商家開(kāi)展多項(xiàng)主題營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序，促進(jìn)市場(chǎng)繁榮穩(wěn)定。（三）注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合，做到學(xué)以致用、用以促學(xué)。高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)的要點(diǎn)(一)每一位成員都認(rèn)同團(tuán)隊(duì)目標(biāo)為了讓所有的團(tuán)隊(duì)成員都盡最大努力，團(tuán)隊(duì)必須確定一個(gè)共同的目標(biāo)。每一位團(tuán)隊(duì)成員取得的成功將推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)取得成功，而整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功也將推動(dòng)每一位成員取得成功。團(tuán)隊(duì)管理者需要對(duì)每一位團(tuán)隊(duì)成員在培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)和技能方面提出專(zhuān)業(yè)要求，并制定相應(yīng)地發(fā)展計(jì)劃。根據(jù)以上特點(diǎn)，綜合來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)成員需要著重發(fā)展以下四種關(guān)系技能：理解技能。(五)營(yíng)造學(xué)習(xí)與積極關(guān)注文化學(xué)習(xí)對(duì)企業(yè)的生存和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用鼓勵(lì)每一位成員對(duì)自我發(fā)展以及團(tuán)隊(duì)和企業(yè)的發(fā)展承擔(dān)責(zé)任；為團(tuán)隊(duì)成員提供培訓(xùn)，發(fā)展他們一般領(lǐng)域和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的技能及知識(shí)；當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員參加培訓(xùn)、展會(huì)或其他活動(dòng)時(shí)，其他成員將得益于新的知識(shí)；團(tuán)隊(duì)領(lǐng)隊(duì)者更多地關(guān)注成員的特長(zhǎng)而不是弱點(diǎn)，并能有效利用并發(fā)展特長(zhǎng)；褒獎(jiǎng)提出創(chuàng)造性想法和建議從而實(shí)現(xiàn)改進(jìn)地成員；團(tuán)隊(duì)成員積極參與并且有機(jī)會(huì)表達(dá)他們不同地意見(jiàn)。交接技能。企業(yè)實(shí)現(xiàn)靈活性的一個(gè)重要步驟是鼓勵(lì)所有的員工和團(tuán)隊(duì)成為“多面手”。因此，建設(shè)“完整”的團(tuán)隊(duì)，就要把有著不同背景、年齡、經(jīng)驗(yàn)、教育和性別的人納入團(tuán)隊(duì)，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)掌握滿足要求和期望所需要的全部技能，包括一般技能和專(zhuān)業(yè)技能。在設(shè)定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)時(shí)，需要注意以下四點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)須準(zhǔn)確、有意義團(tuán)隊(duì)目標(biāo)被明確地描述，并形成了書(shū)面說(shuō)明；對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的達(dá)成應(yīng)該設(shè)置一個(gè)期限；團(tuán)隊(duì)目標(biāo)應(yīng)該具有挑戰(zhàn)性和可行性；團(tuán)隊(duì)成員具有意義，值得全體成員為之努力。（四）與機(jī)關(guān)文化建設(shè)有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)同步推進(jìn)、同步發(fā)展。三、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)的幾點(diǎn)思考加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，要借鑒現(xiàn)代管理科學(xué)的最新理論成果，樹(shù)立“以人為本”理念，以培養(yǎng)“學(xué)習(xí)型、思考型、創(chuàng)新型干部”為目標(biāo)，努力使黨員干部?jī)?yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高綜合素養(yǎng)、提升工作能力，更好地為推進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。沉下去。建立激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)習(xí)成效。在日常工作中，商務(wù)委黨政主要領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)政治理論，帶頭暢談學(xué)習(xí)體會(huì)，帶頭深入到小南國(guó)項(xiàng)目工地、西門(mén)子華東總部、萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)等區(qū)域內(nèi)重點(diǎn)項(xiàng)目和重點(diǎn)企業(yè)開(kāi)展調(diào)研，探索推進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)平穩(wěn)較快發(fā)展的途徑和辦法，發(fā)揮了積極的模范帶頭作用。（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)是提高機(jī)關(guān)黨員干部素質(zhì)的重要途徑。新形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)的