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提高教學(xué)質(zhì)量措施含5篇(完整版)

2024-10-17 23:15上一頁面

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【正文】 試自學(xué)——嘗試練習(xí)——教師精講——強(qiáng)化練習(xí)——師生小結(jié)”的教學(xué)程序。、要有問題設(shè)計,問題要有問題價值,并把問題作為學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的原因。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點,制定教學(xué)目標(biāo),使 “ 向 40 分鐘要質(zhì)量 ” 的口號真正落實到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。四、本方案自2008年11月1日起執(zhí)行。教師要按照校本教研工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問題解決積累制度,結(jié)合自己教學(xué)實踐積極地進(jìn)行教學(xué)活動的反思,并將課題研究與教研活動有機(jī)結(jié)合,按“教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計——教學(xué)行動——教學(xué)總結(jié)和反思”的基本流程開展校本教研活動。(1)健全完善校本教研工作制度,確保學(xué)校教研工作的正常開展。②對學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改,做到及時、細(xì)致,記錄好學(xué)生的共性和個性問題,重視講評,提高練習(xí)課質(zhì)量。青年教師要求寫詳細(xì)的教案,課后反思不少于教案總數(shù)的1/2;經(jīng)驗豐富的老教師可以寫簡明扼要的教案,寫出特色,課后反思不少于教案總數(shù)的1/4。即:(1)認(rèn)真?zhèn)湔n①堅持個人備課與集體備課相結(jié)合。③利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源組織教師收看名師教學(xué)實錄、聽專家講座等,讓更多的教師接受新理念,從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為。根據(jù)教學(xué)常規(guī)管理工作的性質(zhì)和要求,領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)教學(xué)常規(guī)檢查小組,分管業(yè)務(wù)的副校長任組長,教導(dǎo)處主任擔(dān)任副組長,各教研組長、年級組長為成員,全面負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)的過程性檢查工作。②建立健全教師外出學(xué)習(xí)制度。建立健全教師成長記錄袋為了對全體教師實行多元管理,關(guān)注教師發(fā)展,關(guān)注教師的教學(xué)過程,學(xué)校為每位教師建立成長記錄袋。積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,35周歲以下教師每人每學(xué)期要應(yīng)用多媒體開設(shè)一節(jié)公開課;36~45周歲教師每學(xué)年開設(shè)一節(jié)公開課;鼓勵46周歲以上教師每學(xué)年開設(shè)1節(jié)公開課。校級以上的骨干教師每學(xué)年必須上一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課,鼓勵教師在上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。(四)強(qiáng)化常規(guī)檢查,增強(qiáng)工作實效以教學(xué)常規(guī)管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口,采取定期檢查與不定期檢查,普查和抽查相結(jié)合的方式,對教師的教學(xué)計劃落實情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達(dá)標(biāo)質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、教改教研等工作進(jìn)行檢查,對沒有落實工作或工作不到位的教師進(jìn)行督查,通過檢查促落實,增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的實效性,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。④教導(dǎo)處加強(qiáng)對各備課組的研究課題、活動內(nèi)容、研究成果、存在問題進(jìn)行指導(dǎo)。具體要求如下:①要對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思,做到課前反思、課中反思、課后反思,并在自己教學(xué)設(shè)計中寫出教學(xué)反思; ②在教研活動過程中進(jìn)行反思;③每次質(zhì)量監(jiān)控的測試后要教學(xué)反思,并寫出質(zhì)量分析。要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃,把各種課程開全開足,決不隨意加課減課。教案要求七個設(shè)計:、要有表述清楚的、符合教材要求的、全班學(xué)生都應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù),有表述清楚并且準(zhǔn)確的教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點。也叫“課后記”。自學(xué)時,要指導(dǎo)好自學(xué)提綱的使用,自學(xué)提綱可以以“我的工作表”為形式固定下來,也可以把它列為每天固定的筆紙作業(yè)之一。(2)搞好常態(tài)課教研活動,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。一年級和六年級任課教師要高度負(fù)責(zé),不能從一年級起,就出現(xiàn)學(xué)困生。確立五個重點:重點年級、重點學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)學(xué)科);重點教師、重點學(xué)生(自己不學(xué)、家長不管,成績特差的學(xué)生)。第五、自我提升。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查,隨堂聽課外,加強(qiáng)提高其業(yè)務(wù)能力。與其他各學(xué)校常聯(lián)系,學(xué)習(xí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗,共同研究探討解決問題。(3)、作業(yè)要“精”。(7)、考核要“嚴(yán)”。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)堅持側(cè)重包年組制度。(3)、組織好各階段測試工作,并認(rèn)真組織好試卷分析,質(zhì)量分析及測試后反思。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分年組、分學(xué)科參與督促檢查指導(dǎo),重在教法和教學(xué)過程的研究。精品課教案要寫成詳案,并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計意圖。以上關(guān)于“提高教育教學(xué)質(zhì)量措施”主要突出做法,同時突出了課改這條主線,隨著課改工作的不斷深入與發(fā)展,在工作中還會遇到許多新形勢,新問題,針對新的情況,我們將及時對本措施進(jìn)行修改與完善。即:作業(yè)要有針對性,有代表性,有目的性,不留堆作業(yè)。即:嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,嚴(yán)把考核、考勤關(guān)。采取抓兩頭帶中間的原則,抓好一年級和七年級良好班風(fēng)的形成和六年級、九年級紀(jì)律的管理。(4)、定期檢查教師聽課,測試、批改等情況,做到有記錄,勤反饋,及時總結(jié)。同組教師要提出相應(yīng)的改進(jìn)和補(bǔ)充意見,最后,由教研組長形成完整教案,同年組教師,在備課時再根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實際進(jìn)行完善,課后認(rèn)真寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思。突出重點,突出傳授一種怎樣的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、指導(dǎo)思想以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,根據(jù)2008年龍井市教育局提高教學(xué)質(zhì)量活動方案文件精神,強(qiáng)化教育教學(xué)過程管理,積極推進(jìn)課程改革,扎實開展教育教學(xué)活動,全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。以“校長室——教導(dǎo)處——各教研組——各教師”為主線,層層要做好督促指導(dǎo)工作。學(xué)校還給每個教研組訂閱至少兩份的教育教學(xué)報刊雜志,開放教師閱覽室。C、發(fā)揮骨干教師的示范作用,對骨干教師多壓任務(wù),骨干教師每學(xué)期至少得開設(shè)一堂以上的公開課或示范課、一次以上的專題講座。而教師成長記錄袋是對教師發(fā)展性評價的回顧,是認(rèn)識自我、反省自己、尋找不足、明確方向、更快成長的途徑,同時也是教師提高的有效手段,既能提高自主性,又能體現(xiàn)個性,是教師評價的重要內(nèi)容之一。⑦、教學(xué)隨筆。(1)、教學(xué)計劃:全面執(zhí)行國家教學(xué)計劃,按計劃設(shè)置課程,安排課時。同時,要有階段反思、學(xué)期反思,以提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。堅持“科研興?!保岣呖蒲兴?。其次是按加強(qiáng)教育質(zhì)量目標(biāo)管理,建立教育質(zhì)量的目標(biāo)與責(zé)任體系,形成學(xué)校—年級組—班級—班主任。即:深入學(xué)習(xí)課標(biāo),深入挖掘教材,深入了解學(xué)生,深入探討教法。即:在創(chuàng)設(shè)情境方面,在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面,在訓(xùn)練設(shè)計方面要突出“新”字。即:公平公正地檢驗評價每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。(2)、定期檢查教師教案,指導(dǎo)教師寫出既規(guī)范又實用的教案。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分年組、分學(xué)科參與督促檢查指導(dǎo),重在教法和教學(xué)過程的研究。精品課教案要寫成詳案,并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計意圖。最佳課匯報每位任課教師一學(xué)期一節(jié)。教導(dǎo)處檢查時重點檢查教師的完善過程和教學(xué)反思完成情況。在實施新課程的同時,重點抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新,實施“十個一”工程工作。即:最大限度地減輕教師的工作負(fù)擔(dān),多為教師創(chuàng)造愉快寬松的教學(xué)氛圍。及時了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。即:上有充分準(zhǔn)備課,不搞花架子,做到面向全體,因材施教。與責(zé)任人簽訂目標(biāo)責(zé)任書。校領(lǐng)導(dǎo)要親自參與課題實驗的研究過程,深入教研組活動,深入課堂,保證教研活動的扎實有效開展。作業(yè)批改要認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,重視糾錯,建立優(yōu)秀作業(yè)展示制度。(2)、備課:備課要做到五備:備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)等,發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,注重教案的實效性。⑨、競賽記錄。成長記錄袋的內(nèi)容包括:①個人簡介。積極開展說課比賽、“三筆”比賽、課件制作比賽,提高教師的業(yè)務(wù)技能。每位教師每學(xué)期完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記1萬字以上,寫1千字以上的讀書心得3篇以上。結(jié)合我校的實際,廣泛深入開展教育思想、教育理念的大討論,使 “教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的教育理念深入每個教師的靈魂,使“教育要面向全體學(xué)生”的教育觀形成共識。由校長、教務(wù)主任、教學(xué)管理人員和各教研組長組成。學(xué)期初上報方案后,教導(dǎo)處統(tǒng)計編排制表。(2)、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與備課過程中,著重從以下幾方面加以指導(dǎo)。即:每位教師一學(xué)年研究一個實驗課題;每位教師一學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文;設(shè)計一節(jié)優(yōu)秀教案;講一堂精品課;出一份標(biāo)準(zhǔn)試卷;寫一本教學(xué)反思、教學(xué)隨筆;優(yōu)教具(課件、教具或幻燈片);參加一次作業(yè)批改大賽。另外,在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層面大興學(xué)習(xí)之風(fēng),研究之風(fēng),探討之風(fēng),不斷提高業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)自身素質(zhì),從而帶動全體教師形成研究氛圍、學(xué)習(xí)氛圍。即:所有學(xué)科作業(yè)或筆記類,都要詳批、詳該,主任要建立差生輔導(dǎo)記錄,有的放矢地進(jìn)行輔導(dǎo)。即:不局限于教材,不局限于現(xiàn)成的模式,不死用教案,做到教有特色,教有風(fēng)格。二、主要工作及措施打算推出:教學(xué)工作“十字”方針,并把這“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識,開發(fā)教師潛能,提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措,同時,在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。最佳課匯報每位任課教師一學(xué)期一節(jié)。教導(dǎo)處檢查時重點檢查教師的完善過程和教學(xué)反
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