六年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習計劃(完整版)
【正文】 生，作業(yè)都必須按時完成上交。四、學(xué)生要形成嚴明的學(xué)習規(guī)范。復(fù)習過程實際上是學(xué)生自我點化、自我鞏固、自我提高的過程。小學(xué)階段知識循序漸進，各知識間的聯(lián)系密切。“導(dǎo)”——后進生找自己優(yōu)勢，努力提高成績；“撫”——中等生加強自信心教育，補薄弱學(xué)科；“激”——優(yōu)等生引進競爭機制。針對愈臨近畢業(yè)，學(xué)生心理愈焦慮的特點，教師要用溫馨的語言激勵學(xué)生，營造“平?！狈諊苊膺^度緊張，來穩(wěn)定學(xué)生的情緒。臨界生和學(xué)困生是我們抓的重點，對他們的目標要注重過程管理。（2）、分類講解找缺陷。以實現(xiàn)由學(xué)會到會學(xué)的思維過程。學(xué)生作業(yè)的布置、收交。學(xué)生作業(yè)完成后，對存在的問題必須弄明白原因，認真地進行批改，杜絕以后出現(xiàn)類似問題。加強對學(xué)困生的家訪工作。如果在復(fù)習進程中遇到不科學(xué)或不合適，會做相應(yīng)的調(diào)整。認真撰寫了課時教案。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用，三、做好每一次的單元測驗與課后輔導(dǎo)工作。與學(xué)生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。那么怎么才能做好差生的轉(zhuǎn)化工作呢？這就要求我們教師要更新教育觀念。要做到這一點，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛，更多的真情，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山，用摯誠的情點燃他們自信和進取的火種，達到“精神所至，金石為開”的奇特效應(yīng)。三、作業(yè)練習是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段。其次是他們的作業(yè)盡量當堂批改，隨到隨改，優(yōu)先批改。對差生的要求要一步一步提出。這樣才能全面落實素質(zhì)教育，為之交上一份滿意的答卷。通過總復(fù)習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統(tǒng)化。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復(fù)習計劃。五、復(fù)習時間安排乘法2課時有余數(shù)的除法1課時實際問題3課時千米和噸2課時可能性 統(tǒng)計 1課時分單元檢測。B、乘除法計算：先要復(fù)習計算法則以及應(yīng)注意的地方，重點講解一個因數(shù)中間有0的題目。通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習的樂趣。大部分學(xué)生學(xué)習較為主動，具有良好的學(xué)習習慣。逐步形成變后進為先進的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生經(jīng)過認真思考湖，會做了，就將錯誤的擦掉，填上正確的，老師看到改對后，在紅線的末尾填上一個較長的“/”了一個不太規(guī)范的“√”，如果修改后仍是錯的，紅線不動，直至改對為止。這樣一來就導(dǎo)致老師不認真批閱、差生干脆不做作業(yè)的惡性循環(huán)。在實際教學(xué)中，讓優(yōu)生“包場”，差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。此外，從才能表現(xiàn)方面來說，有的孩子學(xué)習善于抽象思維，有的卻長于形象思維，有的孩子學(xué)習科學(xué)文化知識能力較弱，但動手操作能力卻很強。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。計劃周期 復(fù)習內(nèi)容 課時安排 第一階段 12周16周 數(shù)和數(shù)的運算 10課時 代數(shù)初步知識 5課時 應(yīng)用題 10課時 量的計量 5課時 幾何初步知識 8課時 簡單的統(tǒng)計 6課時 合計：6周（44課時）第二階段 17周 單位改寫 1課時 混合數(shù)的大小比較 1課時 簡便計算 2課時 用適當?shù)姆椒ń馕淖诸} 1課時
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