【正文】 情成功在于多動(dòng)腦筋、想辦法。a、談自己怎樣讀書的實(shí)例。② 將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。第三課時(shí)作文講評(píng)朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作② 全班同學(xué)聽后逐一評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。回答問題時(shí)要情真意切，要用事實(shí)說話，少談或不談大道理。② “從《烏塔》想起的”中“想”的內(nèi)容從何而來呢？a、“想”從認(rèn)真閱讀、深入思考中來。a、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小伙伴的長(zhǎng)處和進(jìn)步，善意地提出問題和改進(jìn)方法、鼓勵(lì)學(xué)生從多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。相信大家在了解他人的成長(zhǎng)故事及回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有許多感想，今天就讓我們?cè)谝黄饡乘园桑、?閱讀習(xí)作的三個(gè)提示，自主選擇自己喜歡的一項(xiàng)進(jìn)行口語交際練習(xí)。第一篇：四年級(jí)語文上冊(cè)：《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案① 圍繞“成長(zhǎng)的故事”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，態(tài)度自然、大方，表達(dá)流暢。③ 根據(jù)相同選題，組成若干個(gè)小組合作交流，注意傾聽，互相補(bǔ)充、完善。b、談?wù)劼犃怂说某砷L(zhǎng)故事后，自己有何打算。從《烏塔》中想到什么呢？關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂《烏塔》一課所反映的問題，并進(jìn)行深入思考，只有讀得精，才能想得深。二、學(xué)生起草，教師巡視。a、內(nèi)容充實(shí)具體。③ 鼓勵(lì)學(xué)生投稿。b、從自己的讀書實(shí)例中總結(jié)讀書方法。盛年不重來，一日難在晨。③ 班長(zhǎng)了解各組的展示準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)展示情況?！?課前準(zhǔn)備① 實(shí)物投影儀② 展示活動(dòng)前，師生共同設(shè)計(jì)布置展示區(qū)域，陳列展示物品。⑤ 全班交流。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)?；匦诺奶攸c(diǎn)要表現(xiàn)在寫正文時(shí)先要回答來信中的問題，再寫自己想要告訴對(duì)方的事情。教師交代格式和書寫要求。小組交流互相評(píng)議前后四人互相朗讀、交流自己的習(xí)作，互評(píng)互議。A、讀書時(shí)，深入地想一想，不浮在表面，常常問個(gè)“為什么”，往往能發(fā)現(xiàn)問題。③ 全班交流，互相補(bǔ)充。板報(bào)上專辟一角，每周一句名言?！白R(shí)字加油站”是通過“加加、減一減”的方法認(rèn)識(shí)8個(gè)生字?！白衷~句運(yùn)用”通過比一比、填一填的方法，區(qū)別形近字。二、成功之處1.“和大人一起讀”編排的是兒歌《孫悟空打妖怪》，所以我采用一種游戲的形式，設(shè)計(jì)了孫悟空這個(gè)角色與同學(xué)們一同學(xué)習(xí)，把課本上的五個(gè)版塊緊密地聯(lián)系在一起，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,更有興趣。第二關(guān):會(huì)辨字(比一比，填一填)第三關(guān):會(huì)說話(從下面詞語中選擇幾個(gè)，展開想象說幾句話)第四關(guān):會(huì)寫字(書寫指導(dǎo))第五關(guān):會(huì)背誦(日積月累)闖關(guān)勝利:和大人一起讀《孫悟空打妖怪》在闖關(guān)活動(dòng)中，教師結(jié)合教學(xué)情況，運(yùn)用多媒體等手段，適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中享受學(xué)習(xí)的快樂。四年級(jí)上冊(cè)語文園地七教學(xué)反思2【口語交際可以先讓學(xué)生說說準(zhǔn)備寫什么，交流一下各自的寫作打算，然后學(xué)生分頭習(xí)作。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生自讀小林和小東的對(duì)話，然后交流自己從中發(fā)現(xiàn)的讀書方法，學(xué)生對(duì)這些方法有所認(rèn)識(shí)后，可以擴(kuò)展開去，讓學(xué)生談?wù)勛约旱淖x書經(jīng)驗(yàn)，說說自己讀書時(shí)是怎樣深入思考、發(fā)現(xiàn)問題的，以及發(fā)現(xiàn)問題后是用什么方法來解決的，讓學(xué)生在實(shí)際的例子中加深體會(huì)，遷移運(yùn)用?！逗鬂h書》共九十卷，是南宋范曄所作。可以設(shè)置最佳設(shè)計(jì)、最佳效果、最佳內(nèi)容、最佳合作小組等獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)項(xiàng)的安排由學(xué)生自定，以鼓勵(lì)為主。在同學(xué)都學(xué)會(huì)了之后開展競(jìng)賽，比比誰最快。答案不是唯一的，語文教學(xué)才是精彩的。這個(gè)視頻的播放起到了極好的效果，學(xué)生看著看著情不自禁地發(fā)出了“哇”的驚嘆，同時(shí)也要求學(xué)生認(rèn)真觀看，并讓學(xué)生說說自己最喜歡視頻中的哪些新鮮事物時(shí)，學(xué)生也了解到了未來的食物與現(xiàn)在的食物有很大的不同。四、通過修改，再次點(diǎn)撥本次習(xí)作的重點(diǎn)。“字詞句運(yùn)用”由兩部分內(nèi)容組成:一是“找一找，連一連”，選取了一部分字母，大、小寫字母對(duì)照，復(fù)習(xí)鞏固語文園地一學(xué)過的字母表，為第三單元音序查字法的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。數(shù)量詞的正確使用是難點(diǎn)。在課堂上，我讓學(xué)生充分的利用課堂參與課堂，討論自己得出知識(shí)點(diǎn)和結(jié)論，這樣的學(xué)習(xí)效果比教師滿堂灌輸好得多。四、改進(jìn)措施，可讓學(xué)生口頭說說自己從其他課本中認(rèn)識(shí)的字，教師也可以在實(shí)物投影中出示學(xué)生常用的數(shù)學(xué)書、音樂書等，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)里面的字，了解學(xué)生課外自主識(shí)字的情況。習(xí)作教學(xué)要求學(xué)生明白地交流子所觀察的內(nèi)容，清楚的表達(dá)自己的感受和想法。在學(xué)生好奇地看著我的時(shí)候，我告訴學(xué)生：老師要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，那就是自己親手培育豆芽。很多家長(zhǎng)也發(fā)了圖片給我，都是學(xué)生們精心種出的豆芽，非常漂亮！很多家長(zhǎng)還說以前沒時(shí)間陪孩子，這次孩子一定要求家長(zhǎng)要陪他們種豆芽。豆芽有兩片葉子，兩片葉子合在一起，像大雁張開雙翅在空中翱翔……”對(duì)于寫得好的觀察日記，我會(huì)組織學(xué)生就某一片交流，共同評(píng)議。有的學(xué)生說：要學(xué)習(xí)豆芽只需要一點(diǎn)點(diǎn)水就破殼而出的堅(jiān)強(qiáng)。通過這次習(xí)作教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。④ 熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。C、圍繞“如何與周圍人交往”或“怎樣才能過個(gè)有意義的生日”進(jìn)行討論，舉行一場(chǎng)小型辯論會(huì)，搜集一些資料，用事實(shí)來說服人。三項(xiàng)習(xí)作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)要注意把特點(diǎn)體現(xiàn)出來。C、“想”從豐富的聯(lián)想中來。四、學(xué)生交流，互相評(píng)議。C、運(yùn)用了平時(shí)積累的語言材料。② 指名朗讀。C、鼓勵(lì)在今后的讀書中不斷總結(jié)讀書方法。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人：時(shí)間一去不復(fù)返，應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。④ 舉行“成長(zhǎng)的故事”展示會(huì)。進(jìn)行口語交際。小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。再讀句子，選擇“回”在句子中的準(zhǔn)確意思。出示生字卡片認(rèn)讀生字，并說說識(shí)字方法。我軍向敵人猛烈開火。全班交流：分組讀成語，討論不懂成語的意思。畫畫、寫話。⑶全班猜謎語比賽，評(píng)出猜謎大王。學(xué)生自己動(dòng)手畫一幅畫，并說出畫上的內(nèi)容。⑴投影出示填字游戲。三、鞏固練習(xí)：填空（）（）協(xié)力（）（）成城（）（）不林人外（）（）博采（）（）（）（）益善（）學(xué)（）問讀書（）（）（）（）自見第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)看圖進(jìn)行口語交際教學(xué)用具：教學(xué)掛圖教學(xué)過程一、出示教學(xué)掛圖看圖，說說每幅圖畫的什么內(nèi)容。o guō sh225。擴(kuò)展練習(xí)：學(xué)生回家觀察廚房里的用具，看是否能說出名稱，并積累新詞，學(xué)習(xí)新字，制成詞卡。句②：“回”是回族的意思。①還，走向原來的地方。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)一字多義的用法。第五篇：《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)教案指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義的特點(diǎn)。⑤ 說一說自己喜歡的其他名言，鼓勵(lì)平時(shí)積累。② 小組交流各自對(duì)名言的理解。③ 交流各自的發(fā)現(xiàn)。D、正確使用標(biāo)點(diǎn)，不寫錯(cuò)別字。五、謄寫作文。③ 寫回信應(yīng)注意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個(gè)部分。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。全班交流。課前準(zhǔn)備① 實(shí)物投影儀② 展示活動(dòng)前，師生共同設(shè)計(jì)布置展示區(qū)域，陳列展示物品。比如在引導(dǎo)學(xué)生說自己感受時(shí)，沒有很好的照顧到那些仔細(xì)觀察了卻沒有勇氣發(fā)言的同學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生口語表達(dá)上還要下功夫。有的學(xué)生說……我想，通過這次習(xí)作，學(xué)生在思想上也有所收獲了。⑴同一事物，不同觀察，描寫角度的對(duì)比。這次習(xí)作也間接成了每個(gè)學(xué)生家庭的親子活動(dòng)了。大部分學(xué)生當(dāng)即表示回家也種豆芽。下面是我習(xí)作教學(xué)是反思。比比誰的朗讀讓“禾苗、小樹、小河”發(fā)生了明顯的變化。讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活感知來理解詩句的意思，使學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)中的學(xué)有所用?！白衷~句運(yùn)用”這一版塊中，能讓正確認(rèn)讀每一個(gè)大小寫字母，并將大小寫字母一一配對(duì)。第一組這幾個(gè)字的意思都與時(shí)間有關(guān)，滲透了