【正文】 一起書空一下。又細又長的叫分針，又粗又短的叫時針。你對自己這堂的表現(xiàn)是怎么評價的？學(xué)生總結(jié)本節(jié)的收獲，并對自己或同伴表現(xiàn)作出評價。我說你撥同桌互撥達成目標：鞏固整時的認識。老師歸納:原來電子表是這樣表示7時的,冒號前邊寫7,后邊寫兩個0。仔細觀察,鐘面上都有什么?時針和分針，說出它們的特點。教材第8頁結(jié)合學(xué)生的生活實際,舉出一天中的六個時刻所做的活動,讓學(xué)生感受時間與生活的聯(lián)系,幫助學(xué)生認識整時,會讀寫整時,并使學(xué)生初步了解一天鐘表上的時針要轉(zhuǎn)兩圈。學(xué)生每天都會經(jīng)歷媽媽叫自己起床的過程,一看到這幅圖,就會聯(lián)想到早晨起床的情境?！緮?shù)學(xué)思想】抽象的數(shù)學(xué)思想、一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題教師活動學(xué)生活動及達成目標今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，請大家猜一猜（大屏幕）掌握時間對于我們每個人來說都很重要，你們自己會看時間嗎?今天我們就來認識鐘表。①圖中都有什么,小女孩兒是幾時起床的?②你怎樣看出來是7時的?a從墻上的掛鐘可以看出來。小組討論長針、短針、數(shù)字達成目標：通過讓學(xué)生觀察鐘面,對時針和分針進行比較,使學(xué)生進一步認識掌握時針和分針的特征。（4）討論：小明9時在做什么？交流：（1）這是什么時間？(2）怎樣說就更好一些？練習(xí)十九第8題。師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？（鐘表）今天就讓我們一起來認識鐘表。B、再次觀察三個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？a、小組討論b、匯報交流、明確小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。五、布置作業(yè)，外延伸畫鐘表同學(xué)們，下利用自己靈巧的小手在鐘面上畫出自己喜歡的時刻，并用兩種方法記錄下來。師：那我們一起來讀一讀生：鐘面上有兩根針，一根長，一根短。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。認識鐘表師：看，這是鐘表的面，現(xiàn)在仔細觀察一下，鐘表面上有些什么？ 學(xué)生匯報（得以下答案）：①有1～12個數(shù)字。②半時先出示9時，再出示9時半的PPT。（四）全課小結(jié)師：這節(jié)課你最成功的是什么？師小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)鐘表的知識，希望你們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。【教學(xué)目標】、分針、12個數(shù)，并結(jié)合生活經(jīng)驗會看整時。（二）看主題圖，感受生活中的知識應(yīng)用師：聽完了音樂，我們?nèi)バ〖t家看看。（二）說鐘面生：我們看到有三根針在工作，我們還知道它們叫時針、分針和秒針。生：他講得不好。反饋，抽2對同學(xué)展示活動過程。師：這位小朋友知道的知識可真多，對的。（投影展示一些票據(jù)如船票、超市收銀單、銀行結(jié)賬單等）［讓數(shù)學(xué)走近生活實際，讓生活走進數(shù)學(xué)課堂如老師有沒有遲到？你還在哪里見過？促使學(xué)生聯(lián)想，在生活經(jīng)驗中搜集信息，體驗到數(shù)學(xué)存在于生活之中，感悟數(shù)學(xué)的作用，體驗數(shù)學(xué)的樂趣。師：你覺得你們組這樣做怎么樣？五、初步了解時針一天轉(zhuǎn)兩圈師：星期天，明明和英英發(fā)生了一件很有意思的事，讓我們先來聽一個電話。生：一天中有兩個8時。］【設(shè)計說明】本節(jié)課主要是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際學(xué)會看整時，初步認識鐘面。一來貼近生活，學(xué)生在生活中碰到過，學(xué)習(xí)后能為生活服務(wù)，二來通過具體事件豐富學(xué)生對時間的感性認識。教學(xué)改革的重點之一是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生的全面、持續(xù)發(fā)展。在這些活動中，我放手讓學(xué)生自己做數(shù)學(xué)，及時反饋交流，讓操作與思維聯(lián)系起來，讓操作成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的源泉。如認鐘面這一環(huán)節(jié)中，小組內(nèi)觀察鬧鐘的鐘面上有些什么，人人都參與觀察、表達、交流，感性地接觸到鐘面，然后在反饋中自由地說，盡情地說，再從小朋友自己的語言中拉出所要學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容。我對92頁生活中的一天進行了加工，再創(chuàng)造，把整個內(nèi)容科學(xué)、周密地設(shè)計成一個轉(zhuǎn)盤。由于時間和時刻都是比較抽象的概念，因此，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的自身特點，根據(jù)課標精神，我在設(shè)計教學(xué)時力求體現(xiàn)動手實踐，自主探索；聯(lián)系生活；合作交流，人人參與。師歸納：一天里時針要走兩圈，有上午的8時，然后到了中午、下午、傍晚，又有了晚上的8時。他們說好時間又說好在什么地方。內(nèi)容：抽一小組，和他們一樣的小組驕傲地拍兩下手。板書：7∶00 7時（課件顯示電子表 11∶00 1∶00）師：你知道這表示幾時？。］（三）會認電子表。師歸納：很多小朋友都會看，真能干！當(dāng)長長的分針指12，時針指5，就是5時。師：哦，今天我們得委屈一下秒針弟弟，我們暫時不去理他，先來和時針和分針交朋友，好嗎？生：我還看到鐘面上有12位數(shù)字寶寶。）師：你看到了什么？生：我看見小女孩起床了。、歸納表達能力及合作交流