【正文】 復述故事：改編故事四、課后根據(jù)課堂的實際情況寫出課后反思，調(diào)整自己的教學策略師生的年齡、認知水平和生活經(jīng)驗都有巨大的差異，必然對教材內(nèi)容的實際解讀相差巨大。三、精心設計課堂活動，調(diào)動學生學習積極性蘇霍姆林斯基說過：“如果學生沒有學習的愿望，我們所有的計劃，所有的探索和理論統(tǒng)統(tǒng)都會落空。此外，還必須對學生有著愛心，是發(fā)自內(nèi)心的愛心，但不是熱情而短促的，而是如涓涓細流般長久的，能讓學生發(fā)自內(nèi)心地崇敬、關注并影響學生行為。一、要想創(chuàng)造真正的“高效課堂”，我們必須要努力成為符合“高效課堂”的優(yōu)秀教師。一個合格教師的標準是“學高為師，身正為范”。對教育有著強烈的事業(yè)心，更能從教學中尋找到屬于自己的快樂和感到發(fā)自內(nèi)心的幸福感！二、給學生明確的學習目標，一定切記情感態(tài)度目標讓學生知道學習的目標，讓學生在學習的過程中，有章可依，是引起學生學習動機和調(diào)節(jié)學生學習行為的一種好方法。”高效課堂是一種教學形態(tài)，集中表現(xiàn)為教師教得輕松、學生學得愉快；它是一種融學生認知建構(gòu)與情感激活、教學控制與情境創(chuàng)設為一體的教學形態(tài)。因此我們要站在學生認知的角度，站在文本整體的高度，體察學生閱讀中可能遇到的問題和需要具備的方法，分析應該落實的知識、訓練重點，找到三維目標的交匯點，在心里和學生先期對話，徹底吃透教材，能夠?qū)滩膬?nèi)容舉一反三，變式練習層層遞進。真正的高效課堂，需要師生一起共同努力。對于這點，需要做到下面兩點：1．區(qū)別對待。因材施教，因人而異是我在教學中一貫的教法。第三 師生心與心溝通。加強教師的普通話培訓，讓課堂更標準；學習教學常規(guī)，讓教師的課堂更規(guī)范；開展多種形式的教學觀摩，讓教師的課堂更高效。在設計教學活動中，教師必須以教學內(nèi)容中的教學任務為主線，設計教學內(nèi)容相關的活動，必須體現(xiàn)聽、說、讀、寫的四項。本環(huán)節(jié)在熱身和導入之后進行，在教師的引導下，自學本課的課文及重點知識。(根據(jù)題目的要求可以個人完成也可以小組完成。)②、學生根據(jù)本課的學習重點，自由組織活動(如對話創(chuàng)編、情景劇創(chuàng)編，游戲創(chuàng)編等)然后由各小組展示。小組劃分的形式多種多樣。④、精心培養(yǎng)小組長，工作計劃《打造英語高效課堂模式實施方案學期工作計劃》小組長是教師開展”三化五步“教學模式的得力助手，優(yōu)秀的小組長可以高效率地合理進行小組分工和組織小組活動，是快速、高效完成小組活動的重要條件。四、提高課堂效率一是課堂上創(chuàng)新教與學方式，充分發(fā)揮教師的主導作用，最大限度地調(diào)動學生參與學習的積極性，引導學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學生學會學習，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學習習慣。那么怎樣才能讓學生在課堂上既學的輕松快樂，又有效果呢？為此，我從以下幾個方面談一談：一、英語課堂教學的現(xiàn)狀當前初中英語課堂教學存在著很多的問題，首先每個班級的人數(shù)相對增加，教師對課堂組織、調(diào)控有很大的難度，也使課堂教學活動的進展緩慢，效率也非常低。在課堂教學之中建立新型的師生關系，及建立一種互動、和諧、教學相長的師生關系。課堂中，通過小組、小組間、師生間的合作討論，為學生創(chuàng)設一種民主、平等、和諧的課堂氛圍。在這基礎上，再結(jié)合學生的興趣、愛好、性格、能力等因素進行適當?shù)恼{(diào)配，從而將一個班級組建成若干個最優(yōu)化的“同組異質(zhì)、異組同質(zhì)”的合作學習小組。使學生能夠在學案的引導之下，通過課前自學、課堂合作探究、課后鏈接等環(huán)節(jié)的調(diào)控，降低學習難度。根據(jù)我校的課堂改革方案和實際出發(fā)，我們在編制學案時先由主備人“個備”，然后返回學科組“群議”，結(jié)合大家的建議和實際的授課經(jīng)歷，做課后修訂。要讓每個學生都學有所得，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性，提高學生學習的自信心。通過合作討論，能使光靠自己的努力獲得的或片面或膚淺的理解深化，并有效的解決學生個體差異問題，把新課學會轉(zhuǎn)化為會學。同時，學生在課堂上發(fā)表的獨到見解，可擴寬教師教學思路，及時記錄在案，師生相互學習，可以實現(xiàn)教學相長。第五篇：如何打造英語高效課堂如何打造英語高效課堂近年來，英語教育越來越受到社會各界的重視了，尤其在大都市，英語的重要性，要讓孩子學好英語等等這些觀念已經(jīng)逐步根深于各位家長之心。師生關系直接影響和制約著學生的情感和意志，影響學生的認知活動。簡單的水果，蔬菜，動物，天氣，星期等英文單詞全然不知。課前熱身活動的構(gòu)建。在寫作訓練中，做到學以致用，鼓勵學生將閱讀與自己的生活實際相聯(lián)系，要求學生給需要感謝的人寫一封信?？鞓穼W習英語，也是我親身體驗之后得出的結(jié)論。直接的就是在課堂上多鼓勵學生開口，一旦開口，一定要用肯定的眼神贊美孩子。在教學進程中，適時在黑板上板書，扎實推進，夯實了基礎知識?？傊?，有效的教學離不開師生的有效合作。六、現(xiàn)代結(jié)合傳統(tǒng)，增強教學實效多媒體課件通過利用計算機對文字、圖像、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的教學系統(tǒng)，進行視、聽、想、觸等多種方式的形象化教學。那是帶著一份快樂的心態(tài)，帶著一份必贏的決心去學習英語的良好狀態(tài)。四、著力方式創(chuàng)新，提升教學效度不管是在單詞，閱讀還是寫作以及習題講解的課堂中，老師應采取多樣化的方式教學，改變傳統(tǒng)的教學模式。因此，教師課前應有針對性地設計導入環(huán)節(jié)，讓學生懷著希望和 熱情進入課堂。其次，要吃透課標和教材，這是靈活自如地駕馭課堂的前提。重視學生情感因素對學生的影響，想方設法讓學生保持良好的心境，保護學生的自信心，這對培養(yǎng)和保持學生的學習興趣有很大的作用。因此，教學中的問題越積越多，學生學習越來越感到吃力，越來越失去學英語的興趣，老師教學越來越累，越來越感到困惑。無論課堂的設計如何完善，教學實踐多么成功，也不可能盡善盡美，難免有疏露之處。使他們的內(nèi)在潛能得到發(fā)揮，從而提高了整體教學質(zhì)量。一堂課的時間是有限的，如果讓學生雜亂無章鬧哄哄的“合作”，或只停留于表面形式的說說，那都是無意義的。學生要能夠淺入深出，摸著“石頭”過河，步步為營，逼近目標。學生通過自主、合作、探究、交流、展示