分?jǐn)?shù)乘除法解決問題整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)★(完整版)
【正文】 比在解決實(shí)際問題中的共性。第一篇：分?jǐn)?shù)乘除法解決問題整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)乘除法解決問題整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)鎮(zhèn)沅直屬小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)分?jǐn)?shù)乘除法解決問題的整理和復(fù)習(xí)。教學(xué)流程大致如下：一、知識(shí)梳理，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系：請(qǐng)同學(xué)們說說從線段圖中你能聯(lián)想到哪些數(shù)學(xué)信息? 哪些含有分率的信息? 學(xué)生回答，在學(xué)生回答中可追問：① 你能看出甲數(shù)有幾份? 乙數(shù)有幾份?② 是把誰看作單位“1”? ③誰是誰的幾分之幾（或百分之幾）？誰是誰的幾倍？④兩數(shù)之間的比分別是幾比幾？（教師引導(dǎo)學(xué)生從倍數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比幾方面進(jìn)行分析）。張大爺家的鴨和鵝分別有多少只？。出示題目：小明的郵票張數(shù)是小紅的4/5，小紅比小明多10張，兩人各有多少張? 4 師引導(dǎo)：結(jié)合今天我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容與方法，這個(gè)問題你能用不同的方法來解決嗎? 〖設(shè)計(jì)意圖〗開放問題的解決途徑，讓學(xué)生在自主的變化中體驗(yàn)分率、比之間的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、回顧：師：今天我們要對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做一下全面的復(fù)習(xí)。（一）、簡單、典型的“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少 ”及“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”練習(xí)。這里的已知量是（5桶），那5桶對(duì)應(yīng)的率是多少？總結(jié)：當(dāng)遇到較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問題時(shí)，我們可能畫圖幫助我們理解數(shù)量關(guān)系。（測評(píng)目標(biāo)3）學(xué)習(xí)過程: 口算天天練一、創(chuàng)設(shè)情境 自主發(fā)現(xiàn)看來同學(xué)們分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算掌握得已經(jīng)比較扎實(shí)了，請(qǐng)大家回憶一下我們用分?jǐn)?shù)乘、除法解決實(shí)際問題的主要步驟有哪些？畫（關(guān)鍵句）、2找（找出單位“1”的量）、3列（等量關(guān)系）4解（列式解答）5驗(yàn)（檢查驗(yàn)算）。（板書課題）二、自主探索 合作交流 請(qǐng)看大屏幕： 對(duì)比練習(xí)一： 先分析，再列式，鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾？,鵝的只數(shù)是鴨的。池塘里有多少只鵝？32l 池塘里有4只鵝,比鴨的只數(shù)少。三、市政工程隊(duì)整修金城路，第一天修了80米，第二天修了100米，兩天一共修了全3長的，？？ ？ 四．總結(jié)回顧 自主反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課后反思第四篇：《分?jǐn)?shù)乘除法解決問題》教學(xué)反思《分?jǐn)?shù)乘除法解決問題》教學(xué)反思◆您現(xiàn)在正在閱讀的《分?jǐn)?shù)乘除法解決問題》教學(xué)反思文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《分?jǐn)?shù)乘除法解決問題》教學(xué)反思最近一段時(shí)間,從分?jǐn)?shù)的乘法到分?jǐn)?shù)的除法，對(duì)于單純的計(jì)算方法孩子們臉上似乎沒有露出愁色。對(duì)于一些簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，教師要教會(huì)學(xué)生畫線段圖，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察線段圖，畫線段圖是強(qiáng)調(diào)量在下，率在上?？傊?，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)的確有難度，但并非難以理解和接受，我將其以上三點(diǎn)用了六句話進(jìn)行總結(jié)了一下，做分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，先找單位1，再看知不知，已知用乘法，未知用除法，比1多加，了解知識(shí)結(jié)構(gòu)中前后知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系，這部分的教學(xué)會(huì)變得比較輕松。再結(jié)合例題加以說明.（1）有一條鯨全長是21米，頭部占二十一分之五，求頭部的長度。在第三單元，用2個(gè)例題（例1已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)。針對(duì)上面的情況，在下一個(gè)班級(jí)的教學(xué)時(shí)，刪除第三塊知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的找找單位畫畫線段圖、說說相同點(diǎn)、比比不同點(diǎn)等多個(gè)手段進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除法問題的解決。在學(xué)生掌握了基本的分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用題的解題方法后，我就為學(xué)生設(shè)計(jì)了多種類型的提高題，幫助他們在練習(xí)中掌握基本的解題方法，提高解題能力。這個(gè)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法解決問題后，分?jǐn)?shù)乘除法新授結(jié)束）安排了分?jǐn)?shù)除法解決問題。“一找”找出關(guān)鍵句。在學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)除法解決問題時(shí)，學(xué)生做練習(xí)題時(shí)就用分?jǐn)?shù)除法算式做題，也沒有理解題中數(shù)量關(guān)系的含義。（2）找數(shù)量關(guān)
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