【正文】 儀規(guī)范，打造完美的教師形象。通過半年的努力，力爭讓他們做到儀表端莊、言行規(guī)范、禮貌誠信、孝親尊師、友愛同學、積極進取、成績優(yōu)異。（2分）精神：精神飽滿，衣著得體，隊形整齊、疏密有致，上、下場整齊有序。組長：田新剛宣傳小組成員：賈世文楊沛付麗高曉娟李久亮工作職責：主要負責音響的調(diào)試、比賽的組織、學生主持的選拔培訓和活動全程的攝像錄影工作。四、比賽時間：2011年5月18日星期三下午3:30五、比賽內(nèi)容：各班圍繞《弟子規(guī)》原文進行選擇?！兜茏右?guī)》誦讀活動背是前提，做是目的。開展《弟子規(guī)》讀書征文活動。召開“《弟子規(guī)》誦讀活動”啟動儀式。由易到難、循序漸進的原則學習《弟子規(guī)》教育活動要由易到難、循序漸進，以保證教育活動健康有效進行。一、指導思想以2010年寒假校長會議精神為指導，按照《舒蘭市教育局德育先進校評選辦法（試行）》的要求，立足我校德育工作實際，以養(yǎng)成教育為重點，以誦讀《弟子規(guī)》為主要內(nèi)容，通過評選“校園名星”和“雙十”之星，構(gòu)建“書香校園、和諧校園”！二、活動目的使學校全體學生通過誦讀、理解，深刻領(lǐng)會《弟子規(guī)》的深刻含義，感受經(jīng)典詩文的優(yōu)雅，領(lǐng)略經(jīng)典文學的藝術(shù)魅力，規(guī)范自己的言行舉止，讓經(jīng)典文化滋潤心田，啟迪心靈，開啟智慧，使文明、規(guī)范、道德真正成為學生的自覺行動和生活需要。給家長下發(fā)《致家長的一封信》和《小學生一日常規(guī)》，對學校開展的誦讀《弟子規(guī)》和學生養(yǎng)成教育活動，征求家長意見。布臵家庭作用，以“弟子規(guī)”動畫教學光盤為主，通過家長監(jiān)督，督促學生把所學知識內(nèi)化。對在周抽測中表現(xiàn)突出的班級，在“紅旗班”評比中予以加分；對在月檢測中表現(xiàn)突出的班級和期末總評中突出的班級，在“平安和諧班級”創(chuàng)建活動中予以加分。經(jīng)研究，決定開展《弟子規(guī)》的誦讀比賽活動。以年級為單位取名次。推普展演三等獎3個，二等獎2個，一等獎1個九、評分標準：內(nèi)容：圍繞《弟子規(guī)》原文按要求進行選擇。二、具體思路：教師、學生及家長全員學習力行《弟子規(guī)》。通過各門學科，將學習力行《弟子規(guī)》滲透在教學活動、日常生活和工作中，特別是語文、政治、歷史學科要在教案中體現(xiàn)《弟子規(guī)》教學的思想。通過主題班會、升旗等活動，大力加強文明禮儀教育，從師生互相敬禮、鞠躬開始，形成良好的道德禮儀習慣。（三）家長方面建立健全家長學校，向全體家長發(fā)出倡議，共同學習領(lǐng)會《弟子規(guī)》的精髓。借國旗下演講的機會，啟動學習《弟子規(guī)》系列活動。通過“班會觀摩”的形式，促進各班的學習與交流。教師進行引領(lǐng)，使學生做到愛讀書、會讀書、多讀書、讀好書。每位學生要準備閱讀記錄本：做好讀書筆記（內(nèi)容可以是內(nèi)容摘要、閱讀賞析、閱讀收獲等）開好“班級讀書會”。二、活動對象全校師生三、活動目的通過在全校大力開展《弟子規(guī)》學習教育實踐活動，培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)文明和基礎(chǔ)道德，弘揚中華民族“孝敬父母，尊敬師長”的傳統(tǒng)美德，樹立社會主義核心價值觀和良好道德規(guī)范，營造文明、和諧的校園環(huán)境和社會環(huán)境。在學校老師和學生共同讀，在家中學生和父母共同讀，用各種形式，確保在理解的基礎(chǔ)上熟練背誦。學生在家與父母共同學習《弟子規(guī)》，并積極踐行，促進家庭和諧。為推動學習實踐活動，學校將結(jié)合《弟子規(guī)》內(nèi)容開展一系列征文、誦讀、演講和故事會等活動；4月初，首先開展主題為“誦《弟子規(guī)》，做文明人”的經(jīng)典詩文誦讀大賽，要求全體學生參與。西坡中學2012年2月5日。取其精華，棄其糟粕，賦予教育活動以時代內(nèi)涵。每天做一件力所能及的家務(wù)，減輕父母的勞累；向父母長輩說一句問候語，表達一份感恩之心；與父母做一次交流，共同分享每天的進步和快樂。在誦讀理解的基礎(chǔ)上，對照誦讀內(nèi)容，每周開展一次檢查活動，可以是自查，也可以是同學、師生之間的互查，糾正自身和周圍不恰當?shù)难孕信e止，班級、學校對發(fā)現(xiàn)的問題進行歸納整理，以每個學生的點滴進步推動活動開展。開學初，利用班主任會、全體教師會、晨會等載體，對師生進行動員；利用板報、櫥窗、宣傳標語等陣地，大力宣傳《弟子規(guī)》的內(nèi)容和教育活動的重要意義，營造濃厚的活動氛圍；教育