511水中生活的動(dòng)物教案4(完整版)
【正文】 動(dòng)物的情感。經(jīng)實(shí)踐證明魚體大小以 6～ 10 cm長(zhǎng)為宜，捆綁?mèng)~鰭用紗布較佳，捆綁尾鰭用輕且不易滑脫的材質(zhì)為宜，如用輕的木片、塑料片等。在自然界中，有極少數(shù)魚完全依靠鰭進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，如海馬的向前移動(dòng)就完全是依靠背鰭的擺動(dòng)來(lái)完成的。例如，仔細(xì)觀察魚在靜止時(shí)，胸鰭不停的運(yùn)動(dòng)，其原因之一是用來(lái)抵消由鰓孔排水所引起的推進(jìn)作用，以保證魚能停留在某一個(gè)位置上。 (3)在實(shí)驗(yàn)探究鰭對(duì)魚運(yùn)動(dòng)的作用時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生想辦法只對(duì)單一因素進(jìn)行觀察，而限制其他因素的干 擾，即分別探討某一種鰭對(duì)魚的作用，并作好實(shí)驗(yàn)記錄。在制定并實(shí)施探究方案時(shí)，教師應(yīng)提供多種可供選擇的材料和用具。為使學(xué)生更好地理解鰓是水生生物的呼吸器官，在學(xué)生觀察魚鰓的顏色和鰓絲的形狀后，最好讓學(xué)生觀察鰓絲在水中的舒展?fàn)顩r和離開水后鰓絲粘貼在一起的現(xiàn)象，以充分理解鰓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有利于擴(kuò)大鰓與水的接觸面積。 在教學(xué)中，教師可以從創(chuàng)設(shè)問題情境入手，使學(xué)生通過(guò)觀看各
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