【正文】 規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實(shí)自我的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。通過(guò)本次研修的努力學(xué)習(xí)，在今后的教育教學(xué)工作中一定會(huì)更得心應(yīng)手的。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，成為良師益友。“愛(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。骨干教師教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)更加細(xì)致、可操作性強(qiáng)，備課更加深入；教師的課堂操控能力、教學(xué)能力有了進(jìn)一步的提高；教師的課后反思深刻，評(píng)課積極準(zhǔn)確。我想，我會(huì)好好珍惜遠(yuǎn)程研修的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)科學(xué)地思考和嚴(yán)密地處理平時(shí)教學(xué)中不斷出現(xiàn)的問(wèn)題。說(shuō)嚴(yán)重點(diǎn)是對(duì)我們的孩子進(jìn)行摧殘和折磨，在這段時(shí)間的培訓(xùn)當(dāng)中糾正幼兒園小學(xué)化問(wèn)題也是每位老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的。因?yàn)槲覀兌际菫橹粋€(gè)夢(mèng)想聚到一起學(xué)習(xí)，所以大家辛苦并快樂(lè)著，疲倦并幸福著。把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱(chēng)職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。同時(shí)，本次培訓(xùn)也得到了重慶文理教育學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧，敞亮的教室、豐富多彩的實(shí)踐與活動(dòng)，讓我體會(huì)到了國(guó)家對(duì)幼兒教育空前的關(guān)注與重視，內(nèi)心狂喜。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對(duì)話中成長(zhǎng)》講座，讓我對(duì)由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過(guò)環(huán)境，看到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程有了更深的理解。也是理解最真實(shí)。同時(shí)還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及開(kāi)展教師沙龍，進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等。使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專(zhuān)業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專(zhuān)業(yè)化的幼兒教師。在孩子的生命成長(zhǎng)中，無(wú)時(shí)不刻不充滿著游戲。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí)，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了講座以后豁然開(kāi)朗，在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。課例工作坊，更是給我?guī)?lái)了心智的啟迪。篇二：很榮幸參加本次國(guó)培教育計(jì)劃，在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我體會(huì)到做一一名優(yōu)秀的幼兒教師，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)，還要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師呢？我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)潔的白紙，需要每一位老師以愛(ài)為核心，細(xì)心對(duì)待每個(gè)孩子，把他們變成丹青之；班級(jí)幼兒表現(xiàn)是衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)?！兑?guī)劃綱要》第一次專(zhuān)章部署了學(xué)前教育，突顯了國(guó)家對(duì)發(fā)展學(xué)前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命，國(guó)家對(duì)我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)和自主研修，達(dá)到自我成長(zhǎng)，并學(xué)以致用，成為農(nóng)村學(xué)前教育改革和發(fā)展的開(kāi)拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的示范者。作為一名幼兒教師，我將會(huì)把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。以前，我也是上述很多人中的一員。像我一樣的幼兒教師們是幸福的，我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞，天天看天使般的微笑、聆聽(tīng)天使般的聲音?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都不愿意讓自己的孩子輸在人生的起跑線上，想讓自己的孩子進(jìn)行超前教育，我是可以理解他們，因?yàn)樗麄儾欢變航逃?，他們不是?zhuān)家。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，頗費(fèi)一番周折，也難于滿足一線教師到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高，對(duì)于師德的理解有了新感悟。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感，把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。就學(xué)校教育內(nèi)容而言，觀念更新、方式轉(zhuǎn)變的最大阻力來(lái)自落后的教學(xué)管理和評(píng)價(jià)制度。如今的網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè)在其中！作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！通過(guò)國(guó)培，說(shuō)出我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中的困惑，聆聽(tīng)老師們中肯的點(diǎn)評(píng)和絲絲入扣的講解，給我很大啟發(fā)，讓我不斷自我加壓自我充實(shí)自我加油。一、教育觀念的更新當(dāng)今的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋?zhuān)錆M了智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。⑴關(guān)于教育心理學(xué)理論，我常常是敬而遠(yuǎn)之的。我想，沒(méi)有理論支撐的話，很難走得更遠(yuǎn)、更高。這個(gè)目標(biāo)達(dá)成了，知識(shí)和技能會(huì)有，過(guò)程和方法也會(huì)有，因?yàn)楦信d趣，因?yàn)橛泻闷嫘暮陀鋹偢小Ｓ绕涫恰堆芯课矬w的擺動(dòng)》（美國(guó)）和新西蘭中學(xué)學(xué)生選取課題并實(shí)際探究（哪種牌子的洗衣粉效果更好）的案例，學(xué)生真正經(jīng)歷了探究的過(guò)程，充分體現(xiàn)了探究的特征，值得思考和借鑒。我想，這就應(yīng)也算培訓(xùn)的收獲吧？⑹第一次到長(zhǎng)春，感覺(jué)很好，談?wù)勯L(zhǎng)春印象吧。我想，在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更高、更遠(yuǎn)，這是他們的期望，也是我的愿望。這次培訓(xùn)，讓我以更寬闊的視野看待教育教學(xué)工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育專(zhuān)家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，適應(yīng)時(shí)代改革的步法。讓我深深體會(huì)到了“百年大計(jì)，教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。特有創(chuàng)意的是用雙向筒和舌尖音模仿了馬蹄聲，這位老師給學(xué)生及時(shí)的表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)鼓勵(lì)很不錯(cuò)！我想我們每位音樂(lè)老師只要用心去備課、創(chuàng)新、每時(shí)每刻提高自我的專(zhuān)業(yè)水平的話不早的一天我們也會(huì)講出精彩音樂(lè)課的！（二）呼倫貝爾市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李申老師執(zhí)教四年級(jí)的《那達(dá)慕之歌》教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的基本理念，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)資料。還有一節(jié)講鳳凰傳奇的《最炫的民族風(fēng)》學(xué)生個(gè)性的喜歡上這一課，說(shuō)明同學(xué)們都喜歡聽(tīng)唱鳳凰傳奇的歌，別說(shuō)小孩，很多的大人愛(ài)聽(tīng)愛(ài)唱鳳凰傳奇的歌曲，因?yàn)轼P凰傳奇的歌曲很有節(jié)奏感，再加上說(shuō)唱（ROP）更有意思！所以以后在我們的音樂(lè)課里也能夠加進(jìn)一部分鳳凰傳奇的新歌，教給學(xué)生提高一下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)問(wèn)題。教師國(guó)培感言（六）：作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。其實(shí)真正的衣食父母是老百姓。學(xué)生尊你為父，你自我千萬(wàn)不要把這當(dāng)成對(duì)學(xué)生有恩，在學(xué)生畢業(yè)之后，還念念不忘自我的“德”與“恩”。這就是傳統(tǒng)版教育模式下的體罰者宣言。二、領(lǐng)教了獨(dú)到的觀點(diǎn)這次培訓(xùn)，專(zhuān)家、教授的精彩講座使我們了解到物理教育發(fā)展的最新信息、動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)；深刻領(lǐng)會(huì)了物理學(xué)科教育的理念、有效教學(xué)的方法。聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，觀摩專(zhuān)家的教學(xué)，與教師同行在網(wǎng)絡(luò)切磋，感受頗多，受益匪淺，看到了我國(guó)教育發(fā)展的新期望。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好地理解教材運(yùn)用好教材。雖不知前行的路上有多少坎坷，我會(huì)帶著這些及時(shí)補(bǔ)充的能量在教學(xué)這條并不平坦的道路上邊行邊歌。教材的知識(shí)是有限的，課堂教學(xué)也是有限的，而知識(shí)卻是無(wú)限的。承蒙“國(guó)培計(jì)劃”的恩澤滋潤(rùn)，我有幸參加小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)培訓(xùn)。三、提升了自我的境界透過(guò)這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，個(gè)性是一個(gè)被寄予厚望的教師，教學(xué)管理者，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自我的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。是什么原因?qū)е隆斌w罰的故事重演呢？教師國(guó)培感言（七）：今年，我參加了國(guó)培。在我看來(lái)，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)職責(zé)。當(dāng)教師也有同樣的道理。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一齊，也遠(yuǎn)不如道德重要。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化。二分音符、四分音符、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一；教師應(yīng)根據(jù)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)貼合音樂(lè)的規(guī)律，無(wú)論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，務(wù)必要明確速度是怎樣的，只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進(jìn)行。之后老師向?qū)W生介紹了的那達(dá)慕大會(huì)和一組蒙古族人三大活動(dòng)的圖片：騎馬、摔交、射箭?！暗恫荒ヒP，人不學(xué)