整百、整千的加減法(完整版)
【正文】 電視貴多少元？師：想一想，要用什么辦法來解決？【設(shè)計意圖：學(xué)生在動口，動手，動腦，交流的過程中，把情境中的問題初步抽象成數(shù)學(xué)問題。體現(xiàn)了算法多樣化的思想。讓學(xué)生通過獨立思考，小組合作、交流等方式體驗到“整百整千數(shù)的加減法”算法多樣化。我用2人小組織學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了探索與交流的時間和空間，在探索的過程形成自已對數(shù)學(xué)的理解，在與他人的交流過程中逐漸完善自已的想法。屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中的“數(shù)的運算”。（二）親歷活動，探求新知。也就是（）。設(shè)計意圖：注重學(xué)生對整百、整千數(shù)加減法計算過程的經(jīng)歷和計算方法的理解。把你們收集到的這樣的數(shù)說一說。本節(jié)內(nèi)容在萬以內(nèi)數(shù)的認識這個單元中具有重要的作用，以及為今后進一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)加減法計算打下基礎(chǔ)。教學(xué)例11后，我會緊接著出示例12出示例題：（80＋50＝ 130－50＝）。教學(xué)難點：掌握口算方法并口述其算理（五）教具準備：多媒體課件二、說學(xué)情這節(jié)課的教學(xué)對象是二年級學(xué)生，雖然他們已養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但因年齡小，自學(xué)能力不足，根據(jù)這一特點，為了使教學(xué)工作順利進行，我在教學(xué)中主要采用舊知識遷移的方法，留足時間和空間讓他們主動探索，并輔助充分的提問回答和鼓勵性評價，為學(xué)生輕松快樂的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的根據(jù)這些信息，你能提出哪些關(guān)于加減法的數(shù)學(xué)問題呢？留給學(xué)生短暫的思考時間后，組織學(xué)生交流，并根據(jù)學(xué)生提出問題課件：電視機和電冰箱一共要多少元？電視機比冰箱便宜多少元？電冰箱比電視機貴多少元？接著請學(xué)生選擇想要解決的問題，并列出算式，根據(jù)學(xué)生回答教師繼續(xù)板書?！克?、知識運用3000+1000= 50002000= 3000＋6000= 9000－3000＝【設(shè)計意圖：通過知識、技能和方法的遷移,突破了固定的思維框架,形成了自己的認知結(jié)構(gòu)，并充分體現(xiàn)了知識與能力素質(zhì)的培養(yǎng)過程。師：爺爺一共花了多少錢你是怎樣來解決這個問題的 生：我用1000加2000等于三千師：你們怎么算出1000+2000=3000？ 生：1個千加2個千是3個千。500里面有（）個百；1300里面有（）個百。教學(xué)片斷二，學(xué)生在數(shù)五角星的過程中，逐漸理解10個10十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，、在課堂教學(xué)中注重了學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，并及時給予表揚與鼓勵,使學(xué)生體驗到成功的喜悅第三篇：整百整千的加減法《整百整千的加減法》案例【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育教科書》二年級下冊。如果單位是十，得數(shù)后面加一個零，是百加兩個零，是千后面加三個零就可以了，雖然這些題不難計算，但由于數(shù)目較大，很容易出錯，看誰在下面的練習(xí)中最認真，不出錯。教學(xué)過程：一、引入新課學(xué)生匯報課前收集資料的情況（課前布置學(xué)生收集生活中有關(guān)整千、整百的數(shù)據(jù)）師：同學(xué)們，在上節(jié)課中，老師布置讓你們收集生活中有關(guān)整千、整百的數(shù)據(jù)，現(xiàn)在請同學(xué)們自由匯報……（讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)什么是整千、整百）（教師把同學(xué)們收集的數(shù)據(jù)有選擇的板書在黑板上）觀察數(shù)據(jù)的特點復(fù)習(xí)數(shù)的組成，讓學(xué)生選用自己收集的數(shù)據(jù)說一說該數(shù)是由幾個千和幾個百組成師：看來大家都很用心的完成老師布置的作業(yè)，請同學(xué)們將你們手上的數(shù)據(jù)說說這個數(shù)由幾個千幾個百組成的。文藝書籍：50種 科學(xué)書籍：80種學(xué)習(xí)參考書籍：130種（2）根據(jù)同學(xué)們提出的問題口算回答，并說一說自己是怎么算的。教學(xué)過程一、引入新課學(xué)生
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