【正文】 序是關(guān)鍵聽到排隊(duì)信號(hào)后，能以較快的速度安靜地站成一隊(duì)，或幾對(duì)。學(xué)會(huì)穿脫衣服，并疊放整齊在指定位置（上衣搭椅背褲子放椅子上，鞋子放椅子下，上床前，將拖鞋擺放整齊）睡姿正確：側(cè)臥或仰臥，不俯臥或蒙頭睡，不玩東西，不咬手指。常規(guī)五：喝水多喝水更健康知道正確拿水杯的方法，保持水杯的清潔接適量的水，盡量避免將水灑在地上。飯前便后，手臟時(shí)能主動(dòng)洗手。（中、大班）飲水幼兒新陳代謝旺盛，保育教師應(yīng)提供幼兒隨時(shí)飲水的條件。戶外活動(dòng)，有組織，由內(nèi)容，保障安全。擦手時(shí)，用毛巾將手心手背擦干。督促幼兒正確洗手、擦手。進(jìn)餐不批評(píng)或不處理問題，讓幼兒愉快進(jìn)餐，以免妨礙消化或食物卡在身體內(nèi)引起危險(xiǎn)。規(guī)范擦餐桌、擦洗的桌子要放置再污染（如幼兒趴在桌上亂摸等）。如在室活動(dòng)，教師要在活動(dòng)室門口迎接孩子，不做與晨間接待無(wú)關(guān)的事情。黃牌：身體不適但未帶藥的幼兒。第二篇：幼兒園一日常規(guī)幼兒園晨間接待工作常規(guī)要求，保持班級(jí)室內(nèi)空氣流通；；從 7:30 時(shí)間開始以良好微笑姿態(tài)站在教室門口迎接小孩和家長(zhǎng)，師生互致問候。關(guān)注患病、體弱的特殊幼兒進(jìn)餐情況，不催促，不呵斥。強(qiáng)調(diào)個(gè)別探索、小組合作的學(xué)習(xí)形成，及時(shí)豐富與調(diào)整材料投放。112:0014:00午睡創(chuàng)設(shè)家庭式溫 馨的環(huán)境，讓幼兒安靜入睡。9:209:30喝水、入廁、早操準(zhǔn)備幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲水、入廁習(xí)慣:檢查幼兒衣服、鞋帽等穿戴是否整潔。盡可能將教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)和幼兒生成的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。在預(yù)設(shè)的運(yùn)動(dòng)性游戲中，集體與分散交替進(jìn)行。教師應(yīng)給子幼兒充分的選擇運(yùn)動(dòng)器械、玩具的自由，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的玩法。尊重幼兒的個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)個(gè)別探索、小組合作的學(xué)習(xí)形式。9:309:45 早操集體教師要精神抖擻、動(dòng)作到位:幼兒做操時(shí)情緒激昂，愉悅快樂。關(guān)注患病、體弱等特殊幼兒的睡眠情況。注重觀察，記錄幼兒活動(dòng)內(nèi)容、狀態(tài)和行為，以便分析研究，為預(yù)設(shè)性活動(dòng)積累素材，為支持幼兒的自發(fā)生成活動(dòng)提供依據(jù)。116:0016:30離園準(zhǔn)備鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容、集體談話、整理衣物，在談話活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒自由交流，幫助幼兒整理著裝。用幼兒入園時(shí)間對(duì) 他們進(jìn)行文明禮貌的培養(yǎng)，自然地和幼兒打招呼、問好；引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人禮貌 地打招呼；。紅牌：帶藥兒童，須填寫“兒童服藥單”。教育幼兒有禮貌并使用禮貌用語(yǔ)。教師取拿飯菜要用流水肥皂洗手。每次飯菜不要盛的太滿，饅頭包子要分在托盤內(nèi)，不要放在桌子上。在盥洗室的教師必須等最后一位幼兒洗完手后方可離開。教師幫助洗完手的困難幼兒拉下袖子。午睡幼兒午睡時(shí)，須脫外衣外褲，外衣褲不能放在枕頭下。保溫桶應(yīng)始終有適宜溫度的開水。人多時(shí)，知道按順序洗手知道節(jié)約用水，洗手后將水龍頭關(guān)緊。人多的時(shí)候能主動(dòng)排隊(duì)接水。雙手放被子外面。能調(diào)整自己的位置，逐漸將隊(duì)伍排直。在幼兒園中，一個(gè)班級(jí)常規(guī)的好壞直接影響幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。孩子早晨來園后接受老師晨檢。要求老師：當(dāng)班老師帶隊(duì)，其他兩位老師配合，共同組織幼兒到戶外做操，教師著裝整齊，面帶笑容，動(dòng)作優(yōu)美大方。要求老師：活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）充分理解、分析、熟悉教材，準(zhǔn)備好教育活動(dòng)計(jì)劃和教案。教育目標(biāo)明確、具體、符合教育任務(wù)和本班幼兒的實(shí)際水平，以循序漸進(jìn)、保教結(jié)合為原則，既有知識(shí)傳授，又重視興趣培養(yǎng)、智能發(fā)展和思想品德教育；有統(tǒng)一要求又注意根據(jù)幼兒個(gè)體差異，研究有效的活動(dòng)形式和方法，不強(qiáng)求一律。要求老師：隨時(shí)提醒幼兒多喝水。方法五、利用兒歌的方法，《多喝水，變漂亮》：花兒多喝水，葉兒綠，花兒紅，越長(zhǎng)越漂亮，我們多喝水，臉兒嫩，皮膚白，越長(zhǎng)越健康。根據(jù)用具設(shè)備，讓幼兒分組進(jìn)行盥洗。進(jìn)餐時(shí)不大聲講話，不隨便說笑打鬧，正確使用餐具：一手拿勺子，一手扶住碗，喝湯時(shí)兩手端著碗。進(jìn)餐時(shí)，不拖地、不掃地、不催飯。不斷巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒神色異常應(yīng)及時(shí)報(bào)告與處理，值班人員利用幼兒睡眠時(shí)間，檢查幼兒服裝及鞋襪，脫落紐扣及破洞，做好值班記錄。指導(dǎo)與幫助幼兒掌握與執(zhí)行起床、穿衣、整理床鋪等一系列的常規(guī)和要求（小、中、大班應(yīng)有區(qū)別。活動(dòng)結(jié)束教師清點(diǎn)幼兒人數(shù)，回教室后提醒幼兒飲水、入廁，準(zhǔn)備進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)。要求教師：離園前，老師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短談話，同他們一起回顧一天生活，表?yè)P(yáng)好人好事；對(duì)他們進(jìn)行安全教育和禮貌教育，提醒他們回家的注意事項(xiàng)。離園時(shí)，家長(zhǎng)接孩子，嚴(yán)格執(zhí)行接送卡，無(wú)卡著一律不準(zhǔn)接孩子，除此之外，教師可進(jìn)行與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園情況，對(duì)未及時(shí)接走的孩子應(yīng)組織適應(yīng)活動(dòng)等待家長(zhǎng)來接，離園時(shí)間，要防止幼兒走失或被不認(rèn)識(shí)的人帶走。區(qū)角活動(dòng)是幼兒園教育中的重要組成部分，我們幼兒園根據(jù)本園的自身特點(diǎn)，充分利用一切空間資源、材料，創(chuàng)設(shè)了多姿多彩的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境。注意觀察幼兒外部表現(xiàn)：精神、皮膚、呼吸等，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)與醫(yī)務(wù)人員聯(lián)系。隨時(shí)注意保持室內(nèi)空氣新鮮，打開窗戶，拉上窗簾。九、午睡（12：00—2:20）培養(yǎng)幼兒：午餐后散步、入廁，保持安靜情緒，不高聲講話或嘻笑喧鬧，腳步放輕，進(jìn)入寢室。進(jìn)餐時(shí)要細(xì)嚼慢咽，不慌不忙，不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面、地面和衣服，不東張西望。提醒幼兒遵守盥洗規(guī)則，認(rèn)真地洗手，最后逐一檢查：洗凈手離開