【正文】 型及管理型專門人才急需。4．地方專業(yè)對應的職業(yè)資格證書分析專業(yè)社會通用的職業(yè)資格證書，社會認可度高、對學生就業(yè)幫助大的證書，這些職業(yè)資格證書和職業(yè)崗位之間的對應關系。除以往的畢業(yè)實習外，增加認識實習、生產(chǎn)實習和崗位實習，完善各科課程設計。（2）文化素質(zhì)具有專業(yè)必需的文化基礎，具有良好的文化修養(yǎng)和審美能力；知識面寬，自學能力強；能用得體的語言、文字和行為表達自己的意愿，具有社交能力和禮儀知識；有嚴謹務實的工作作風。必須采取得力措施支持教師參與企業(yè)實踐，提高他們的專業(yè)實踐能力。圍繞職業(yè)能力的培養(yǎng)，建立以能力為模塊的相對獨立的實踐教學內(nèi)容體系。（2）教育教學改革的現(xiàn)狀與以能力為本位還有差距近年來，水利職業(yè)教育的教學改革成績顯著，對“能力本位”的認識逐步深刻，在課程內(nèi)容體系和人才培養(yǎng)模式的改革上也取得了成效。水利專業(yè)畢業(yè)生需求量增長速度在上升，“有供不應求的局面。即使愿意去一線，由于本科學生雖理論全面，但實踐及操作技能不足，需要長時間去適應。而中專學生和低層次人才雖能吃苦，但對高深的理論和較為復雜的技術應用卻力不從心。一步到位”(指畢業(yè)時已找到工作單位)就業(yè)率(未計畢業(yè)生自主擇業(yè)比例)? 在100%，直接從事技術員工作的畢業(yè)生也占畢業(yè)生總數(shù)的100%。但全面貫徹落實“以就業(yè)為導向,全面素質(zhì)為基礎，以能力為本位”的精神還有差距。要投入力量編寫實踐教學的教材，完善職業(yè)能力的考核體系，建立實踐教學質(zhì)量的評價體系。同進聘請企業(yè)的工程技術與經(jīng)營管理人員到學校任教，或擔任實踐教學的指導教師，盡快形成“雙師”素質(zhì)的師資隊伍。（3）身體和心理素質(zhì)擁有健康的體魄，能適應崗位對體質(zhì)的要求；具有健康的心理和樂觀的人生態(tài)度；朝氣蓬勃，積極向上，奮發(fā)進取；思路開闊、敏捷，善于處理突發(fā)問題。第二篇：專業(yè)人才需求調(diào)研報告XXX專業(yè)人才需求調(diào)研報告（標題1，黑體二號字，加粗）（引言部分內(nèi)容，簡要交待背景，200字左右，包含本次調(diào)查小組人員情況、調(diào)研企業(yè)情況、工作過程。5．地方專業(yè)人才招聘渠道分析專業(yè)所對應的崗位目前主要招聘渠道，能否滿足需要，其中高職學生所占比例。這就為技工院校電子商務專業(yè)的創(chuàng)建和發(fā)展提供了良好的契機。電子商務支持系統(tǒng)的推廣(代表性崗位：網(wǎng)站推廣人員)：負責銷售電子商務系統(tǒng)和提供電子商務支持服務、客戶管理等。但在這些單位中，目前電子商務崗位上的工作人員質(zhì)量參差不齊。本次調(diào)查還就單位怎樣使用剛畢業(yè)的電子商務專業(yè)學生做了研究，調(diào)查結(jié)果表明：單位對這類畢業(yè)生安排方面?zhèn)戎赜谙到y(tǒng)維修（%）、網(wǎng)絡營銷（%）、信息管理（%）、經(jīng)營管理（%）這四方面，如應用開發(fā)類，幾乎沒有單位考慮采用高職院校畢業(yè)的電子商務專業(yè)學生，以上數(shù)據(jù)為學校開設電子商務專業(yè)后培養(yǎng)何種類型的人才指明了方向。新設外資企業(yè)1631家，比去年同期增加了165家。特別是作為全國重要的沿海對外開放城市和對外貿(mào)易口岸的寧波，自改革開放以來，其對外經(jīng)濟貿(mào)易發(fā)展更是快速。2006年16月，%，%。（4）企業(yè)對高職院校國際貿(mào)易畢業(yè)生的態(tài)度、知識與能力的期望及現(xiàn)實感受。在調(diào)查中，企業(yè)所需的經(jīng)貿(mào)人才中報關員、報檢員的需求比較大，同時企業(yè)根據(jù)自身的業(yè)務情況也需要單證員等人才。外貿(mào)業(yè)務涉及海關、物流等方方面面，且每個國家的市場需求千差萬別，外貿(mào)企業(yè)必須靈敏捕捉不同國家和地區(qū)的市場信息，同時協(xié)調(diào)好各方面關系。隨著現(xiàn)代社會分工發(fā)展和專業(yè)化程度的增強,市場競爭日趨激烈,整個社會對從業(yè)人員職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀律和職業(yè)作風的要求越來越高，職業(yè)道德教育日益顯示出其重要性。鑒于國際貿(mào)易實務專業(yè)學生考證幾乎成為對口上崗的前提，而其可供選擇考取的資格證較多，每一個證所對應的崗位雖有一定區(qū)別，但其基礎知識與技能要求卻大致相同，并且，企業(yè)也大多要求其工作成員能“一專多能”，因此，有必要加強對學生考證的指導工作，探討將教學與考證、上崗相統(tǒng)一的途徑和方法。從調(diào)查中我們還了解到，各地人才市場一般都有其本地過去數(shù)年對各類人才的引進數(shù)據(jù)，他們也從頻繁舉行的人才交流會中獲得了有關企業(yè)對商務類人才的學歷、能力等方面的要求?；谧鳛檎{(diào)整專業(yè)與專業(yè)教學計劃所需的資料往往要求盡量全面，也基于我校畢業(yè)生去向較為分散，我們需要的是與我校畢業(yè)生相對集中的各省市及我們準備開發(fā)的各省市的高職商務類人才的需求情況。大型企業(yè)特別是國有企業(yè)比較看重學生的英語過級情況，而中小型企業(yè)則普遍對學生英語過級情況不予關注，而特別關注學生的商務英語聽說能力，要求能直接與外商進行簡單的貿(mào)易磋商并簽訂合同。從調(diào)研中，我們了解到，到目前為止，江浙一帶企業(yè)所引進的人才大多來源于河南、陜西與安徽，而來源于湖南的特別少，其原因除湖南人去江浙找工作的人本身較少之外，最主要的還是因為江浙企業(yè)家認為湖南人愛跳槽，很難長期為本企業(yè)服務。企業(yè)對外貿(mào)人員的要求僅僅能說英語，能翻譯文件，是遠遠不夠的，現(xiàn)在企業(yè)的要求包括了多方面，比如溝通、開拓、商務談判、把握商機等能力，有的企業(yè)還希望你擁有廣泛的客戶資源。（二）崗位需求情況企業(yè)對國際貿(mào)易專業(yè)人才的崗位需求是我們確定專業(yè)方向的重要依據(jù)。調(diào)查顯示，企業(yè)對這部分人才存在的心理普遍為：不是不想用，而是不敢用。同時，寧波正積極推進港口開發(fā)、科教發(fā)展、對外開放、城市化“四個突破”，實施“產(chǎn)業(yè)立市”戰(zhàn)略，擁有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?%，出口規(guī)模在五個計劃單列市中位居第2位，在商務部公布的前十位出口城市中位居第8位。截至2006年6月底，浙江省累計設立外商投資企業(yè)373