【正文】 彩、人民基本文化權(quán)益得到更好保障、人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提高的新局面，建設(shè)中華民族共有精神家園，為人類文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)”。首先要加強(qiáng)黨員干部的理論學(xué)習(xí)和紀(jì)律教育。與同事和學(xué)生近距離、心貼心、心連心，用我們團(tuán)隊(duì)的“辛苦指數(shù)”去提高同事和學(xué)生的“幸福指數(shù)”。精神懈怠、能力不足、脫離群眾以及消極****等“四大危機(jī)”客觀上也拉遠(yuǎn)了黨和群眾、干部和群眾的關(guān)系，個(gè)別地方甚至干群關(guān)系非常緊張，群體事件頻發(fā)，一些官員甚至患上了維穩(wěn)恐懼癥。黨的92年歷史、64年的新中國(guó)建設(shè)史特別是近30多年的改革開(kāi)放偉大歷程都已經(jīng)反復(fù)證明了群眾路線是黨領(lǐng)導(dǎo)人民奪取新民主主義革命勝利，建設(shè)社會(huì)主義特別是中國(guó)特色社會(huì)主義道路、奪取全面建設(shè)小康社會(huì)勝利的力量源泉和根本保證。世情、國(guó)情和黨情已經(jīng)發(fā)生深刻變化，新形勢(shì)下進(jìn)行群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有利于提升黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。這嚴(yán)重影響了我黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。力爭(zhēng)在自己分管的大學(xué)生資助工作、心理健康教育方面有突破性的進(jìn)展，落實(shí)學(xué)?！安蛔屢粋€(gè)學(xué)生因貧困而退學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而產(chǎn)生心理問(wèn)題”的承諾。提高黨員干部的黨性修養(yǎng)，樹(shù)立正確的權(quán)力觀、地位觀和價(jià)值觀。這些緊扣時(shí)代脈搏、順應(yīng)人民期待綜合考慮未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和條件 用鼓舞人心而求真務(wù)實(shí)的筆觸，勾勒出建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的輝煌前景，成為這次全會(huì)突出的亮點(diǎn)。在廣大的農(nóng)村、在兩千多個(gè)縣域當(dāng)中，從事文化工作的人應(yīng)當(dāng)是踏踏實(shí)實(shí)地結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的文化從業(yè)人員，包括文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?！霸炀透邔哟晤I(lǐng)軍人物和高素質(zhì)文化人才隊(duì)伍，加強(qiáng)基層文化人才隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。在新新形勢(shì)下，教師面對(duì)的是新課標(biāo)、新教材、新教法，教師顯然是課程改革的關(guān)鍵。期間，一方面不斷的充實(shí)自身的專業(yè)知識(shí)，另一方面又努力的學(xué)習(xí)教育改革的新理論、新理念、新方法。因此也就害怕寫(xiě)文章，使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面，無(wú)法提升到理論層面上。注重對(duì)自身教育行為的反思實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想，勇于創(chuàng)新的教師。、上好每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到課課有亮點(diǎn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。作為世界上最重要的社會(huì)主義國(guó)家，我國(guó)社會(huì)的核心價(jià)值體系就是社會(huì)主義核心價(jià)值體系，它體現(xiàn)在社會(huì)成員的具體行為中，體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活里，和我們每個(gè)人都息息相關(guān)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行是對(duì)我黨長(zhǎng)期奮斗以來(lái)形成的社會(huì)主義共同理想的進(jìn)一步認(rèn)知，需要我們不斷鞏固和加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義改革開(kāi)放的政策領(lǐng)悟和形勢(shì)分析。第二，民族精神是一定社會(huì)的時(shí)代精神的基礎(chǔ)和淵源，一定社會(huì)的時(shí)代精神賦予愛(ài)國(guó)主義精神發(fā)展的活力和動(dòng)力。社會(huì)主義核心價(jià)值觀將成為我們國(guó)家進(jìn)一步發(fā)展的不竭之力。社會(huì)主義核心價(jià)值觀承載了一個(gè)民族的精神追求，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的希望。再次之后又組織同學(xué)們一起觀看了柴靜的霧霾視頻，看了一遍又一遍的“柴靜霧霾調(diào)查：穹頂之下”紀(jì)錄片，深受震撼，在震撼之余，終于知道，我們共同生活的穹頂之下，霧霾究竟嚴(yán)重到了怎樣的一個(gè)地步，對(duì)于我們的身體的傷害究竟又嚴(yán)重到了怎樣的一個(gè)地步！片子后面的大家能做的事情，除了打12369，其它實(shí)施起來(lái)難度都較大。一個(gè)人的環(huán)保行動(dòng)就像是一盞燈，當(dāng)大家都點(diǎn)燃自己的那盞燈，整個(gè)世界就會(huì)一片光明！讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！不吃口香糖；不用塑料袋；不用一次性筷子…保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！讓我們的地球更加美麗！用過(guò)政治學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識(shí)到要把依法治國(guó)與以德治國(guó)緊密結(jié)合起來(lái)。其他法律的制定，不能與憲法相沖突，任何法律的效力如果和憲法相沖突，則無(wú)效。我們經(jīng)常在購(gòu)物時(shí)，會(huì)用到大大小小的塑料袋，卻不知塑料袋被火燒后會(huì)制造有毒氣體，填埋后還不容易降解，還會(huì)導(dǎo)致土地被破壞，中國(guó)人口這么多，可想而知會(huì)有多少塑料袋在污染我們的環(huán)境。他的一名考入清華大學(xué)的學(xué)生在黨員轉(zhuǎn)正的匯報(bào)中談到了他曾經(jīng)的班主任孫維剛，他說(shuō)：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。這就是師德的力量，學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從。愛(ài)是無(wú)形的力量，愛(ài)是師德的核心，愛(ài)是教育的靈魂。在這之后我們觀看了柴靜的穹頂之下紀(jì)錄片，震撼人心，感想頗深所講述的內(nèi)容和我們每一個(gè)人息息相關(guān)，對(duì)于生活在工業(yè)城市的朋友們來(lái)說(shuō)，感受和體驗(yàn)更加明顯，“霧霾”一個(gè)我們不愿提及的名詞，它說(shuō)來(lái)就來(lái)，肆無(wú)忌憚的摧毀我們的呼吸系統(tǒng)，給身體造成巨大的傷害，然而我們對(duì)它卻毫無(wú)辦法。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，如何做一名合格的大學(xué)生？這將是我今后必須思考和面對(duì)的問(wèn)題。還有烤餅?zāi)莻€(gè)，你自己都說(shuō)了吃了人家一年的烤餅，要不是這樣，人家肯定恨死你。第四篇：政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)此次學(xué)校又為我們?nèi)４髮W(xué)生開(kāi)辦了開(kāi)學(xué)前的政治學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)國(guó)家憲法，做人的道德品質(zhì)，在現(xiàn)實(shí)生活中的所作所為，如何更好地做到民族團(tuán)結(jié)和睦相處。青年教師努力踐行“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。第三，弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。緊緊依靠群眾，發(fā)揮群眾精神，不斷推動(dòng)改革創(chuàng)新。社會(huì)主義核心價(jià)值體系蘊(yùn)涵的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的價(jià)值理念，是同中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐緊密聯(lián)系的，具有鮮明的實(shí)踐指向。結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，尋找研究切入點(diǎn)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題；在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，爭(zhēng)取把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)