提高六年級英語教學質(zhì)量的措施(完整版)
【正文】 對于學習上有困難的同學我們也不能放棄，為每一個同學找一位小老師，讓他們幫助教師進行輔導，讓學習困難的同學也能夠完成力所能及的學習任務。我認為，要想提高英語教學質(zhì)量，關(guān)鍵是提高課堂教學質(zhì)量，使課堂教學發(fā)揮最大的效率。要提高英語教學質(zhì)量就要從平時抓起，從開學抓起。要求學生書寫規(guī)范，展覽好的作業(yè)，逐步使學生養(yǎng)成好的書寫習慣。根據(jù)規(guī)律，掌握多義詞、同義詞。要熟記每個學生的姓名，提問時面帶微笑，設(shè)身處地理解學生學習英語的喜、怒、哀、樂。那么，如何提高小學畢業(yè)班成績就成了擺在學校、了解情況，提高認識通過去年五年級期末統(tǒng)考和第一學期檢測的成績來看，成績也不是很理想，有一定的偏科現(xiàn)象，語、數(shù)、英成績不平衡。加大對畢業(yè)班教學資料的投入，盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集和提供相關(guān)的復習資料，及時通報各班各學科在教學和復習中的經(jīng)驗和好的方法，要求畢業(yè)班老師之間加強合作，凝聚力量，變個人優(yōu)勢為團體優(yōu)勢，同學科之間多交流探討。狠抓課堂教學，強化復習意識。這給教師的課堂提問也提供了一個很好的視角，教師重點提問那些易混點、易錯點，易漏點，而不把精力和時間消耗在“是”或“不是”之類沒有思維深度的提問上，從而消除了單純的活躍氣氛，引導學生更多地投入到深度思考中，從而逐步達到區(qū)教研室提出的有效復習的要求。（1）首先我們教師的管理的觀念要轉(zhuǎn)變。學生真正的喜歡你這個老師了，他才會對你的教學而產(chǎn)生興趣，才能真正的信服你，這樣的教學才會起到事半功倍的作用。無數(shù)次的重復就會形成一種習慣，只要我們有點耐心下點辛苦，只要我們勤一點、細一點、嚴一點，孩子會在某一方面有所改變。教師對每天的復習題要精心選擇，有基礎(chǔ)、有拔高，滿足不同層次的學生的需要。上課前，要想到學困生，對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。與家長共同約束孩子的行為，轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，從而提升教學質(zhì)量。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。我認真鉆研教材，仔細備課。經(jīng)過一段時間的努力，學生上課的熱 情會高漲，自我組織領(lǐng)導能力也會得到鍛煉。調(diào)動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學習內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。（四）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。第五篇：提高六年級語文教學質(zhì)量措施提高小學六年級教學質(zhì)量的措施房曉瑛語文教學質(zhì)量是語文教學的生命線，提高語文教學質(zhì)量是語文教育的永恒主題。具體做法是從班級里挑選出一些成績較好的同學和學困生結(jié)對子，讓優(yōu)等生做他的小老師，負責后進生平時的數(shù)學知識的輔導和作業(yè)的督促。加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。課前提前進入教室，和學生進行課前自學的準備情況進行交流、和學生談談最近的學習情況、和學生拉拉家常、詢問學生在生活上有哪些困難、詢問學生在學習上還
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