【正文】 6個(gè)小節(jié)，旋律較多地出現(xiàn)在高音區(qū)，酣暢地抒發(fā)了水鄉(xiāng)的孩子對(duì)自己鄉(xiāng)土的深厚情感。從“插秧插得喜洋洋”起是歌曲的第二部分。教師介紹豎笛。（五）人聲的分類。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)音色。第一篇：四年級(jí)音樂上冊(cè)第二課教案第2課 秋天的聯(lián)想一、教學(xué)目標(biāo)：用音樂與姊妹藝術(shù)結(jié)合的方法，了解什么是音色。二、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)。教師介紹人聲的分類。第二篇：四年級(jí)上冊(cè)音樂教案水鄉(xiāng)一、學(xué)情分析：這是本學(xué)期的第一課的內(nèi)容，不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有了一定的難度，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的興趣。音樂移到商調(diào)式上。歌曲《洪湖水，浪打浪》《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》是我國(guó)創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代的一部歌劇，以第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，描寫了人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，和地主惡霸、反動(dòng)勢(shì)力的殊死斗爭(zhēng)。歌曲的第一段是兩人齊唱，由起、承、轉(zhuǎn)、合的四個(gè)樂句組成，優(yōu)美精致，流暢動(dòng)聽。主旋律由高音部唱出，低音部延后兩拍在下四度上模仿進(jìn)入。第18小節(jié)，上下句對(duì)稱，旋律采用了模進(jìn)手法，三度、四度、五度的跳進(jìn)使得曲調(diào)舒展而又優(yōu)美，形象地表現(xiàn)了“柳樹姑娘”在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。聆聽歌曲《洪湖水，浪打浪》，感受歌曲的情緒、內(nèi)容與風(fēng)格。、學(xué)唱曲調(diào)一定要以樂句為單位進(jìn)行，切忌支離破碎。，要求學(xué)生用即興舞蹈動(dòng)作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時(shí)的歡樂情緒。。三、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：附點(diǎn)四分音符教學(xué)基本要求“知了”鳴叫聲中學(xué)習(xí)附點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：頓音記號(hào)《柳樹姑娘》的學(xué)唱中進(jìn)行。敵人逼她母親勸降，但韓英母女互相激勵(lì)寧死不屈。條條柳枝垂下，好像娉婷的姑娘身姿婀娜。(2)第二聲部“啦啦啦”表達(dá)什么情緒?(3)學(xué)習(xí)頓音記號(hào)“”。(2)提出欣賞要求：這作品的創(chuàng)作年代是20世紀(jì)30年代，離開今天已有70多年，所以文化背景差異很大， ，這也是對(duì)舊社會(huì)人民生活的了解。欣賞箏獨(dú)奏《漁光曲》。教學(xué)難點(diǎn)：2/4拍在實(shí)踐中的掌握。（3）學(xué)習(xí)B段前8小節(jié)。設(shè)問：你聽這段音樂像什么在跳動(dòng)?（4）復(fù)聽主題曲調(diào)。聆聽錄音范唱：老師帶同學(xué)拍手感受2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。9小結(jié)：這首歌曲表達(dá)了孩子們快樂課間生活，你們知道是哪個(gè)國(guó)家的民歌嗎？（意大利威尼斯）課件出示：介紹意大利威尼斯。第四課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：課外聽到《陀螺》，知道這是法國(guó)作曲家比捷創(chuàng)作的管弦樂《兒童游戲小組曲》中的一首小曲，樂曲描寫兒童轉(zhuǎn)陀螺的情景。三 音樂欣賞：《旋轉(zhuǎn)木馬》 1導(dǎo)入：同學(xué)們玩了陀螺這個(gè)傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ビ螛穲?chǎng)坐電動(dòng)木馬。)1=CA 2/4 1 3 | 5| 54 32 | 1|| li li li lu li（要求：li的口形豎一點(diǎn)，找頭腔共鳴，聲音不要太響。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，學(xué)習(xí)6/8拍的含義，掌握歌曲的節(jié)奏情緒。，邊跟我打拍子。注意連音線。音樂知識(shí)：“下行”教學(xué)基本要求《愉快的夢(mèng)》的教學(xué)進(jìn)行講解。第二課時(shí)【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】復(fù)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，先跟琴演唱歌譜，再跟伴奏帶演唱歌詞。：海頓復(fù)聽《小夜曲》主題旋律。順帶介紹一下《童年情景》這部作品，有助于學(xué)生對(duì)《夢(mèng)幻曲》的理解。要求學(xué)生閉上眼睛聽音樂，用手勢(shì)來表示旋律的起伏。小結(jié)：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨(dú)唱。2．能用圓潤(rùn)的聲音，詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲。師：誰來說一說？為什么？（學(xué)生回答）4．師：請(qǐng)各族同學(xué)分工配合一起為音樂伴奏，注意聽前奏，節(jié)奏型變換的地方要銜接好。D十六分音符處，讀詞法。教學(xué)過程：師生共唱《英文師生問好歌》同唱問好歌（增進(jìn)師生情感）導(dǎo)入（1）出示一休圖片（2）提問：圖片中的人物是誰（3）提問：（增進(jìn)師生情感）①你們是從哪里知道一休的②誰來說說他是一個(gè)什么樣的人物欣賞歌曲（1）初聽：①播放歌曲中文版②隨錄音演唱（2）復(fù)聽：①邊聽音樂邊自己創(chuàng)編動(dòng)作 ②同老師一起隨音樂做律動(dòng)（3）歌曲旋律分析①出示歌譜②提問：歌曲在旋律上有什么特點(diǎn)③解析：歌曲分為三個(gè)樂段，第一樂段歡快活潑；第二樂段較抒情，第三樂段回到歡快活潑的旋律（4）器樂創(chuàng)編①引導(dǎo)學(xué)生用樂器為不同段落伴奏（雙響桶、碰鐘、木魚）②按照分好的小組創(chuàng)編 ③教師分別指導(dǎo)拓展延伸①提問：誰會(huì)用日文演唱②播放日文版歌曲③播放動(dòng)畫片中另外一首插曲尾聲①提問：看一休哥對(duì)我們說什么了 ②播放一休結(jié)束語第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：演奏時(shí)的呼吸， 教學(xué)重難點(diǎn)。演唱、聆聽本國(guó)和外國(guó)的優(yōu)秀搖籃歌曲，特別是有一定教育意義的歌曲，感受不同國(guó)家歌曲的不同風(fēng)格。初聽第一樂段設(shè)問：這是中國(guó)風(fēng)格的音樂還是外國(guó)風(fēng)格的音樂？從這段音樂中你感受到什么情景？師生議論。原是歌曲，現(xiàn)在被改變?yōu)楣芟覙非＝叹邷?zhǔn)備：琴、電腦、課件、風(fēng)琴、教學(xué)光盤。再次聆聽歌曲：隨音樂輕輕哼唱，體會(huì)孩子對(duì)媽媽的親切呼喚。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)歌曲《搖籃曲》，并能準(zhǔn)確演唱本首歌曲；（2）學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱歌曲；難點(diǎn)：（1）準(zhǔn)確演唱歌曲，理解歌詞含義；（2）歌曲中休止符、附點(diǎn)音符處的朗讀與演唱； 教具準(zhǔn)備：琴、電腦、籃子、教學(xué)光盤。第一句市兩小節(jié)，教師先師范唱一次，并讓學(xué)生跟唱，同時(shí)邊唱邊劃指揮圖式。連貫流暢地唱完整的曲調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)；（2）復(fù)習(xí)鞏固口風(fēng)琴的演奏、吹奏方法，在熟練演奏da、re、mi的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)fa和sol的演奏，并能利用這五個(gè)音做游戲。復(fù)習(xí)前幾節(jié)課所學(xué)的口風(fēng)琴相關(guān)知識(shí)，指法、吹奏方法等，一起練一練da、re、mi的演奏方法，多找同學(xué)上來吹一吹，老師根據(jù)每位同學(xué)的演奏提出相應(yīng)的希望。表演《搖籃曲》：談話：也許你一不記得在嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡，但你可從影片中，或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中，想象你當(dāng)時(shí)的情況，這首歌就是歌唱當(dāng)時(shí)的情景。能流暢、準(zhǔn)確地完正唱好曲調(diào)后，唱歌詞。復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)“ ||： ：|| ”。（簡(jiǎn)單介紹回聲的形成等知識(shí)。我們向著山林喊的聲音是怎樣的？ 引導(dǎo)到“強(qiáng)”。師追問含義。師：下面給大家３分鐘的時(shí)間，分組自己來學(xué)習(xí)。師：我們一起來合著鋼琴的伴奏把第一部分的旋律輕聲地唱一唱。師范唱，鋼琴伴奏。通過欣賞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在過去遭受侵略的危亡時(shí)刻，體會(huì)到今天的社會(huì)主義江山來之不易，應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，為社會(huì)主義多做貢獻(xiàn)。四、學(xué)生聽音樂走出教室。三、教具準(zhǔn)備多媒體、琴、錄音機(jī)、豎笛、打擊樂器四、教學(xué)課時(shí)：四課時(shí) 第一課時(shí)表演《蕩秋千》，兒童特別愛玩。。所以難度不小，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，可以適當(dāng)降低難度，作些改變。演奏時(shí)的呼吸 教學(xué)準(zhǔn)備：豎笛 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：17個(gè)音的指法《小星星》呼吸的練習(xí)二、新授學(xué)習(xí)《兩只老虎》，齊唱，并分組唱 再讓學(xué)生空指練習(xí)，熟悉指法 演奏《小星星》：不會(huì)的空指練習(xí)三、小結(jié)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：演奏時(shí)的呼吸，7個(gè)音的指法，演奏《希望》 教學(xué)重難點(diǎn)。通過有節(jié)奏的誦讀歌謠，讓學(xué)生更熱愛北京。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，上臺(tái)表演快板《游北京》。學(xué)唱第一段歌詞，注意糾正學(xué)生已唱錯(cuò)的地方。全班集體表演請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，表演《游北京》，要求背詞，加上動(dòng)作，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，看看哪位小導(dǎo)游最熱情，表演得最好。以小組為單位，拍擊創(chuàng)編的節(jié)奏，進(jìn)行考評(píng)，比一比，看哪位同學(xué)創(chuàng)編的節(jié)奏準(zhǔn)確。視唱第一段歌詞，提示學(xué)生唱好一字多音的地方。邊唱邊表演。三、采取小組合作學(xué)習(xí)方式，適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動(dòng)意識(shí)。小組討論處理方案。交流研究性學(xué)習(xí)成果。（在模仿什么？）學(xué)生跟著動(dòng)畫演示和音樂，表現(xiàn)豐收的喜悅場(chǎng)景。隨樂用la哼唱兩遍。二、聆聽歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》感受歌聲所表達(dá)對(duì)大海深切的依戀。二聲部合練。學(xué)生自己填唱歌詞，教師糾正唱得不好的地方。六、小結(jié)。教學(xué)反思：學(xué)生在用演唱方法表現(xiàn)現(xiàn)船由遠(yuǎn)而近或由近及遠(yuǎn)的情境中遇到了困難，但經(jīng)過提示逐漸掌握了方法。分析歌曲結(jié)構(gòu)再聽：分析樂曲旋律，感受少數(shù)民族的音調(diào)。［教學(xué)過程］一、組織教學(xué)：聽音樂進(jìn)教室。（多種形式）五、聽音樂出教室。練聲。［教學(xué)重點(diǎn)］通過本課學(xué)習(xí)，感受音樂，記住永遠(yuǎn)的驚愕。演奏時(shí)，柯茨剛好在家，他非常喜歡這個(gè)曲調(diào)，就走到陽臺(tái)，問道：“誰寫的這樣優(yōu)美的曲子？”“我寫的。他去找柯茨，但柯茨也沒有辦法，因?yàn)樗约阂矝]有見過海。聰明的親王明白其中的意思，此后隊(duì)員有事請(qǐng)假，親王就準(zhǔn)允了。開始，樂曲在極為柔和的聲調(diào)中進(jìn)行著，正當(dāng)那些貴族們酣睡時(shí)，突然，樂隊(duì)中發(fā)出驚雷閃電般的曲調(diào)，伴著還有大炮式的大鼓聲，頓時(shí)把睡夢(mèng)中的貴族們嚇醒?！薄熬褪撬?！就是它！”柯茨從椅子上跳了起來，喊道，“就這樣彈下去?！澳銓懙模∧蔷驼?qǐng)上樓來，”柯茨說，“我有句話對(duì)你說。［教學(xué)過程］一、聽音樂《驚愕交響曲》。三、聽聽《清晨》四、學(xué)會(huì)重唱《清晨》第二樂段五、全班同學(xué)一起有感情的演唱《清晨》全曲。第二課 清晨［教學(xué)目標(biāo)］通過演唱《清晨》，聆聽《苗嶺的早晨》，感受音樂所描繪的早晨的景象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，懂得熱愛生活。練聲。三、音樂知識(shí)休止符學(xué)會(huì)唱四分休止符和八分休止符四、創(chuàng)編《大海的歌》學(xué)生分組創(chuàng)編確立表現(xiàn)主題，選擇表現(xiàn)手法、運(yùn)用不同的表演形式，每人在創(chuàng)編過程中擔(dān)任自己喜歡的角色表現(xiàn)大海的景象。復(fù)聽身體隨著音樂做律動(dòng)，分析歌曲是幾拍子的？再聽設(shè)問：你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？簡(jiǎn)介歌曲背景唱唱歌曲歌曲中哪種節(jié)奏出現(xiàn)得最多？跟著唱一唱。并能正確畫出2/4拍。四、歌曲處理，挖掘情感。三、歌曲教學(xué)，體驗(yàn)情感。三、掌握2/4拍的節(jié)拍及劃拍圖示，認(rèn)識(shí)四分、八分休止符。朗讀歌詞。二、學(xué)跳集體舞《豐收之歌》 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)用柔和、連慣的聲音歌唱《豐收之歌》，唱好一音多字處。收集或自己創(chuàng)作有關(guān)秋天的音樂。綜合討論意見，是總結(jié)：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，第二樂段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂曲的基本情緒。教學(xué)反思：本課的一字多音是難點(diǎn)，但通過反復(fù)練唱學(xué)生以能基本掌握，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作。視唱第二段歌詞。教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生能自由發(fā)揮表演才能，創(chuàng)編內(nèi)容頗為豐富。四、創(chuàng)編節(jié)奏練習(xí)。聽琴練唱第二段。四、歌曲教學(xué)，體驗(yàn)情感。其曲調(diào)熱情、純樸、優(yōu)美抒情，并間有舞蹈性和歌唱性的特點(diǎn)，充分表現(xiàn)了藏族同胞對(duì)祖國(guó)首都的向往和熱愛。三、小結(jié)第三篇：四年級(jí)上冊(cè)音樂教案第一單元 向往北京教學(xué)內(nèi)容一、聆聽：童聲合唱《北京童謠》，馬頭琴獨(dú)奏《草原連著北京》二、唱歌：《白鶴啊，請(qǐng)借一借你的翅膀》《北京的路》三、創(chuàng)編：編節(jié)奏四、音樂知識(shí)與相關(guān)文化：合唱馬頭琴 教學(xué)目標(biāo)，用親切的聲音演唱歌曲《北京的路》和《白鶴呀，請(qǐng)借一借你的翅膀》，表達(dá)對(duì)祖國(guó)北京的熱愛。 ，尤其第二樂段的開始兩句，節(jié)奏拉寬要唱得舒展、贊美，與前后形成鮮明對(duì)照。在學(xué)唱曲調(diào)前范唱是不能缺少的環(huán)節(jié)，完整的有感情的范唱能激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的欲望，給學(xué)生一個(gè)完整的音樂形象。聆聽《山童》《山童》是近年來創(chuàng)作作品中較優(yōu)秀的作品之一，音調(diào)民族風(fēng)格濃郁，歌詞充滿童趣，形象生動(dòng)，內(nèi)容帶陳述性，層層深入，很受聽眾喜歡。 設(shè)問你能聽出這里有幾句是重復(fù)的樂句。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：演奏時(shí)的呼吸，7個(gè)的指法 教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生掌握全音符、二分音符的時(shí)值及名稱。生自學(xué)歌詞后，師講解疑難問題。４、師：第二部分不用老師教了吧！來，我們一起來試一試。生分組自學(xué)。生：兩段。大家想不想知道，在音樂中，用什么記號(hào)來表示“強(qiáng)”？什么記號(hào)來表示“弱”？ 師講解：“ｆ”表示強(qiáng)，“ｐ”表示弱。分組進(jìn)行“回聲”模仿練習(xí)，師手勢(shì)指揮： ｆｐ噢 ——噢 ——交換練習(xí)３、師：大家聲音的表現(xiàn)力可真棒，我們能為回聲加音高嗎？來，我們一起來試一試。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用氣息控制聲音的強(qiáng)弱。三、總結(jié)：對(duì)大家今天的表現(xiàn)予以肯定和鼓勵(lì)，提出更新、更高的要求和目標(biāo)。再聽一次。請(qǐng)同學(xué)們上來演奏一下試一試，老師指導(dǎo)。教具準(zhǔn)備：豎笛、琴、實(shí)物投影儀、投影片，教學(xué)光盤。再聆聽《搖籃曲》要求學(xué)生隨音樂輕輕哼唱。其中第三拍是次強(qiáng)拍，所以把第三拍上的“2。建議聽唱結(jié)合，聽聽唱唱，唱唱聽聽以加深對(duì)這一名曲的理解及表演。請(qǐng)回唱的學(xué)生唱出歌曲，及時(shí)給予肯定。由于這首歌曲不長(zhǎng)，曲調(diào)很流暢動(dòng)聽，所以可以將歌曲用投影打出來或抄成歌片展示。在欣賞器樂曲時(shí)，可先欣賞聲樂曲，有條件的教師可以自己表演，讓學(xué)生對(duì)曲調(diào)有初步的印象（把歌曲板書出來，讓學(xué)生邊聽邊看譜）欣賞管弦樂《搖籃曲》，設(shè)問：你熟悉這曲調(diào)嗎？樂隊(duì)表現(xiàn)怎樣的情景？1復(fù)聽全曲。設(shè)問：這段音樂的情景與第一樂段的情景有什么變化？欣賞第一、二樂段。教具準(zhǔn)備：琴、電腦、教學(xué)光盤。教學(xué)目標(biāo)：（一）世上只有媽媽好，音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。 | | 哎，5．連唱歌曲（提出要求：由表情的演唱歌曲，唱出維吾爾族音樂風(fēng)格和阿凡提幽默自豪的特點(diǎn)）四、律動(dòng)表演 1． 教師示范師：維吾爾族人民不僅能歌而且善舞，老師用幾個(gè)簡(jiǎn)單的新疆舞蹈動(dòng)作編了個(gè)小舞蹈，我來跳舞，大家來伴奏演唱好嗎？（教師范跳，學(xué)生邊演唱邊演奏）2．學(xué)生創(chuàng)編六、拓展，結(jié)束部分1．導(dǎo)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《我是少年阿凡提》，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犚皇钻P(guān)于阿凡提的歌。（學(xué)生觀看幻燈片）2．表現(xiàn)的是誰？你了解阿凡提嗎？你都知道哪些關(guān)于阿凡提的故事？（學(xué)生回答）3．教師總結(jié)：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正義的化身，非常機(jī)智勇敢。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：感受維吾爾族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體會(huì)歌曲詼諧的情趣。三、演