【正文】 然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。以上是我對師德師風的一些學(xué)習(xí)體會。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。xx同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這就要求教師要具淵博知識。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。所以，要學(xué)以致用。二、缺乏開動腦筋思考問題。通過這次師德師風教育的學(xué)習(xí)，我對師德師風教育的重要意義有了較明確的認識，對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。綜上所述可知這是學(xué)習(xí)態(tài)度上存在的問題。【】三、學(xué)以致用，結(jié)合自己教育教學(xué)工作方面做得不夠。第二篇：師德師風學(xué)習(xí)自查報告師德師風學(xué)習(xí)自查報告師德師風學(xué)習(xí)自查報告（一）國家的興衰，系于教育?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。其身正，不令而行。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。通過學(xué)校開展的師德師風學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。通過對鼎城區(qū)教師二十不準的再次深入學(xué)習(xí)探討，更加理解了二十不準存在的必要性，從而會更加的對照二十條要求嚴格的要求自己。牢固樹立“學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。第四篇：師德師風學(xué)習(xí)自查報告師德師風學(xué)習(xí)自查報告通過對這次師德師風的各種形式的學(xué)習(xí)，學(xué)校先后組織我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī)，讓我感慨頗深。，可持續(xù)發(fā)展的潛力還不夠。在今后的教學(xué)活動中我會更加尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、誨人不倦、克服自己的不良情緒、杜絕不良的行為。5.“德”“風”方面教師是塑造學(xué)生靈魂的工程師，常言道，“學(xué)高為師，德高為范”，身正品端的思想道德素質(zhì)是對一個教師教育工作者的基本要求，教師的思想、意識、品德、行為儀表等都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。教師是人類靈魂的工程師，是落全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。二、積極進取，努力工作一年來，本人能認真貫徹十七大精神,學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，時時處處嚴格要求自己。三、注重舉止，為人師表在平時的工作中，能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。但近幾個月我很欣慰，上級領(lǐng)導(dǎo)給我們各種機會學(xué)習(xí)調(diào)研、聽課，使我受益頗深、感觸萬千：課改使我們的師生精神面貌煥然一新，社會在發(fā)展，時代在前進。加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風。由于主、客觀原因，有時工作起來舉步維艱，受限很多，不能直接為學(xué)校服務(wù)，說起話來底氣自然不足，在教育科研工作中也就不能大刀闊斧地開展工作。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體，具有良好的職業(yè)審美情感。不斷學(xué)習(xí)新知識來更新自己，探索教育教學(xué)規(guī)律，提高教育科研水平?；仡櫼炎哌^