【正文】 的總評(píng)等級(jí)分值，計(jì)算出每一緯度的平均分值（所有學(xué)期評(píng)價(jià)等級(jí)分值之和除以學(xué)期數(shù)），根據(jù)得分與等級(jí)之間的轉(zhuǎn)換原則，轉(zhuǎn)換成每一緯度的畢業(yè)評(píng)價(jià)等級(jí)。各個(gè)緯度的A等級(jí)人數(shù)原則上不超過學(xué)校年級(jí)總?cè)藬?shù)的30%，上一年度初中學(xué)校素質(zhì)教育工作評(píng)估先進(jìn)的學(xué)校以及省、市級(jí)規(guī)范化學(xué)校，A等級(jí)人數(shù)所占比例不超過35%。以班級(jí)為單位成立以班主任為組長，各科教師參加的班級(jí)評(píng)價(jià)小組。學(xué)生自評(píng)以學(xué)生自己的成長記錄為主要依據(jù)，描述和分析自己在6個(gè)緯度的表現(xiàn)、表達(dá)自己的感悟，提出自己前進(jìn)的方向，并為自己每一個(gè)緯度確定一個(gè)評(píng)定等級(jí)。組織實(shí)施基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)工作由學(xué)校組織實(shí)施，分為學(xué)期評(píng)價(jià)與畢業(yè)評(píng)價(jià)。杜絕設(shè)置偏題、怪題，題量適當(dāng)，難度適中，確保試題的科學(xué)性、公平性。成績達(dá)到科目總分的90%（其中政治、語文達(dá)到85%）及其以上者，記錄等級(jí)A；達(dá)到75%至89%記錄等級(jí)B；達(dá)到60%至74%記錄等級(jí)C；59%及其以下記錄等級(jí)D。初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試由市教育局統(tǒng)一組織，每年制定《初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試與高中招生工作實(shí)施方案》，確定考試的具體組織辦法。學(xué)生日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要貫穿于知識(shí)技能的學(xué)習(xí)、良好思想品德和心理素質(zhì)的培育、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)、學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和多種潛能的開發(fā)、體質(zhì)健康等學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的全過程。（三）評(píng)價(jià)方法的多樣化原則。第一篇：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案（試行）為全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，指導(dǎo)初中學(xué)校開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，根據(jù)《臨沂市人民政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市教育局等部門關(guān)于實(shí)行初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度深化高中階段學(xué)校招生制度改革的實(shí)施意見的通知》（臨政辦發(fā)[2008]9號(hào)）要求，制定本實(shí)施方案。采取定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合的方法，評(píng)價(jià)結(jié)果采用等級(jí)評(píng)定、描述性評(píng)語、質(zhì)性評(píng)語相互補(bǔ)充、相互結(jié)合的方式，充分體現(xiàn)不同評(píng)價(jià)方法的優(yōu)越性和互補(bǔ)性。（六）評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性原則。指對(duì)初中學(xué)生三年各學(xué)科學(xué)習(xí)成績的階段性和過程性評(píng)價(jià)，由學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)、小組學(xué)習(xí)、活動(dòng)參與、出勤以及期末測試等內(nèi)容組成。（1）科目設(shè)置及組織實(shí)施文化課考試：文化課考試設(shè)置政治、語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語、歷史、地理、生物等9個(gè)考試科目，采用閉卷考試方式，由市教育局統(tǒng)一組織命題、考試、閱卷和發(fā)布成績。體育與健康測試成績，依據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)價(jià)指標(biāo)與分值測算得分，各評(píng)價(jià)指標(biāo)的得分之和為最后得分，滿分為100分。建立和完善學(xué)業(yè)考試命題、審題和閱卷制度。學(xué)期評(píng)價(jià)一般安排在每學(xué)期期末進(jìn)行，主要用于改進(jìn)學(xué)校日常教育教學(xué)。家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)之前，班主任可通過家長會(huì)、家訪、信函、電話等方式向家長介紹評(píng)價(jià)的內(nèi)容和要求，并介紹學(xué)生的表現(xiàn)情況。班主任在學(xué)生自評(píng)、家長評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生在6個(gè)緯度的日常表現(xiàn)，參考學(xué)生學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)結(jié)果及家長的評(píng)價(jià)意見，為學(xué)生寫出評(píng)語草稿，分別從6個(gè)緯度為學(xué)生初定1個(gè)評(píng)定等級(jí)并就此集中或分別征求評(píng)價(jià)小組成員及有關(guān)單位的意見，修改評(píng)語，維持或變更評(píng)定等級(jí)。一所學(xué)校各班A等級(jí)學(xué)生的比例原則上應(yīng)均衡確定。②學(xué)生畢業(yè)前，學(xué)校需打印或填寫《臨沂市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》（附件2）或《臨沂市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》（附件3），以適當(dāng)方式進(jìn)行公示，并將畢業(yè)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果通知學(xué)生本人及其家長。評(píng)語要具體，反映學(xué)生特點(diǎn)，不能千人一面，要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和對(duì)其健康發(fā)展的期盼，體現(xiàn)激勵(lì)性，反映其進(jìn)步和發(fā)展?fàn)顩r。（二）作為教育行政部門評(píng)估和監(jiān)控學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。檔案包括學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)、綜合評(píng)語以及初中階段發(fā)展的突出表現(xiàn)或標(biāo)志性成果等內(nèi)容。信息技術(shù)作為學(xué)業(yè)考試科目后，其他任何單位組織的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試不作為標(biāo)志性成果，不與升學(xué)掛鉤。主要職責(zé)：①確定學(xué)校具體評(píng)價(jià)方案，制定具體的評(píng)價(jià)程序；②對(duì)教師、學(xué)生及其家長進(jìn)行培訓(xùn)，開展相關(guān)宣傳、解釋工作；③指導(dǎo)班級(jí)成立評(píng)價(jià)小組，組織并監(jiān)督本校評(píng)價(jià)工作，處理評(píng)價(jià)過程中出現(xiàn)的問題，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定；④組織教師對(duì)全校的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成反饋意見,指導(dǎo)改進(jìn)教育教學(xué)；⑤接受社會(huì)各方面監(jiān)督，對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以仲裁。誠信制度。紀(jì)檢監(jiān)察、教育督導(dǎo)、教育行政等部門應(yīng)對(duì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行監(jiān)督，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。教育行政部門要全程監(jiān)控評(píng)價(jià)工作的進(jìn)程，充分了解有關(guān)情況，實(shí)行責(zé)任追究制度，對(duì)出現(xiàn)的問題要及時(shí)處理，對(duì)弄虛作假、徇私舞弊等因工作失職而造成重大影響的違紀(jì)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。（二）工作原則適應(yīng)性原則。④認(rèn)定本校評(píng)定小組。三、隊(duì)伍建設(shè)（1）致力評(píng)定隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)評(píng)定人員的專業(yè)化培訓(xùn)，未參加培訓(xùn)的管理者、教師不得作為學(xué)校評(píng)定委員會(huì)和班級(jí)評(píng)定小組的成員。四、制度保障（1）建立公示制度。學(xué)生、家長、教師和其他社會(huì)人士對(duì)于評(píng)定過程中可能影響或危害評(píng)定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對(duì)評(píng)定結(jié)果存在異議，可先向?qū)W校評(píng)定委員會(huì)提出舉報(bào)和申訴，如果對(duì)學(xué)校評(píng)定委員會(huì)的答復(fù)或處理不滿意，可向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組舉報(bào)或申訴。評(píng)定工作結(jié)束后評(píng)定委員會(huì)應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量分析并撰寫工作總結(jié)。A:優(yōu)秀（≥9分）；B:良好（≥7分，＜9分）；C:基本達(dá)到要求（≥6分，＜7分）；D:尚需努力（＜6分）。學(xué)生的平時(shí)成績（所有學(xué)科）。先由學(xué)生評(píng)定小組每個(gè)成員對(duì)照基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的要素和關(guān)鍵表現(xiàn)，給每個(gè)同學(xué)進(jìn)行打分，再由副組長計(jì)算班委會(huì)評(píng)定的最后實(shí)際得分，評(píng)定者要簽名。1評(píng)語表述：班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)定內(nèi)容給予學(xué)生一個(gè)綜合性的評(píng)語（要體現(xiàn)學(xué)生成長，突出特長和潛能，指出不足，鼓勵(lì)進(jìn)步，填入學(xué)生成長記錄手冊(cè)中，并簽名）。評(píng)價(jià)的內(nèi)容，既要重視學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評(píng)價(jià)，又要注重對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度、行為習(xí)慣、身心健康、審美情趣等基本素質(zhì)的評(píng)價(jià)。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容(一)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)。（3）學(xué)習(xí)能力。（二）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，一般采取形成性評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行，主要用于終結(jié)性評(píng)價(jià)的參考依據(jù)。通過課堂觀察，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生以鼓勵(lì)、指導(dǎo)和調(diào)整。評(píng)價(jià)結(jié)果以等次形式呈現(xiàn)，80分以上、70—79分、60—69分、59以下分別對(duì)應(yīng)A、B、C、D等次。從評(píng)價(jià)維度所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，通過整體判斷對(duì)各維度給出恰當(dāng)?shù)燃?jí)，以A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（需努力）等次呈現(xiàn)。采取概括性的描述性評(píng)語，客觀填寫評(píng)定意見。（二）通過綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)形成性評(píng)價(jià)的研究和實(shí)施，積極探索運(yùn)用學(xué)生成長記錄、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng)記錄、體育與文藝活動(dòng)記錄、實(shí)踐活動(dòng)記錄等其他資料，構(gòu)建一個(gè)能夠促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制，徹底改變以升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪談和查閱學(xué)生的成長記錄等方法，并結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及家長評(píng)價(jià)的結(jié)果，給予學(xué)生客觀和公正的評(píng)價(jià)。其具體內(nèi)容和要求如下：（一）初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)是對(duì)學(xué)生三年來的所形成的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。獲獎(jiǎng)情況由學(xué)生自主如實(shí)填寫，并將有關(guān)獲獎(jiǎng)的證明材料復(fù)印件裝入其成長記錄袋。三年來學(xué)生參加各類競賽和評(píng)比的獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件。成長記錄袋要能反映學(xué)生成長的軌跡和發(fā)生的變化，每學(xué)期進(jìn)行一次材料整理，保留能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的、典型的或有代表性的材料。評(píng)價(jià)的制度、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、方法等要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，有助于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革；差異性原則。校長周長欽任組長，副校長李松正副組長，成員7人，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定日常工作的指導(dǎo)與開展。（2）學(xué)校評(píng)定委員會(huì)由校長、教師、家長和其他社會(huì)人士組成。四、制度保障（1）建立公示制度。學(xué)校建立誠信獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)教師、學(xué)生及家長提高誠信度。（5）建立監(jiān)控評(píng)估機(jī)制。（3）在評(píng)定工作正式開展的前一個(gè)月，由學(xué)校評(píng)定小組提名成立評(píng)定小組，向評(píng)定班級(jí)所有學(xué)生公布，無記名投票征求意見，如果超過三分之一的學(xué)生不同意某教師作為評(píng)定者，則需要做相應(yīng)的替換。必須有相關(guān)成長記錄材料和書面理由為依據(jù)，以備接受學(xué)生及家長的質(zhì)詢。應(yīng)以綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容為主要依據(jù)，給予學(xué)生一個(gè)綜合性、鼓勵(lì)性的評(píng)語，其中還可以包括等級(jí)評(píng)定中沒有包含的內(nèi)容，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長和潛能，指明努力的方向。25%以外的，總評(píng)成績優(yōu)秀的同學(xué)和總評(píng)成績良的同學(xué)確定為B級(jí)。（5）評(píng)定的記載：期末學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)定和學(xué)年末對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定的結(jié)果一并匯入《楊莊一中學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)不合格等級(jí)的評(píng)定要非常慎重，原則上學(xué)生只有違反國家法律和嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律才能被評(píng)為D級(jí)，被評(píng)為D級(jí)的學(xué)生其材料必須提交學(xué)校評(píng)定小組審核并清楚明白地說明理由。對(duì)于小組成員之間的分歧，如果集體討論后仍不能達(dá)成一致意見，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則做出評(píng)定結(jié)論。（5）評(píng)定的程序先由學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)，在此基礎(chǔ)上由班級(jí)評(píng)定小組給予綜合的評(píng)定，把學(xué)生每學(xué)年綜合評(píng)定結(jié)果以A、B、C、D四個(gè)等級(jí)記載，并在班內(nèi)公示。評(píng)定工作結(jié)束后評(píng)定委員會(huì)應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量分析并撰寫工作總結(jié)。學(xué)生、家長、教師和其他社會(huì)人士對(duì)于評(píng)定過程中可能影響或危害評(píng)定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對(duì)評(píng)定結(jié)果存在異議，可先向?qū)W校評(píng)定委員會(huì)提出舉報(bào)和申訴，如果對(duì)學(xué)校評(píng)定委員會(huì)的答復(fù)或處理不滿意，可向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組舉報(bào)或申訴。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定方案向社會(huì)及班級(jí)學(xué)生公示，廣泛宣傳學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定的指導(dǎo)思想、基本原則和評(píng)定結(jié)果的作用等，指導(dǎo)學(xué)生、家長配合學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)定。學(xué)校評(píng)定委員會(huì)下設(shè)工作暨指導(dǎo)小組、監(jiān)督小組，分別負(fù)責(zé)評(píng)定工作的指導(dǎo)、日常事務(wù)的處理和評(píng)定紀(jì)律監(jiān)督。組長由工會(huì)主席王潔擔(dān)任，岳建良、張勝利任成員，負(fù)責(zé)評(píng)定紀(jì)律監(jiān)督。積極探索科學(xué)的方法，力求評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、公平、公正，努力提高評(píng)價(jià)工作的專業(yè)化水平。（三）學(xué)校要對(duì)學(xué)生三年來的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)、學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和個(gè)人特長等方面狀況進(jìn)行全面總結(jié)性評(píng)價(jià)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容要能反映學(xué)生的優(yōu)勢與不足、進(jìn)步和潛能，并提出改進(jìn)和提高的建議。其中綜合素質(zhì)評(píng)定的等級(jí)達(dá)B等以上的才能被重點(diǎn)高中錄取。包括滿意的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告,發(fā)表的或自己滿意的文章、書法、美術(shù)、音樂或電腦制作的作品,科技小發(fā)明的文字資料等能表現(xiàn)學(xué)生特長和才藝的作品或成果，也可收入部分代表作品的產(chǎn)生說明或入選說明,分析和評(píng)價(jià)自己作品的反思材料。同時(shí)評(píng)價(jià)者應(yīng)以上述六個(gè)方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為主要依據(jù)，對(duì)學(xué)生給予一個(gè)綜合性的評(píng)語，其中還可以包括等級(jí)評(píng)定中沒有包含的內(nèi)容，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長和潛能。對(duì)于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)，經(jīng)過更為廣泛和深入的調(diào)研和討論后做出決定。三、評(píng)價(jià)的組織和方法（一）成立學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)。主要職責(zé)是：確定學(xué)校評(píng)定方案，制定評(píng)定程序；成立班級(jí)評(píng)定小組，組織本校評(píng)定工作，處理評(píng)定過程中的分歧，對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定；公布綜合素質(zhì)評(píng)定的相關(guān)信息等。實(shí)踐環(huán)節(jié)科任教師評(píng)價(jià)，由教師根據(jù)相關(guān)課程學(xué)段的實(shí)踐目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)踐能力，依次分科目給出等次。在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪談和調(diào)閱學(xué)生實(shí)際資