個(gè)人進(jìn)修總結(jié)(完整版)
【正文】 訪為主體結(jié)合短信、微信等多種形式，對(duì)所有出院患者出院后1周、1個(gè)月回訪2次，半年內(nèi)共回訪至少5次，并建立回訪記錄。在今后工作中應(yīng)加強(qiáng)頭腦意識(shí)，提高自身水平。當(dāng)然，上級(jí)醫(yī)院有很多我們醫(yī)院達(dá)不到的條件，比如床旁超聲、床旁X光、床旁CT以及其他很多我院還沒(méi)有開展的檢查、檢驗(yàn)項(xiàng)目。不僅僅是華西醫(yī)院院感科對(duì)院內(nèi)感染的重視，關(guān)鍵是病房?jī)?nèi)醫(yī)生、護(hù)士、甚至是工人對(duì)院感的防控意識(shí)非常強(qiáng)。三、不足自身需要提高課件制作水平，以輔助提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我必將以更加刻苦的學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，同時(shí)，在不斷的摸索和實(shí)踐中將學(xué)到的知識(shí)更好的滲透到日常的教學(xué)中，真正做到學(xué)以致用，做一名名副其實(shí)的“好”老師。（二）捉住機(jī)會(huì)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使自己更加豐富起來(lái)。第一篇：個(gè)人進(jìn)修總結(jié)教 師 個(gè) 人 進(jìn) 修 總 結(jié)時(shí)光飛逝，在不知不覺中又將送走一個(gè)學(xué)期，這學(xué)期以來(lái)，在教師進(jìn)修學(xué)校等上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和指引下，我積極參加教育局組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而使個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有了很大的提高。在不斷地學(xué)習(xí)中，我才更加體會(huì)到“活到老，學(xué)到老”這句話的深刻內(nèi)涵。第二篇：個(gè)人進(jìn)修總結(jié)2011—2012學(xué)年第一學(xué)期個(gè)人進(jìn)修總結(jié)梨 林 堡 小 學(xué)王秀麗個(gè)人進(jìn)修總結(jié)一、成績(jī)我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育的理念和技能，掌握了本學(xué)科教育的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬了專業(yè)知識(shí)面，更新了教育觀念把新課程理念融會(huì)貫通，并使之內(nèi)化為自覺的教學(xué)行為。教學(xué)中還需注入全新的教育教學(xué)理念；樹立“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基石”的思想，提高自己課堂教學(xué)水平。這與我們醫(yī)院的差距主要在大家對(duì)院感防控的意識(shí)上，比如院感最重要的洗手，查房時(shí)盡量減少患者周圍環(huán)境等接觸等等。這些條件客觀上留下了兩個(gè)醫(yī)院之間的差距。爭(zhēng)取自己的診療水平有提高。在內(nèi)分泌科進(jìn)修期間我體會(huì)最深刻的就是對(duì)住院患者的健康教育、對(duì)出院患者的隨訪和科室護(hù)理人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。作者博大的愛心，教育工作的細(xì)心，教學(xué)設(shè)計(jì)的精心，課余生活安排的良苦用心。（4）課后再生問(wèn)題。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。第二多寫。所謂“提問(wèn)”，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個(gè)方面，一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問(wèn)，一個(gè)是面向?qū)W生提問(wèn)。二、完善的研修計(jì)劃，養(yǎng)成習(xí)慣。護(hù)理質(zhì)量直接影響到醫(yī)療質(zhì)量，護(hù)理質(zhì)量也是直接關(guān)系到患 者的生命和健康，這里的質(zhì)量控制小組由年資較高的護(hù)士擔(dān)任，她們每天對(duì)病區(qū)的護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行查究
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