【正文】 類行業(yè)的宗旨，就是要求工作人員以顧客為中心展開服務(wù)，態(tài)度要誠懇，服務(wù)要周到，要求盡量滿足，意見虛心接受。第一篇：暑期社會實踐個人湖北民族學院、湖北民族學院科技學院 大學生暑期社會實踐登記表(個人)暑期社會實踐活動日志日期：地點：天氣：活動內(nèi)容及心得體會：暑期社會實踐活動調(diào)查報告第二篇：個人暑期社會實踐社會實踐詳細報告對于此次社會實踐活動，我計劃針對自己現(xiàn)學的市場營銷專業(yè)，尋找對口工作部門進行實習，從而選擇了當?shù)氐囊患乙?guī)模較大的超市即子瑞超市來作為自己的實習單位。在子瑞超市工作的一個月里，碰到過一次較大的顧客摩擦事件。在子瑞超市實習的一個月里，我還向楊經(jīng)理提出了“購滿再贈”的建議。在社會實踐中，主要可以學習一些人際交往、處人處事以及做事應(yīng)變、執(zhí)行力上的知識與能力。我們有五個班級，班級與班級之間是用廣告紙隔起來的，就兩米高，剩下空的就空著，所以我們的隊員們每次上課都是扯著嗓子喊著上課的，環(huán)境真的是十分的嘈雜。我們會像那些小學一樣以班級為單位整隊來到舞臺前進行升國旗儀式，我們教導小朋友這是我們的國我們的家我們的標志，我們需要愛它敬他愛他，在國歌響起的時候每個人都需要大聲唱出來，當他們在任何地方看到國旗升起都需駐足放下手頭的事情望向國旗，直到國旗升到頂端。為了近一步加強小朋友們對災(zāi)難的應(yīng)變能力、防范意識，普及防火知識，使廣大學生掌握簡單實用的火災(zāi)防范和逃生自救常識，從而有效的防范各類火災(zāi)事故的發(fā)生，以及火災(zāi)事故發(fā)生后的逃生自救，2015年7月14日，下午，我們安排了一場師生火災(zāi)應(yīng)急疏散演練活動?，F(xiàn)在很幸運，我在這個暑假有了一個精彩的開始。事實上我們也這樣做了，雖說收效甚微，但作為‘水之子’，明白解決這個問題是個浩大的工程，絕不可能一蹴而就。不出意料的，那一刻我緊張了，畢竟面對那些領(lǐng)導，怕他們不買賬，也擔心自己作為一個非正規(guī)，連專業(yè)課都沒開始上過的人，問出的問題不得體，丟了我們河海水文院的臉。之后主任請我們在他們那吃了個工作餐，我們就離開了，準備到鄱陽湖邊上去看一看，領(lǐng)略一下鄱陽湖的自然風光。第五篇：暑期社會實踐個人總結(jié)暑期社會實踐個人總結(jié)美術(shù)學院11油畫（6）班劉東陽百年大計，教育為本。作為一名美術(shù)教師，在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。在教學中，我們應(yīng)以“平視的目光”對待學生，與學生同歡同樂，又以“欣賞的眼光”看待學生；這樣，教師的愛心不斷地奉獻，形成初春活水，給“魚兒們”足以舞躍的空間，并用真誠的激勵讓學生們的思維和興趣化為靈動、充滿課堂。美術(shù)教師單一的傳知功能，造成了教師自我的封閉，也造成了學生知識的封閉性。在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。在對待學生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。同時，要突出了美術(shù)學科的特點，學生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品?！贝_實，作為一個教師應(yīng)該有豐富的知識，這樣才能滿足學生的求知欲望。這是一種好的情感表達需求，教師應(yīng)順勢利導，進一步創(chuàng)造民主、平等的氛圍。教師要放的開，注重師生互動，利用肢體語言及課堂親和力，充分調(diào)動孩子的積極性。教育戰(zhàn)線素來以工作穩(wěn)定著稱，但由于近年非師范生的插足，師范類大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢面臨著更多的競爭與壓力。由于風很大，以至于在之后的鄱陽湖之橫幅簽字時我們不堪其苦，最后只得草草結(jié)束了。期間我們就鄱陽湖干旱的原因和應(yīng)