“雙語”教學(xué)教師校本培訓(xùn)計劃(完整版)
【正文】 量，全體教師必須參加雙語教學(xué)教師培訓(xùn)。加強(qiáng)雙語教師的專業(yè)培訓(xùn)，使他們能夠達(dá)到用漢語授課的要求。（二）培訓(xùn)內(nèi)容強(qiáng)化達(dá)標(biāo)集中漢語學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為了加強(qiáng)我校少數(shù)民族教師漢語水平，滿足“雙語”教學(xué)需求，特制定《“雙語”教學(xué)培訓(xùn)計劃》。一、雙語教師定位及實施目標(biāo)師資隊伍現(xiàn)狀我校是一所民漢合校，現(xiàn)有民族教職工22人，其中在編教師20，特崗教師2人，其中雙語班教師6人，具有雙語班6個，學(xué)生67名。加強(qiáng)全體教師的“漢語基礎(chǔ)”培訓(xùn)，使他們在雙語教學(xué)實施過程中成為先鋒主力。利用漢族教師優(yōu)勢，通過民漢合室辦公，與漢族教師多溝通、加強(qiáng)語言交流；通過要求教師聽漢語廣播、看漢語電視，讀漢語報紙，擴(kuò)大漢語詞匯的同時，強(qiáng)化聽說讀寫的能力。按時完成布置任務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)上課內(nèi)容。數(shù)據(jù)顯示我校教師漢語水平有待提高。（三）培訓(xùn)要求每位雙語教師利用課余時間及寒暑假時間通過閱讀1—3冊的漢語文教材，做到提前熟悉教材內(nèi)容，了解教材編排意圖。加強(qiáng)雙語教師的專業(yè)培訓(xùn)，使他們能夠達(dá)到用漢語授課的要求。連續(xù)參加達(dá)到教育局的有關(guān)文件的標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步塑造有智慧的群體，強(qiáng)化過程管理，發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能，采用多渠道的辦法，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，讓教師在崗位上學(xué)習(xí)，在崗位上實踐，在崗位上成功。通過活動的開展，增強(qiáng)廣大教師工作責(zé)任心和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長服務(wù)的意識，踏踏實實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱情，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。3．開展互聽互學(xué)活動，促進(jìn)相互間的交流，取長補(bǔ)短，．確立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，一種生活方式，形成組織學(xué)習(xí)的機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，堅持每月一次的教育書刊閱覽學(xué)習(xí)，提倡工作之余的自主學(xué)習(xí)，摘抄學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得，并通過家長學(xué)校提供的學(xué)習(xí)交流平臺進(jìn)行共享學(xué)習(xí)心得體會，教育經(jīng)驗，以此不斷更新教學(xué)理念。（七）通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學(xué)活動。在“雙語”教學(xué)方面經(jīng)驗豐富，教學(xué)質(zhì)量較高的縣五中、一中等學(xué)校進(jìn)行交流，聽課、交流經(jīng)驗，收集經(jīng)驗。學(xué)校將有計劃、有目的的開展“雙語”教師的培訓(xùn)工作。為使教師管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，要從學(xué)校實際出發(fā)制定切實可行的規(guī)章制度。并廣泛開展豐富多彩的課外活動，提高學(xué)生雙語能力?！斑h(yuǎn)程教育”是教師的好幫手，教師使用遠(yuǎn)程教育資源不僅學(xué)到先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，而且還學(xué)會如何有效進(jìn)行“雙語”教學(xué)和開展教研活動，在一定程度上不僅緩解了學(xué)校課程資源匱乏等問題；也為開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生思維、推進(jìn)我?！半p語”教學(xué)工作起到了積極推動作用。我校現(xiàn)在勝任“雙語”教學(xué)的師資70名，到2020年，“雙語”師資達(dá)到100名。學(xué)校積極對雙語教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，在我校的校本教研工作中將雙語班的教師編為一組，進(jìn)行集體備課，提出共備一節(jié)課，共上一節(jié)課、共同寫小結(jié)。一方面積極選派民族教師到外地參加各種類型的雙語水平提高培訓(xùn)，另一方面進(jìn)行漢語強(qiáng)化培訓(xùn)。***鄉(xiāng)中學(xué)2012年2月10日第五篇：雙語教師培訓(xùn)計劃阿克陶縣巴仁中學(xué)2016—2017學(xué)年第一學(xué)期雙語教師培訓(xùn)計劃為認(rèn)真貫徹落實自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作的決定》和全區(qū)中小學(xué)“雙語”教學(xué)工作會議精神，以確保培訓(xùn)質(zhì)量為核心，江澤民同志曾明確指出：“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師師德和業(yè)務(wù)水平”。要求他們參加漢語水平考試（HSK）得到相應(yīng)等級，在學(xué)校的教學(xué)工作中應(yīng)該發(fā)揮模
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