【正文】 迫性，培育學生以伴侶們的愛心公平對待地球上其他動物，增加學生自覺主動愛護物種的意識的情感。在這個時期，學生開頭從相對的兒童心理品質特征向少年的品質特征轉化，因吃對將來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要樂觀引導學生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進去的方向進展，為順當完成中學校連接作好鋪墊。六班級的兒童在心理和生理方面開頭進入一個新的進展階段——少年期。讓學生學會感激，學會用愛的眼睛去觀察身邊的世界，懂得通往未來的路會是曲折不平、充滿坎坷的，只有百折不撓、勇于攀登，才會擁有美好的未來。本單元下設四個活動主題，9個活動內容。知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作，競爭對手也是朋友。第一篇：六年級品德與社會教學工作計劃六年級下冊品德與社會教學計劃陸玉楊一、指導思想本學期以堅持科學發(fā)展觀，以素質教育理念為指導，圍繞課程改革，不斷完善教學研究機制，不斷創(chuàng)新有效的教學研究方式。學會與人交流、合作，尊重他人，體驗與人交流、合作的快樂，分享成功的喜悅。第五單元《我的未來不是夢》，讓學生感受到自己不斷地成長，學會感激，用愛的眼睛去觀察身邊的世界。五、教學措施：教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。這個期間人的進展是極其簡單、布滿沖突的。二、教學目標(一)課程總目標品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性進展，為學生熟悉社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的品德和共性品質的社會主義合格公民奠定基礎。初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。生活是兒童受訓練的基礎，從六班級畢業(yè)學生即將面臨的生活實際動身，喚起學生成長，成才的進取意識和對將來中學生活的渴望和預備，關心他們在離開學校大門后能夠堅實地邁好通向中學的第一步。情景對話：一般是經過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，關心學生對自己的生活閱歷進行反思和整理，深化地感受自己、感受他人。充實教學內容：本課程的教學內容要注意與語文等學科教學內容的緊密結合，注意與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內容和學生的整個生活空間和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括審核生活中對兒童進展有意義的題材，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來。感受現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關系。該教材依據(jù)《基礎訓練課程改革綱要》和《全日制義務訓練品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。關心學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。新課程理念下的老師，是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參加者。引導學生走進家庭深處，走進父母的內心世界。進上步加強本課程開放式教學方式的課題討論，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景訓練。讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準時鼓舞學生的各種嘗試和有制造性的思索，引導學生得出有價值的觀點或結論。二、教學重難點實驗教材強調，從“學生社會生活的原型出發(fā)，多視角(地理的、歷史的、社會的、文化的)地去分析、探究社會事物和社會現(xiàn)象，向學生展示一個完整的社會生活，以便讓學生了解社會、適應社會、參與社會，在此過程中實現(xiàn)學科知識的整合，培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度以及參與社會的能力?！罢n文練習”意在掌握品德與社會知識，“活動練習”意在形成相應的態(tài)度、技能，增強社會參與和道德體驗。此外，教材還設計了一些益智的故事，讓學生邊學邊動腦筋深入思考。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。以現(xiàn)實生活中的經驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。五、全冊教學進度安排表：第一單元 我們生活在一個地球村 第1周至第3周第二單元 地球生病了 第4周至第6周第三單元 世界問題還不少 第7周至第12周第四單元 新的生活就要開始了 第13周至第15周六年級品德與社會教學工作計劃3一、全冊教學分析本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的.，它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。培養(yǎng)學生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。學習習慣十分好。充分利用各種教學資源。二、教材的基本特色教材的內容貼近學生的生活本著以學生為本的原則，針對學生的年齡、學習興趣、實際接受能力以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手，以他們的實際生活為基礎整合學習內容，力求使學生感到親切、真實。因此，本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。培養(yǎng)孩子們的和平意識，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力量。第四單元《放飛和平鴿》使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活。充分利用各種教學資源。學生通過報紙、媒體、網絡收集一些不講誠信的行為的資料及其給人們生活帶來的危害。討論：如果你是當時的一個普通的民眾，怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主張？你想對商鞅說些什么？小組交流討論：列舉生活中親眼見到的誠信的人和事，列舉聽到的見到的不講誠信的人和事，說說自己對他們的看法。強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣第五篇：六年級品德與社會（范文）第一單元誠信是做人之本社會需要誠信教學目標：通過閱讀故事和互相交流，體會誠信在交往和處事中的重要價值，懂得講誠信的人會贏得大家的尊重和擁護，不講誠信的人失去別人信任的道理。三、教學重、難點引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標，并鼓勵他們?yōu)榇藞猿植恍傅嘏ΑＩ鐣n必須是開放的，教學上不能滿足于照本宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領域伸展到人類活動的所有領域。此外，教材還特別關注社會的發(fā)展變化，將目前社會上發(fā)生的重要事件以及社會共同關心的問題作為課程內容，加強了與學生生活的社會環(huán)境以及學習活動的聯(lián)系。強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。按智力和非智力情況分析如下：智力和非智力都好：李小雙、范園園、張旺、魏蘇皖、高倩、高賀、陳子堯、吳碩、張蕊、楊霄、張萍、孫芝維、朱巖。使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。向學生展示新的自然觀，使學生愛護環(huán)境，保護地球。使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。詩歌：教材也選用了少量適合學生讀的古典詩，在品德與