【正文】 方形凈面細(xì)布1塊。4．約185 cm長的斜紋滾邊帶l根。培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力及合作意識(shí)?，F(xiàn)在，盤花布扣多用絲麻和合成材料機(jī)織成的圓索體彩帶制作，其色彩亮麗，方便實(shí)用。編織材料準(zhǔn)備細(xì)柳條若干(取12根長20 CIII_的柳條作為經(jīng)條，其他作為緯條，另外再準(zhǔn)備長l20 )。編織過程 你能看出小果盤是從哪兒開始起頭的嗎?它又在哪里收尾的? （1）起頭（2）編盤底（3）編盤邊（4）收尾教學(xué)目標(biāo)：。竹篾無毒耐洗，一般可用來直接盛裝食物。編織材料準(zhǔn)備麥稈或彩色塑料管若干根。編織過程：想一想，這個(gè)提籃是怎樣編制而成的?提手是怎樣安裝的? （1）編制底部（2）編制四邊（3）收口（4）制作提手教學(xué)目標(biāo)，編制麥稈遮陽帽。教學(xué)難點(diǎn)：塑料帶編織方法中的挑壓編織法。如果通過精心設(shè)計(jì)，運(yùn)用編制的常用技法。想一想哪些根須必須及時(shí)剪掉？四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的活動(dòng)，你有什么收獲？第二篇：勞技課教案教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生介紹a、我們組通過采訪…… b、我們組通過上網(wǎng)查得…… c、這是我們組制作的圖片。（四）總結(jié)今天同學(xué)們掌握了紙編圖案的方法，每組同學(xué)完成的作品都很好。（三）組織訓(xùn)練，動(dòng)手實(shí)踐運(yùn)用方法，五人一組動(dòng)手制作彩蝶圖。（出示已完成的紙編圖案）。（四）拓展活動(dòng)想一想：網(wǎng)袋大小取決于什么？怎樣掌握網(wǎng)袋眼的大?。空n余收集一些不同質(zhì)地的線繩，根據(jù)需要編結(jié)不同式樣的網(wǎng)袋。完成編織。提問：網(wǎng)袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結(jié)編織法）編網(wǎng)袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準(zhǔn)備）（二）演示講解，動(dòng)手操作學(xué)生自學(xué)圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。制作時(shí)，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來。自備材料，創(chuàng)意設(shè)計(jì)，畫出要制作面具的形象草圖。展示各種各樣的面具（可以讓幾個(gè)同學(xué)戴上），調(diào)動(dòng)學(xué)生的興致和動(dòng)手制作的欲望。分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計(jì)，確定制作一件自己喜愛的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：：紙盒示范作品，紙盒的資料 ：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。課程表教學(xué)目標(biāo)：通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“課程表”，給自己的學(xué)習(xí)到來方便。組織學(xué)生評價(jià)師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說清楚。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）二、表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個(gè)超級(jí)變變變，看清楚了，我要變了。教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙杯娃娃的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。其他同學(xué)當(dāng)評委評一評：設(shè)計(jì)上，制作上等。了解抽拉玩具的主要部件：操縱桿和搖臂。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入。教師巡視指導(dǎo)。賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。用自己掌握的方法制作自己喜愛的面具。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。借助投影或?qū)嵨镅菔疽徊讲接懻?，明確編織過程： （可拉直粘貼在課桌邊）。思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。紙編彩蝶教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。這種畫獨(dú)具一格，別有情趣，你們一定會(huì)喜歡，想學(xué)嗎？板書：紙編彩蝶（二）示范授知，指導(dǎo)方法錄相演示紙編彩蝶的制作進(jìn)程。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂，營造制作氛圍。同學(xué)們可以根據(jù)自己喜好，設(shè)計(jì)制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環(huán)境。d、……評價(jià)：覺得第幾組講得好，請舉手（指名），為什么？總結(jié) 師：同學(xué)介紹了這么多，一定對吊蘭的特性、品種等有了更好的了解和認(rèn)識(shí)。下面我們學(xué)習(xí)用塑料絲編織杯套，了解編織簡單工藝品的基本方法。教學(xué)過程：用過的塑料捆扎帶扔了十分可惜。如果沒有麥稈，也可以用彩色塑料管代替。使用前一定要削刮光滑。培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力及合作意識(shí)。：深淺相配。觀察思考柳編花籃與其他材料編制的籃子形狀有什么不同?你能看出它是怎樣編制而成的嗎? 實(shí)踐探索教學(xué)目標(biāo)：。盤花布扣尤以尾部盤花造型的變化來體現(xiàn)其傳統(tǒng)與時(shí)尚巧妙結(jié)合的風(fēng)格。重點(diǎn)與難點(diǎn)在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。5．兩種不同顏色的布各9塊。觀察思考（見課本P27頁）這是3幅刺繡作品，仔細(xì)觀察，看看它們有什么不同，并說說你的看法?教學(xué)目標(biāo): 。:把絲帶頭剪成三角形或直接喘過,然后把針扎入帶尾。教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)并制作一款充滿個(gè)性的工藝包。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握十字繡的技法與竅門。同學(xué)們了解十字繡嗎？說說你是從哪兒了解十字繡的？你認(rèn)為十字繡的作品美不美？老師出示幾幅十字繡作品，讓學(xué)生欣賞。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛。避免繡布脫絲。用手指按住線尾，然后開始刺繡。：。在格紋布背面的G位置將繡花針拉出插入D，然后從E拉出插入B，再從C拉出插入H。繡好后應(yīng)使用中性洗滌液在冷水或溫水中單獨(dú)手洗，切記不要揉搓或擠壓，在沖洗干凈后把作品從水中取出，平鋪在預(yù)先準(zhǔn)備好的白色干毛巾上，然后卷起毛巾把多余的水份壓出，展開放在通風(fēng)處晾干，晾干后從背面熨平。種植和做其他的事情一樣，也要講竅門的。（2）清潔園地，保持盆花擺放地或栽培的環(huán)境衛(wèi)生，并清除盆內(nèi)或擺放地周圍的雜草(日常養(yǎng)護(hù)所施用的肥料也要注意，譬如，牛奶水等殘?jiān)?。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解水仙花的特性和雕刻藝術(shù)。（1）要選擇扁圓碩大、豐滿充實(shí)、手掂較重、有光澤的花球。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。傳到日本是距今約1000年之前的事，最初藥用于瀉藥、利尿劑?；ㄉ簭那o的顏色知道花的顏色，據(jù)說發(fā)芽的幼苗莖是紫色的話，就會(huì)開紫色、深藍(lán)色的花紅色的話就會(huì)開紅紫色的花；淡黃綠色的話就會(huì)開白色或很淺的藍(lán)色的花。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入。配上動(dòng)聽的輕音樂，讓學(xué)生觀賞悅目的菊花圖片。幾方面要考慮：（1）選備扦插用的花盆和基質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生對于植物的喜愛之情及對美的憧憬和向往。土：土壤的組成包括礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水分和空氣四種物質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。（展示小樓房、可愛的蜻蜓、多用臺(tái)架等）明確要求：制作小房子。（3）在屋頂上刷乳膠，排貼吸管。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。小型甲蟲。（3）剪好蟲殼及襯板，彎好殼支架。明確制作步驟后，學(xué)生獨(dú)立制作。教學(xué)準(zhǔn)備鉗子、針、美工刀、剪子、圖紙、蜂鳴器、7號(hào)電池、單股導(dǎo)線、長棉線等。所需的材料：導(dǎo)線、電池和蜂鳴器。三、學(xué)習(xí)做貓頭鷹鐘。（5）將來自兩套環(huán)的兩根綠色導(dǎo)線一起繞在蜂鳴器的長腳上。（10）將雙眼片上的紅色導(dǎo)線夾片插到電池的正極大頭針環(huán)上；將蜂鳴器短腳黑導(dǎo)線上的夾片插到負(fù)極的大頭針環(huán)上。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)圖片。新材料的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)房 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入。討論：新材料和高新技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用有什么重要意義？三、上網(wǎng)查閱。（2）收針時(shí)的打結(jié)也是很難把握的。（1）展示情境，學(xué)生嘗試。③小結(jié)。但是勞動(dòng)技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上。工藝制作的學(xué)習(xí)對象從單純的作品制作向作品設(shè)計(jì)、作品評價(jià)兩方面拓展；農(nóng)業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)對象從單純的作物栽培和動(dòng)物飼養(yǎng)向品種改良、產(chǎn)品儲(chǔ)存與加工、市場營銷等方面拓展。（2）連接一些要點(diǎn)，可樂瓶的連接一靠泡沫膠帶紙，二靠缺口的對插，可以采用外圍加粘透明紙的辦法使作品更牢固（3）機(jī)器人的制作巧妙的運(yùn)用可樂瓶的外觀形狀，通過切割分解后重新組合，猶如孩子“搭積木”游戲，學(xué)生可以多多比劃、擺弄、認(rèn)為合適了就可以粘合。F、優(yōu)秀的學(xué)生可以在機(jī)器人的腰部里面裝發(fā)光裝置（閃燈、小電珠等）使之成為一盞機(jī)器人燈。三、教學(xué)建議：技術(shù)要點(diǎn)：（1）對一次性杯子的分解和組合是關(guān)鍵，要讓學(xué)生在分解前弄清楚毛驢是由哪幾部分（分解材料）組成的？（2）頭、脖、腿與身子的連接怎樣才能有牢固又美觀？要準(zhǔn)確、干凈地粘合各部分身體。）（4）學(xué)生作業(yè)：A、畫煎驢頭、驢脖、粘合在身子上，用一個(gè)紙杯當(dāng)驢身（p34圖122）B、將一個(gè)紙杯一分為二切開做驢頭的前后腿。三、教學(xué)建議：要點(diǎn)分析：（1）正方形的上下，左右折成一個(gè)四層厚的小正方形，要注意紙的開口不要弄錯(cuò)，開口要向右下角放（p38圖131）。C、剪線條后左右展開，教師讓學(xué)生自己觀察分析，哪是象鼻子，牙，耳，腿等(p38圖133)D、學(xué)生動(dòng)手折“曹沖稱象”。通過對廢棄物的重新利用，使小學(xué)生意識(shí)到創(chuàng)作就在身邊，要愛惜平時(shí)的廢棄物，培養(yǎng)廢物利用的思想。今天我們來學(xué)習(xí)用牙膏殼來做一個(gè)迷你小坦克,請同學(xué)們看課本，討論一下，坦克應(yīng)該怎么做？（學(xué)生自學(xué)，看圖講講制作過程，教師可以選一些小朋友上來演示一下）學(xué)生作業(yè)A、先剪下牙膏殼的1/4為炮塔（p41圖142）B、把牙膏殼一分為二剪成兩個(gè)坦克履帶并畫上剪空的幾個(gè)輪子（p41圖143）C、美化炮塔，插上炮塔后將炮塔與一對履帶“品”字形粘合。制作南湖紅船是對學(xué)生進(jìn)行愛黨教育的好材料。培養(yǎng)培養(yǎng)動(dòng)手技能和運(yùn)用工具的技能。有了方案就可以制作南湖紅船了。第16課風(fēng)力車頭腦OM活動(dòng)的由來：美國葛拉斯堡羅州立學(xué)院教育學(xué)博士賽米爾三、教學(xué)中的建議l沒有講臺(tái)頭腦OM課程的學(xué)習(xí)是一種動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)方式。l磨他千遍允許學(xué)生不斷嘗試，直至成功。教師的知識(shí)與技術(shù)素養(yǎng)，將決定教學(xué)實(shí)施的合理和有效。出示范品板書課題：吊飾小鳥三、講授新課教師按教材上的制作步驟進(jìn)行示范第一步 構(gòu)思：想制作什么形態(tài)的小鳥（出示參考圖）。（四）、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點(diǎn)：選合適色的掛歷紙制作吊飾小鳥。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)手工制作蝴蝶對美化生活的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。蝴蝶非常美麗，人們把它說成是會(huì)飛的“花兒”，現(xiàn)在老師帶同學(xué)們欣賞一下“美麗的蝴蝶”請大家思考：為什么把蝴蝶叫做“會(huì)飛”的“花兒”？什么原因使它這么美麗？（有美麗的花紋，有花兒一樣的顏色）。②、選擇海棉紙，考慮好色彩搭配。教師講述剪制方法。學(xué)生也可作成單翅側(cè)飛蝴蝶。（3）、用剪刀按折痕（也就是兩條對角線）剪開，但是，千萬不要全剪開，而是剪到圖中圓點(diǎn)所示的位置。f、現(xiàn)在把剪開的紙，拿起一個(gè)角，對準(zhǔn)中心折起，涂一點(diǎn)膠水，然后空一個(gè)角，再拿起一個(gè)角，對準(zhǔn)中心折起，涂一點(diǎn)膠水，依次這樣就粘好了。g、（出示大頭針，進(jìn)一步講解大頭針的危害性。該將剪開的四個(gè)角按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點(diǎn)，用膠水固定住，以防用釘子釘?shù)臅r(shí)候突然散開了，那會(huì)很掃興的哦?。?）、將粘好的圖形用一個(gè)大頭釘固定在小木棍上，這樣，一架風(fēng)車就“萬事具備，只欠東風(fēng)”啦。一、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)做紙風(fēng)車、訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)集體感二、活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)做紙風(fēng)車三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)做小風(fēng)車、訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；四、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)做小風(fēng)車、將剪開的四個(gè)角按要求的方向分別折向紙的中心點(diǎn)；五、活動(dòng)前準(zhǔn)備：《大風(fēng)車》音樂、課件、各種風(fēng)車、木棒、彩紙、釘子六、活動(dòng)過程：（一）、導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：（師生問好）嗨！小朋友們好?。ㄓ變捍穑豪蠋熌愫茫。┙裉煅?！老師給小朋友們帶來了許多漂亮的東西，小朋友們想看嗎？（想看?。┠呛?！老師現(xiàn)在就讓你們看。剪好翅膀和尾。因?yàn)檫@樣才能顯得出鮮艷，色彩才能豐富。制作方法演示：邊講邊作。２、教具：媒體、天蘭色襯景海棉紙數(shù)張，膠水等。結(jié)束語： 樹木和鳥類是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友，我們要愛護(hù)它們、保護(hù)它們，一起努力來維護(hù)大自然的生態(tài)平衡。（出示范品）先觀察兩只小鳥身體的顏色是深色還是淺色？再分析小鳥的翅膀、嘴、頭冠、眼的顏色與身體的顏色相比較是深還是淺？ 按選色要求選出小鳥各部分顏色，邊選色邊畫出小鳥的每個(gè)部分，注意小鳥的腳畫成近似于梯形。二、教學(xué)重點(diǎn)：利用廢舊掛歷紙或彩紙的色彩制作吊飾小鳥。教師在遇到這樣的現(xiàn)象時(shí)，必須從三種角度來進(jìn)行審視。教師的活動(dòng)范圍已經(jīng)打破傳統(tǒng)的三尺范圍，對過去那種教師在講臺(tái)上手舞足蹈的表演的教學(xué)現(xiàn)象將一去不復(fù)返，取而代之的是與學(xué)生一起面紅耳赤的爭論及做一名合格的助手。通過實(shí)驗(yàn)米克盧斯教授發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生經(jīng)過創(chuàng)造學(xué)課程的學(xué)習(xí)，思維流暢、思路敏捷，富有創(chuàng)造性，有些學(xué)生的小發(fā)明甚至獲取了專利。難點(diǎn)解決了開始動(dòng)手制作就會(huì)比較容易了。三、《南湖紅船模型制作》的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路讓學(xué)生把愉悅的心情帶入勞技學(xué)習(xí)課堂，必須解放學(xué)生的眼、口、手等感官。四年級(jí)學(xué)生 已經(jīng)有了多次的紙模制作的經(jīng)驗(yàn)，在這基礎(chǔ)上進(jìn)行一些比較精致的，難度比較高的紙模制作學(xué)習(xí)，是符合學(xué)生的思維特點(diǎn)的。拓展與延伸：用同樣的方法，鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生做“聰明泉“中的吊車、拖拉機(jī)。工具：剪刀。