【正文】 、“研討課”、“推門課”等多種聽課方式以提升所有人的教學水平。通過實施校本培訓，使我校教師對生本理念有更深一層的認識，能將生本的理念恰當并熟練的應用在課堂中。集中解決課堂中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲，每學期每位教師開學初確立課題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在生本理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質的目的。寫，即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己一學期內對生本理念的再認識、再應用、再實踐，撰寫教學隨筆以及教育教學論文，提高教師的理論水平與實踐技能。教師教學能力的高低，教學質量的優(yōu)劣，取決于教學思想的先進與否。利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高，每月至少進行一次校本教研培訓活動。(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現代理念, 包括建立學生的錯題記錄。(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。第一篇：小學20172018學年第二學期教研工作計劃倍加造小學20172018學年第二學期教研活動計劃一、指導思想：為深入貫徹落實黨的十九大精神，加強和改進教學研究工作，推 進基礎教育課程改革，推進學校持續(xù)性發(fā)展，以學校工作計劃為核心，以《新課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習的能力，全面提高學生的綜合素質。備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。聽課：公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。教師只有掌握豐富的生本教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期要求每位教師撰寫“教學隨筆”不少于8篇，教學論文至少1篇。（1）結對幫扶，互幫互進。（1）示范引領、共同提高。具體安排如下：（1）人人進行“研討課”。（3）校教導處相關人員隨時進行“推門聽課”，促進教師日常備課教學的落實與高效。強化教師基本功訓練活動。強化教學質量監(jiān)測，抓好各科教學工作。追求備課的實用性，作業(yè)的實效性，進一步提高備課質量、作業(yè)批改質量，規(guī)范各學科、各年級備課質量、作業(yè)數量。教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。為廣大青年教師迅速成長營造良好氛圍，也為發(fā)揮骨干教師的模范帶動作用，促進教師交流互動搭建有效的平臺。增強教師網絡研修意識，要求有潛力教師建立博客，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進博客，增強教師間交流與研討，提高自身素質；要求教師學習網上先進經驗和方法。通過競賽，整體提高學生的書寫水平，并激勵學生更加熱愛書寫，熱愛祖國語言文字。四、健全教研組織，積極開展教研活動，打造高效課堂。重視集體備課，加強教師的學習與培養(yǎng)，促進小英組老師整體素質的提高。四． 具體工作安排3月課堂常規(guī)教育對教材進行全面分析制定學科計劃公開課教研活動 4月集體備課，參加其它組的教研活動 5月學生比賽活動 學習新課標其它組教研活動 6月上交各類總結論文三至六年級畢業(yè)復習準備。三、主要工作：（一）推進課程改革，實施素質教育。積極動員和鼓勵學生及家長享受優(yōu)質教育資源，努力實現“輕負擔、高質量”，讓學生想學、會學、樂學。通過創(chuàng)設各種機制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺；充分發(fā)揮他們在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。3．檢查教師個人各項計劃制定情況。1五月1．組織教師進行校本培2． 聽評公開課。聽評公開課。（四）深化課題研究，優(yōu)化教學研究過程。力求全全教師都創(chuàng)建“教師博客”，并且利用博客網站的分類、發(fā)表、更新、下載、互動、鏈接、搜索等功能，記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累信息資源，并與學校網站進行鏈接，形成一個教研博客群，利用博客群開展網絡教研。，加強特長生培養(yǎng)。結合教師的實際情況及教學實際，確定研究課題，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。第五篇：第二學期教研工作計劃鴉嘴小學2013—2014學年第二學期教研工作計劃一、指導思想：這學期，我校教研工作以全面實施素質教育，提高小學生綜合素質為教研工作的中心，以創(chuàng)建和諧、高效的小學教育為目標，狠抓教師管理，深化教學改革，全面提高教育