【正文】 ，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。四年級上冊教材以學生生活為主線，通過引導學生運用調(diào)查、參觀訪問、討論交流等方式進行探究，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及運用多種課程資源自主學習的能力。但是學生的思想行為各不相同，有部分學生畢竟還是比較自私的，有些學生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。從而豐富學生的經(jīng)驗、情感、能力、知識、加深學生對自我、對他人、對社會的理解和認識，并在此基礎上形成良好的行為習慣、基本的道德觀、價值觀和初步的道德辨別能力，為學生成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義公民奠定基礎。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四、教學措施：明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標?！钡姆绞椒椒?，積極營造amp。教學方式主要以學生的探究性學習為主，目的是通過這些活動讓學獲取消費的初步感受。主要有學生的家庭，學校和社區(qū)生活的內(nèi)容，家鄉(xiāng)，世界的民族風情，習俗和傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)容，讓學生加深對社會的認識，有利于他們的情感，態(tài)度與價值觀和能力的和諧發(fā)展。感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。重視自學能力的培養(yǎng)，良好學習習慣的養(yǎng)成，科學學習方法的選擇。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。三、教學重難點1．學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。（3）．初步形成民主，法制觀念和規(guī)則意識。（3）．學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題，學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。能夠理解不同的地理特征和氣候與人們生活風俗習慣之間的關系。了解年表在表達歷史變化過程中的作用，學會制作簡單的年表。因此，本期想抓好學生的學習成績真是比登天都難了。初步具有開放的國際意識。初步理解個體與群體的互動關系，了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。三、教材分析及課時安排：第一單元：走進美麗的家鄉(xiāng)課時安排：6課時教學內(nèi)容：主題一：站在高高的山崗上課時：2課時用眼觀察家鄉(xiāng) 滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》 第六條的法制教育。學習4個副方向，能夠知道用8個方向更準確地描述地地理位置。認識幾個有關溫度的概念。了解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活及其風俗習慣之間的關系。主題三：說不完的家鄉(xiāng)故事。了解年表在表達歷史變化過程中的作用，學會制作簡單的年表。7．認識簡單的實物年表，理解作用。要點：1．在各種學習活幼的互幼中，體會探究、比較、合作的價值，勤于思考，樂于與同學們共同學習。9．學習合乎邏輯地思考和表達。 來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶 滲透《歷史文化名城保護法》 第一條。目標：態(tài)度：通過認識和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，進一步形成家鄉(xiāng)的概念，體會到自己是家鄉(xiāng)的一員，加深對家鄉(xiāng)深層的了解，增進對家鄉(xiāng)的情感和建設文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望，樂于在學習活動中積極發(fā)表自己的看法。4．學會用比較的方法分析事物發(fā)展的過程。12．了解家鄉(xiāng)人是怎樣用勤勞的雙手和智慧建設美好家鄉(xiāng)的。8．能夠分辨出各種節(jié)日風俗中封建迷信的東西。四年級上冊品德與社會工作計劃5一、學生情況的分析：本年級一個班，學生們經(jīng)過三個半學年的品德課學習，養(yǎng)成了一定的學習習慣，大多數(shù)學生有較強的整體榮譽感，能關心他人，主動參與各項活動，對生活的充滿熱情。三、教學目標：1。3。通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。建立新的教學觀，引導學生自主學習。因為這門課程是開放的、積極的、實用的，所以大多數(shù)學生都很樂意學習這門課程，并且可以積極參與課程內(nèi)外的學習活動。三、教學措施：，改變過去強調(diào)知識學習而忽視能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過各種教學活動掌握必要的知識。二、教材分析四年級下冊教材共四個單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個家”，第四單元“共同生活的世界”。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的`認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關系及其本質(zhì)。、動手和參與實踐。建立新的教學觀，引導學生自主學習。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。因此四年級下冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活的聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。同時，教材也注意了留白的運用。四年級上冊品德與社會工作計劃9一、學生情況分析：四年級有學生40人，他們大多，淳樸，活潑，積極向上。第四單元是關于做人的道理，做人要善于關愛別人、理解別人，做什么事情都要有責任感。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習。注意引導學生通過探究事物之間的相互關系品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。注意了相關知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。在本冊教材中，設計了“我是小導游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學做家鄉(xiāng)風味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。加強課程管理，保證教學質(zhì)量。四年級上冊教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。四年級上冊教材仍注意了對學生活動的引導，教材根據(jù)內(nèi)容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。了解生活中的規(guī)則，幫助學生參與社會、學習做人。能力與技能能夠控制自己的行為，自覺遵守活動規(guī)則、學校規(guī)則和社會相關規(guī)則，學會運用法律保護自己。教師要先從學生處了解游戲的規(guī)則。學生討論：游戲里有哪些規(guī)則學生討論：違背規(guī)則會怎樣引導學生辯論：規(guī)則可以修改嗎結(jié)束語教學目標了解學校生活中有哪些規(guī)則，懂得為什么會有這些規(guī)則。掌握學校里的規(guī)則內(nèi)容以什么方式呈現(xiàn)。遵守校規(guī)校紀，遵守社會公德。，愛護生活環(huán)境。尊重殘疾人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。課間活動有秩序。拾到東西歸還失主或交公。閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網(wǎng)上信息，收聽、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目。國旗班的同學在升旗儀式過程中做到服裝統(tǒng)一，莊重嚴肅，動作正確，步伐整齊。國旗下講話：（在場師生要認真聆聽，不得講話，不走動，講話前后均要鼓掌致意。要愛護書籍、報刊、雜志，不得丟失損壞，否則按原價加倍予以賠償。講衛(wèi)生。教學目標引導學生感受社會生活中規(guī)則的作用，初步懂得規(guī)則對于社會生活中的重要意義。思考和辨析：規(guī)則多，究竟方便還是不方便調(diào)查和走訪：了解自己身邊從事不同行業(yè)的人，其主要的行業(yè)規(guī)則是什么。女交通警察不準描眉、涂唇膏、留披肩發(fā)，不準戴裝飾品。（三）分別不同情況，依法處理違章。（四）嚴格按照責任大小確定經(jīng)濟賠償費金額，不偏袒任何一方，不貪贓枉法。（三）發(fā)現(xiàn)重大治安事件和突發(fā)事件，要迅速報告上級，并主動就近與其他執(zhí)勤的警察取得聯(lián)系，協(xié)助有關部門處理。教學準備認真學習我國的《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》，通讀《憲法》，了解我國的《國旗法》《水法》《森林法》《環(huán)境保護法》等法律法規(guī)的內(nèi)容。我做普法宣傳員：向家長、親友宣傳自己知道的法律法規(guī)。即：（１）刑事；（２）民事；（３）經(jīng)濟；（４）行政。它也分兩類，一類是實體法，如民法通則、婚姻法、繼承法、收養(yǎng)法、著作權法等等，以及有關的補充規(guī)定。三、中國有關教育的法律有教育法，義務教育法，高等教育法，職業(yè)教育法，教師法，國防教育法和民辦教育促進法。（３）經(jīng)濟方面。（１）刑事方面。對法律種類的劃分，可以從不同角度，有不同的劃分方法。找一些有關的法律，如《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《憲法》《國旗法》《水法》《森林法》《環(huán)境保護法》等。第十條 交通警察要密切與群眾的關系，虛心聽取群眾意見，熱心幫助群眾排憂解難，耐心答復群眾詢問。要嚴格執(zhí)行車輛安全檢驗技術標準和駕駛員考試規(guī)定，認真負責地做好車輛檢驗、駕駛員考試和各項技術監(jiān)督工作。暫扣車輛物品和處以罰款的，應該當場出具正式單據(jù)。第五條 交通警察指揮疏導交通時必須做到：（一）精神集中，注意觀察各方來車和車輛、行人動態(tài)，及時指揮疏導。教師小結(jié)。初步形成規(guī)則意識。做到上廁所大便入坑，小便入池。有較強的集體榮譽感，班委隊組織健全、干部帶頭作用好，責任性強，敢抓感管，同學之間團結(jié)、互助、執(zhí)行學校決定，積極完成學校分給的各項決定。凡經(jīng)過現(xiàn)場師生員工應面對國 旗，自覺肅立，待升降旗完畢后，方可自由行動。升旗儀式程序：出旗：(旗手持旗，展開國旗面向全體師生，護旗手站在兩側(cè)，齊步走向旗桿，在場全體師生員工立正站立)。敢于斗爭，遇到壞人壞事主動報告。積極參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，多觀察，勤動手。1堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。節(jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢。待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。教學活動及過程觀察和回憶自己周圍特別是學校生活中要遵守的一些規(guī)則這些規(guī)則的執(zhí)行情況是由誰來負責監(jiān)督和檢查的。通過參與制定班規(guī)，學習制定規(guī)則。教師可以加以搜集，便于學生了解或掌握。（2）了解一些社會規(guī)則和國際交往規(guī)則。善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。（2）第二單元/安全地生活/第1課/今天你安全嗎滲透《大型群眾性活動安全管理條例》《學生意外傷害事故處理辦法》第六條。因此四年級上冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解。學生思維活躍、動手能力較強。如教材第4頁的留白是讓學生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求；43頁的留白是讓學生給行業(yè)分類；51頁的留白是讓學生掌握交通運輸?shù)奶攸c等。四年級下冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地理學、歷史學、社會學、經(jīng)濟學、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調(diào)認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關系及其本質(zhì)。四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程當中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。四、教學措施：明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的`“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。加強課程管理，保證教學質(zhì)量。在本冊教材中，設計了“我是小導游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學做家鄉(xiāng)風味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。四下教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。，靈活選擇教學組織形式，為學生自主學習和生動發(fā)展提供足夠的空間。第一單元重點告訴學生愛護和善待動植物，珍惜自己和他人的生命，因為生命只有一次。加強課程管理，保證教學質(zhì)量。在本冊教材中，設計了“我是小導游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學做家鄉(xiāng)風味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動?！捌返屡c社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四下教材通過引導學生探究生產(chǎn)與生活的的關系，來幫助學生認識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的的關系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘５纳畹?、社會?jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的的關系引導學生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。二、教材分析四年級下冊教材共四個單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個家”，第四單元“共同生活的的世界”。10．養(yǎng)成以實際行動維護健康文明生活的態(tài)度，行為方式。2．學會調(diào)查，并能在調(diào)查中知道怎樣收集，記錄整課及運用資料。6．了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術及其特點。分析，并得出正確的結(jié)論。