人教版九年第6課古代世界的戰(zhàn)爭與征服word教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 交通就被打通了 。 3．（教師提問）這么大的一場戰(zhàn)爭，那么它給世界帶來的是什么呢？ （學(xué)生討論后，教師總結(jié) ）希波戰(zhàn)爭在世界歷史上的影響是深遠的，它是東方波斯帝國與西方希臘城邦在各自發(fā)展中的一次碰撞，也是早期東西方文明的 一次重要沖突，此后，世界文明發(fā)展的格局便逐漸形成東西方并立共存之勢，一直延續(xù)至今。） 【講授新課】 一、希波戰(zhàn)爭 1．教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，通過教師講解，讓學(xué)生了解波斯帝國的形成、擴張及希波戰(zhàn)爭的結(jié)果。 教學(xué)媒體 自制幻燈片、 圖片、地圖 教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程 【導(dǎo)入新課】 （教師提問）大家知道，現(xiàn)代有一項重要的體育比賽就來源于希波戰(zhàn)爭， 請問是什么項目？學(xué)生回答是馬拉松長跑。但是它也有積極的作用：一次猛烈的戰(zhàn)火之后，隨之而來的，往往是文化的傳播與滲透。從而增強學(xué)生反對一切非正義的戰(zhàn)爭，積極維護人類和平的愿望，并能對戰(zhàn)爭的后果做出比較客觀的價值判斷。教師講述其來歷，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，并且受到愛國主義情感的感染?？捎枚嗝襟w展示《公元前 6～前 5世紀的波斯》圖，讓學(xué)生通過識圖，明確波斯帝國的疆界及所包括的地區(qū)，從而得出它是一個地跨亞、非、歐三洲的帝國。 二、亞歷山大大帝東征 1．教師介紹概況。因此，伴隨著東侵的過程，客觀上是希臘文化傳播到東方，東方文化滲入到希臘文化的過程，正是在這一過程中，東西方文化 得到交流和發(fā)展。這是羅馬帝國歷史的“黃金時代”。在此基礎(chǔ)上，教師和學(xué)生能形成以下認識：“身在羅馬，就做羅馬人”反映出當(dāng)時人們以做羅馬人為榮的一種自豪的心態(tài)；“條條大路通羅馬”反映出昔日羅馬帝國疆域的遼闊和盛世的輝煌，等等。 【全課小結(jié)】 通過對本課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生了解到，古代世界戰(zhàn)爭的雙重作用：一方面，它對人類的日常生活造成了很大的破壞；另一方面，戰(zhàn)爭也會帶來文化的傳播與滲透。 提示：可通過查找網(wǎng)上資料、音像資料和書刊資料，遵循史論結(jié)合、論從史出的原則，從“暴力征服和文化傳播”兩個方面加以評述?！边@是 學(xué)生必須認識并加以理解的。教師分層
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