【正文】 一畫(huà)自己眼里的初春景象，并且寫(xiě)一寫(xiě)。①小組內(nèi)交流。3．春天在小朋友的眼睛里；在歌聲中；在我們寫(xiě)的話里。（解凍的小溪）是春天的琴聲。七、布置作業(yè)1．有感情地背誦課文第一至第三自然段。（1）野，左邊后三筆的順序是豎、橫、提，右邊四筆寫(xiě)成，第二筆是點(diǎn)，不要和第四筆連寫(xiě)。）（5）認(rèn)讀詞語(yǔ)遮遮掩掩、躲躲藏藏，用形聲記字法記躲，并組詞語(yǔ)。（奔bēn：奔走；急跑。（讀熟）四、學(xué)文識(shí)字1．創(chuàng)設(shè)催開(kāi)野花一朵朵的情境，認(rèn)讀詞語(yǔ)。3．指導(dǎo)讀課題：找什么？（強(qiáng)調(diào)春天）二、獨(dú)立識(shí)字1．拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)課文下面的生字。2．指導(dǎo)學(xué)生積累尋找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬等詞語(yǔ)。2．教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，感悟初春的美好。（正音）2．逐個(gè)認(rèn)讀我會(huì)認(rèn)中的生字。）3．圖中的孩子們和你們一樣嗎？讀一讀吧?。ǔ鍪揪渥樱何覀儙讉€(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天。（3）你見(jiàn)過(guò)害羞的小姑娘嗎？（害羞的小姑娘總是不好意思地躲在媽媽的身后，只探出頭來(lái)，樣子很可愛(ài)。我們熱愛(ài)春天，當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，我們激動(dòng)、欣喜（全班齊讀第一自然段）；春天的田野帶給我們無(wú)限樂(lè)趣，所以（全班齊讀第二自然段）；田野上，害羞的春姑娘讓我們著迷（全班齊讀第三自然段）五、積累語(yǔ)言小組內(nèi)有感情地背誦第一、二、三自然段。3．照鏡子。二、學(xué)文識(shí)字1．我們?cè)谔镆吧险业搅舜汗媚?，自讀第四至第七自然段，小組內(nèi)口頭填空：（探出頭的小草）是春天的眉毛。表示什么？說(shuō)一說(shuō)你還在哪兒找到了春天。（出示凍、溪、探、搖、解）（1）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆順、筆畫(huà)。五、作業(yè)1．選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。課前準(zhǔn)備：教師：生字詞卡片；課文插圖；U盤(pán)；歌曲《春天在哪里》。同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃）你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢談收獲。）輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫(xiě)出了春天“害羞”的特點(diǎn)。2．向父母介紹今天學(xué)會(huì)了哪些字，有什么發(fā)現(xiàn)。三、背誦播放課文的配樂(lè)朗讀錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦（借助板書(shū)背誦、看圖背誦、想象情境背誦。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬?！靶摺⒄?、嫩”的識(shí)記，“搖、溪”的書(shū)寫(xiě)。指讀生字。(指讀——挑戰(zhàn)讀)指讀第三自然段，從第1句話中你能夠體會(huì)到什么?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn)。四、遷移使用，拓展想象畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫(xiě)一句話。孩子們對(duì)尋找春天有著美好的愿望，以前又接觸過(guò)描寫(xiě)春天的文章，積累了一些好詞佳句。（板書(shū)課題）二、初讀課文——牽手春天自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。生字朋友注上音節(jié)。如：小燕子穿著晚禮服在天空中飛舞，那是春天的使者……四、遷移拓展——想象春天多么詩(shī)意的想象，多么美麗的句子??！其實(shí)我們還可以大膽想象，使我們的比喻更有創(chuàng)意，下面就讓我們都來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己眼中的春天吧！展示誦讀自編小詩(shī)。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。第四篇：找春天教學(xué)設(shè)計(jì)《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣引入，春意盎然。生 3：我記住了“鵑”，因?yàn)槎霹N是一種鳥(niǎo)，所以有一個(gè) “鳥(niǎo)”。生 3：我也喜歡第一句，第一句讓我們知道了這些孩子很急于的想見(jiàn)到春天。生 5：解凍的小溪丁丁東東，那是春天的琴聲吧？把小溪的流水聲比作了琴聲。師：我們仔細(xì)地找呀找呀。師：伸出我們的右手跟隨老師來(lái)書(shū)空。本課教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。2．同座合作，互相檢查，不認(rèn)識(shí)的字互相教一教?？磳?shí)物猜字（躲、符、鵲）； 做動(dòng)作猜字（羞、遮、掩、探、觸）； 畫(huà)圖認(rèn)字（嫩）5．出示詞語(yǔ)。3．指導(dǎo)寫(xiě)字。“溪、野、躲、解”幾個(gè)難寫(xiě)的字。）一、談話，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課老師和小朋友一起走進(jìn)了春天，通過(guò)我們留心觀察，我們發(fā)現(xiàn)了春天大自然有很大變化。4．自由讀。3．毛遂自薦背誦課文。（準(zhǔn)備畫(huà)布，集體創(chuàng)作）語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！。師：春天來(lái)了！生：我們??，我們??，我們??，我們??。5．觀察板畫(huà)，用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習(xí)說(shuō)話。）小草 野花 嫩芽 小溪二、品讀，品味佳句“害羞”一詞，找一找、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。在書(shū)上仿寫(xiě)兩個(gè)，身坐端正，字寫(xiě)規(guī)范、美觀。脫、凍、溪、掩、探、搖：都是左窄右寬的字，教師可引導(dǎo)學(xué)生歸類學(xué)習(xí)。4．出示生字（屏幕打出）（1）小老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。課上，讓學(xué)生自己去探索新知，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激起學(xué)生自身學(xué)習(xí)的潛能。五、學(xué)會(huì)積累，總結(jié)全文孩子們，找春天的旅程即將要結(jié)束了，如果想讓你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容春天，你最先想到 的是什么？生：（春回大地，生機(jī)勃勃、春暖花開(kāi)……）孩子們，如果你們有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，老師相信你們一定能看到更多更美的景色！板書(shū)設(shè)計(jì)：找春天 ?小草 野花 嫩芽 小溪眉毛眼睛 音符 琴聲第五篇：找春天教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)備課平臺(tái)！《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字2．正確、流利、有感情地朗讀課文。生：早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧！師：我們仔細(xì)地找呀找呀。（實(shí)物投影４～７自然段。生 1：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？師：這句話中把什么比作了什么？ 生 2：小草比作了春天的眉毛。三、品讀課文，讀中悟文過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，剛剛咱們通過(guò)了生字王國(guó)的障礙，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們放輕松，因?yàn)槲覀円_(kāi)始尋找春天了！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在心情怎樣？ 那文中的小朋友在找春天之前是什么樣的心情呢？出示第二自然段，指生讀。（教師板書(shū)課題