【正文】 。愛崗敬業(yè)，教書育人方面有的時候，感覺責任心不夠強，這主要表現(xiàn)在有的教師心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。小學師德師風自查報告1我國古代大教育家孔子曾說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。加強對班主任工作的管理，杜絕以權謀私。，經(jīng)常自查自糾校領導把形象提升年活動作為重點問題，在教職工大會上反復宣傳，明確要求。切實加強學校行風建設暨師德師風建設，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，開創(chuàng)學校教育教學工作新局面。在教育工作中，嚴謹治學，關愛學生平時的學習情況，及時進行彌補不足和進行 復習。小學師德師風自查報告(二)老師們一至認為：教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國、人才強國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的引導者和引路人，教師的言談舉止無時無刻不在潛移默化地影響著學生。一方面對終身學習認識不透徹，總覺得當前體制下，即便是活到老，學到老，知識再多，能力再強，老爸不是李剛，你家不是銀行，也是白搭。終身學習理念不強。作為一名普通的小學英語教師，在本次師德師風自查自糾活動中，通過認真反思自已思想和工作方面存在的突出的問題，主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。一、存在問題缺乏依法執(zhí)教意識。對于終身學習理解不夠深刻，在平時的教學中，滿足于自己的現(xiàn)狀，缺乏強烈的求知欲望。另一方面是教師工作繁重，時間緊張，精力不足，況且對繼續(xù)深造經(jīng)濟負擔難以承受，那也無可奈何。因此，師德師風的好壞直接影響和決定了學校的校風、學風和教風。在平時的言談舉止中，老師要率先垂范，言傳身教。因此，我校始終把抓好學校行風建設和教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，收到了較好的效果。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生、課上不講、課下多講等行為進行自查自糾。學校定期對班主任進行培訓，不斷提升其素質(zhì)。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。熱愛學生，和諧發(fā)展方面有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。通過學習，我受益匪淺。二、查自己在愛崗敬業(yè)方面在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。五、查自己在廉潔從教方面記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。加強協(xié)作精神，課余時間注意與同事和學生進行交流，利于教學工作地正常開展。同時，自己要俯下身來，多聽教師和學生的心聲，做到管理育人、服務育人。小學師德師風自查報告3師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提，更是每一位教師的立身之本。由于性格原因，對學生缺乏細心和耐心，對學生要求過于嚴格。二、原因分析缺乏對教育法律法規(guī)的深入學習，尤其對《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的深入學習和深刻理解，因而陷入固步自封，甚至違背依法執(zhí)教的地步。深入鉆研終身學習的教育理念，把終身學習當終身大事來對待，努力提高自己的專業(yè)技能和教學藝術。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。對學生嚴肅有余，親和不足。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰。從不向?qū)W生家長索取或變相索取財物，硬性向?qū)W生推銷資料書籍，學習用具或其他商品獲取利益，或巧立名目向?qū)W生亂收費，而是嚴格執(zhí)行上級教育主管部門的規(guī)章制度。以前，對學生嚴肅有余，親和不足，導致學生對我敬而遠之。通過自查，我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規(guī)范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產(chǎn)生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。由于我經(jīng)常和學生家長聯(lián)系，共同教育學生。特擬定下一步整改措施：通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：加強自身建設，提高素質(zhì)。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。學校書記還同全體教職工簽訂了師德師風目標責任書，進一步明確了責任。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學秩序。學校每一學期都要對教師師德師風情況組織學生問卷調(diào)查，以學生的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)，同時在對教師教學質(zhì)量考核中，學生的測評得分占一定的比例。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析 :教育觀念：新課程理念使我們教師成為學生學習的合作者、引導者和參與者。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。引導孩子們逐漸形成優(yōu)良的行為習慣，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀小學生。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。第五篇：小學師德師風自查報告西吉縣硝河鄉(xiāng)九年一貫制學校 2015年師德師風活動總結為全面貫徹落實西吉縣教育局文件精神。要求教師學習了《寧夏回族自治區(qū)中小學教師“六不準”》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《寧夏回族自治區(qū)中小學教師忌語》。加強對班主任工作的管理，杜絕以權謀私。強化服務意識，提高教育科研的業(yè)務能力。該同志不應該被評為師德師風活動中的優(yōu)秀個人，理由必須充分。認為該同志平時工作中還不優(yōu)秀，理由是什么。學校管理不是某一個人的行為，而是一個群體的共同意識。組織了班主任定期進行思想工作匯報，時時自省自查，有無違背職業(yè)道德的行為，做到警鐘長鳴。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。因此，我校黨政領導始終把抓好學校師德師風建設和教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列宣傳教育的學習活動，收到了較好的效果。（三）很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件的限制，也有個人因素。與家長交往中不收禮，不吃請客，不叫家長辦事，不進行有償家教。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。教學課程是師生共同開發(fā)課程、豐富課程。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規(guī)行為得到有效遏制，學校的師德師風明顯好轉(zhuǎn)，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。召開教職工會。首先，抓住身邊的典型。下面從三個方面對我校一年來的師德師風建設工作進行一下總結：一、領導重視，抓住思想教育不放松。二是在業(yè)務，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學習，努力提高自己的業(yè)務能力和服務水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。多年來我認真鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。作為教師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表 教師具備了高尚的情操才能依法治教、以德育人，才能引導學生全面良性發(fā)展。避免出現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，教學模式。二、根源分析一是思想覺悟不高