新老教師結(jié)對子計劃(完整版)
【正文】 評議優(yōu)缺點。現(xiàn)就我們的活動實施計劃如下：一、“師傅”職責(zé)做到“兩帶”：帶師德──敬業(yè)愛崗，無私奉獻，教書育人，為人師表； 帶師能──教育教學(xué)與教育科研及落實新課程實驗的基本技能。多琢磨。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。我要將將理論緊密聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作的精神。新老教師“結(jié)對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，用新教師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，推動我校的教育教學(xué)水平不斷上新的臺階。；熟悉教學(xué)研究方法。、書籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識，向師傅請教如何將理論恰當(dāng)?shù)倪\用到平常的教育教學(xué)活動中去。二、實施目標(biāo)：（一）師傅：規(guī)劃好培訓(xùn)計劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案，聽課指導(dǎo)與簡單評點，自我業(yè)務(wù)進修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。通過課題研究、案例分析、公開課教學(xué)研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細則，依法治教。有經(jīng)驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。同時還要在班上開展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。帶動和指導(dǎo)徒弟實施各級課題研究。二、“徒弟”職責(zé)做到“兩學(xué)”：學(xué)為師──學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樹立先進的教育理念，熟練掌握教育教學(xué)和教研的基本功。主動聽師傅的課，每周不少于2節(jié)，聽課要認真記錄，并寫出體會。2013年9月15日，在高一（16）班聽了喬曉偉的《荊軻刺秦王》。評價：課件制作精美，能緊扣文本。課堂問題稍顯膚淺。沒放開教材，梳理探究應(yīng)放手讓學(xué)生總結(jié)，不必拘泥于教材。2013年11月15日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《離騷》。能充分體現(xiàn)學(xué)生的自主能力。2013年12月13日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《在馬克思墓前的講話》。評價：教師課堂活動設(shè)計好，有創(chuàng)意，學(xué)生積極性高。并讓她懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓(xùn)言，從思想上樹立為人師表的意志。讓她們就在平時累積了教學(xué)方法，使今后的教學(xué)做到靈活、順暢、“信手拈來”。每個老師在教學(xué)中都有其出色的地方，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)。一學(xué)期以來，在師傅的影響和熏陶之下，我的教學(xué)有了很大的進步，取得了很大的成績。從我自身這方面來說，我總是想在尚老師的指導(dǎo)下能盡快的成長，所以面對自己的教育教學(xué)工作也是全身心的投入，使出渾身解數(shù)。我覺得“新老教師結(jié)對子”就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。在這個學(xué)期里，我每個星期聽尚老師的兩節(jié)課。研究與討論相結(jié)合。開展聽課活動是一種提高教學(xué)的最行之有效的辦法。這一點非常的重要。2013年12月28日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《修辭無處不在》。能充分體現(xiàn)學(xué)生的自主能力。2013年12月2日，在高一（16）班聽了喬曉偉的《赤壁賦》。作者背景不必每節(jié)課都提前告訴學(xué)生，若在理解課文時適時介紹，效果可能更好。評價：課件設(shè)計思路流暢。評價：教師教學(xué)基本功扎實，知識問題交代較為清楚。學(xué)生回答情況
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