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愛護公共設施的標語(完整版)

2024-10-17 23:25上一頁面

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【正文】 。1公共設施齊享有,大家快樂樂悠悠。愛護公物就是愛惜自己;破壞公物就是踐踏自己。要把開展“青春煥活力、文明構和諧”主題教育實踐活動作為加強學校德育工作的重要任務來抓,結合《中小學德育工作整體化意見》要求,制訂各班的活動方案,明確落實要求,充分發(fā)揮學校各有關職能部門的組織協調作用,共同推進這一教育活動的廣泛深入開展。要以培養(yǎng)具有基礎文明素養(yǎng)、社會責任感、民族精神的社會主義事業(yè)的建設者和接班人為工作目標,把正面教育放在首位,充分利用宣傳欄、黑板報等各種宣傳陣地開展宣傳教育,營造“踐行社會公德、樹立文明新風”的良好氛圍。我校將以創(chuàng)建“綠色學?!睘槠鯔C,把創(chuàng)建整潔、有序、優(yōu)雅的校園環(huán)境作為突破口,通過組建學生“文明勸導隊”、“衛(wèi)生督導隊”等學生自我管理組織,開展“全日保潔制”等活動,創(chuàng)建“五無五有”校園;要繼續(xù)開展“綠色行動進萬家”、“環(huán)境保護、從我做起”、“爭當護綠小衛(wèi)士”等主題活動,舉辦面向小學生的衛(wèi)生健康知識、體育健身知識教育,引導小學生養(yǎng)成自覺參與維護周邊環(huán)境衛(wèi)生的良好習慣,促進廣大學生良好道德的形成,使學校成為當地精神文明建設的窗口。第二階段,組織實施6月16日——6月30日)。(二)以“遵守交通規(guī)章,文明禮讓出行”為主題,開展增強交通安全意識、自覺維護交通秩序的教育實踐活動。2有了您的保護,才有明天的光明(指路燈)。1路燈是城市的眼睛,請您愛護每一雙眼睛。愛護公共設施,爭做文明標兵。你需要我,我也需要你—愛護,珍惜!我很渺小,請放輕你的動作,我需要弄得愛護!你的呼喚聲激起我的給予,手里輕輕喚起我的生命。(四)抓典型示范。開展維護公共秩序的宣傳教育活動,教育引導學生自覺遵守公眾場所的有關規(guī)定、要求,在需要保持肅靜的場合不大聲喧嘩,在公眾場合不聚眾起哄、鬧事,在乘坐公交車、觀看節(jié)目、游覽景區(qū)等公眾場所有秩序的排隊乘車、購票、游覽,做到行為得體,文明禮讓。第二階段,組織實施6月16日——6月30日)。①評選(校園、學校周邊)文明之星 ②評選文明班級③評選“德育學科滲透”優(yōu)秀案例④評選學雷鋒積極分子⑤評選主題教育實踐活動的優(yōu)秀學生干部⑥主題教育實踐活動表彰大會五、具體要求(一)抓教育引導。請不要讓我成為疾病纏身的老人,愛護我,好嗎?謝謝您的使用,輕輕拔走,請讓我為下一位服務。請愛護公物。1愛護公共設施,提高自我修養(yǎng)。2增強環(huán)保意識,愛護公共設施。二、組織領導建立由學校行政、德育組、少先隊和班主任組成的組織領導機構,行政總協調,少先隊具體負責,各班級抓落實,分工負責,協調推進,確?;顒痈挥谐尚АW校有針對性地制訂實施方案;策劃組織啟動儀式,廣泛宣傳發(fā)動。開展維護公共秩序的宣傳教育活動,教育引導學生自覺遵守公眾場所的有關規(guī)定、要求,在需要保持肅靜的場合不大聲喧嘩,在公眾場合不聚眾起哄、鬧事,在乘坐公交車、觀看節(jié)目、游覽景區(qū)等公眾場所有秩序的排隊乘車、購票、游覽,做到行為得體,文明禮讓。笫三階段,檢查考核(7月1日——7月15日)。(四)抓典型示范。綠色的草地多美,小朋友的行為更美。1人人有顆公德心,愛護公物人人贊。2我們和小樹一起成長!2一物一景勿破壞,愛護公物齊關懷。第四篇:愛護公共設施宣傳標語愛護公共設施宣傳標語愛護路燈,爭做文明市民。一物一景勿破壞,愛護公物齊關懷。1愛護公物,如寶如珍,公共設施,同享同樂。2公共設施齊享有,大家快樂樂悠悠?!?別踩我,我怕疼?!?貼近文明,靠近方便?!?小花多可愛,請你別傷害。● 團結一條心,石頭變成金?!?落實環(huán)保責任,完善環(huán)保制度?!?環(huán)境與人類共存,開發(fā)與保護同步?!?讓藍天白云永駐,愿綠水青山長留。● 一花一草皆生命,一枝一葉總關情?!?滅絕一種動物,人類會失去一位朋友?!?創(chuàng)建環(huán)保模范城市,建設環(huán)保綠色家園?!?創(chuàng)建環(huán)保模范城市,促進社會可持續(xù)發(fā)展。● 綠色的植物就是我們的寶貝,寶貝需要我們愛護它?!?街心公園銅雕馬,游客照相騎上它;公共設施齊愛護,人人有責視如家?!?貫徹《排污費征收使用管理條例》,促進環(huán)境污染防治?!?保護環(huán)境,功蓋千秋,破壞環(huán)境,禍及千古?!?索取資源力求簡單,利用資源轉換完全?!?您熱愛生活嗎?請愛護美麗的花草吧!● 不要旁觀,請加入環(huán)保行動者的行列?!?綠水青山是我家,大家不要破壞他?!?以尊老
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