【正文】 此處設(shè)置是為了進(jìn)一步鞏固新知，讓學(xué)生自己去驗(yàn)證自己概括的有理數(shù)混和運(yùn)算的法則的正確性，并體驗(yàn)成功的幸福。從本節(jié)課的效果來看，在突破難點(diǎn)，取得理想的效果，需要教師挖掘教材，創(chuàng)設(shè)情境。（－2）（－1/3）。230。232。（－2）－（－2）247。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納、概括的能力；通過對解決問題的過程的反思，獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)。題組練習(xí)第一組4（3）247。(4)()]180。然后誰做的題誰來講評，改錯的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。然后誰做的題誰來講評，改錯的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。說明：①如此安排題目的作用是讓班內(nèi)成績最低的學(xué)生利用第一組題得到鍛煉，突出不放棄任何一個孩子。②第二組題目所有學(xué)生都可搶答。180。 7+ ()23第二組311511180。教學(xué)重點(diǎn)：按照運(yùn)算順序，會進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算。通過對有理數(shù)混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)，不但可以使學(xué)生掌握有理數(shù)混合運(yùn)算的方法并按運(yùn)算順序進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算，還可以加深對有理數(shù)的各運(yùn)算的認(rèn)識，起到復(fù)習(xí)全章的作用。232。247。⑶（－3）2［－2/3＋（－5/9）］.活動目的：通過活動（1）復(fù)習(xí)回顧小學(xué)四則運(yùn)算法則“先算乘法，再算加法，如果有括號，先算括號里面的.”為有理數(shù)四則運(yùn)算的法則的學(xué)習(xí)鋪設(shè)臺階；通過活動（2）復(fù)習(xí)本章已學(xué)習(xí)的有理數(shù)加減混合運(yùn)算，乘法、除法、乘方運(yùn)算法則及其運(yùn)算律等知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)有理數(shù)混合運(yùn)算做準(zhǔn)備；通過活動（3）引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)課題：有理數(shù)的混和運(yùn)算，：例題練習(xí)，掌握新知活動內(nèi)容：（1）觀察、類比、概括有理數(shù)混和運(yùn)算的法則，先算乘方，再算乘除，最后算加減；如果有括號， 計算：2246。第四篇：有理數(shù)的混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計有理數(shù)及其運(yùn)算 有理數(shù)的混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計城東中學(xué)萬綿利一、學(xué)生起點(diǎn)分析：學(xué)生的知識技能基礎(chǔ)：學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了非負(fù)有理數(shù)的四則混合運(yùn)算法則，運(yùn)算順序，掌握了運(yùn)算律的使用方法，已經(jīng)具備了計算的技能基礎(chǔ)，在本章前十節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，也已具有了進(jìn)行有理數(shù)加、減、乘、除、：在相關(guān)知識的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)、猜想、觀察、比較、分析、綜合、抽象概括等數(shù)學(xué)活動，積累了較為豐富的活動經(jīng)驗(yàn)，在解決問題的同時體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)到了合作交流的重要性，同時在語言表達(dá)，發(fā)表見解方面都有成功的感受，、學(xué)習(xí)任務(wù)分析: 教科書在學(xué)生掌握了有理數(shù)加、減、乘、除乘方運(yùn)算率的基礎(chǔ)上，在數(shù)的范圍內(nèi)得到擴(kuò)充，運(yùn)算級別得到擴(kuò)展的基礎(chǔ)上，提出了本節(jié)課的具體學(xué)習(xí)任務(wù)：掌握有理數(shù)混合運(yùn)算法則，并能熟練地掌握有理數(shù)加、減、乘、除、乘方的混合運(yùn)算，能在運(yùn)算中合理使用運(yùn)算規(guī)律簡化運(yùn)算，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、操作、探索、等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展合作交流的意識，提高有條理地、清晰地闡述自己觀念的能力；在解決問題的游戲活動中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在解決疑難問題的過程中，體 、掌握有理數(shù)混合運(yùn)算法則，能熟練進(jìn)行四步以內(nèi)有理數(shù)的混合運(yùn)算，、教學(xué)過程設(shè)計：本節(jié)課設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)回顧，引入新課；第二環(huán)節(jié)：例題練習(xí)，掌握新知；第三環(huán)節(jié)：游戲活動，鞏固提高；第四環(huán)節(jié)：課堂小節(jié)；第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)； 第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)回顧，引入新課活動內(nèi)容：（1）請同學(xué)們回顧學(xué)過的加、減、乘、除四則運(yùn)算的法則如何敘述？（2）請同學(xué)們做一組練習(xí)，復(fù)習(xí)本章已學(xué)習(xí)過的有理數(shù)的加法混合運(yùn)算、乘法運(yùn)算、除法運(yùn)算和乘方運(yùn)算⑴1/2－1/2＋4/5。第五環(huán)節(jié)歸納小結(jié)布置作業(yè)口 訣 歌同 級 運(yùn) 算，從 左 至 右；異 級 運(yùn) 算，由 高 到 低；若 有 括 號，先 算 內(nèi) 部；簡 便 方 法，優(yōu) 先 采 目的： 此環(huán)節(jié)由學(xué)生思考完成課堂小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，活躍課堂氣氛，表現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立、自主、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，享受數(shù)學(xué)活動的樂趣和成功的快樂.。().32（2）（3）180。（）12計算13+50184?；顒?：練一練計算（1）－+－＋ ；（2）3(4)+(28)247。（－2/3）.活動目的：活動（一）是為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，類比能力，概括能力，語言表達(dá)能力；活動（二）一方面是為了熟練有理數(shù)混和和運(yùn)算的法則，并培養(yǎng)說明意識和表達(dá)能力；另一方面是為了讓學(xué)生自己去驗(yàn)證自己概括的有理數(shù)混和運(yùn)算的法則的正確性，并體驗(yàn)成功的歡欣；活動（三）：對于活動（一）要給學(xué)生一定的思考、討論、對于學(xué)生的答案，只要意思正確，就應(yīng)給予正面評價，而不必求全責(zé)備，只要將準(zhǔn)確的敘述用投影片展示即可；對于活動（二），要讓學(xué)生獨(dú)立完成，要相信學(xué)生有能力完成，并請三個學(xué)生上臺板演，然后師生共同評價，對出現(xiàn)的問題做出適當(dāng)處理，總之教師要當(dāng)好引導(dǎo)者、合作者的角色，尤其是對第⑶小題的解題方法的評價要注意肯定兩種不同的方法，允許對問題認(rèn)識的差異存在，不必強(qiáng)求統(tǒng)一；對