8李商隱詩(shī)兩首錦瑟教案2(完整版)
【正文】 自己感悟，老師不必為控制課堂而感到吃力，講一講，變成了寫一寫、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，議一 議。義山早負(fù)才名，登第入仕，都如一夢(mèng)?！?(摘自《李義山詩(shī)集輯評(píng)》 ) B、何焯：“此篇乃自傷之詞，騷人所謂‘美人遲暮’也。 A、朱彝尊：“此悼亡詩(shī)也。我有時(shí)想，與其膠柱鼓此錦瑟，不如重點(diǎn)取意境而不求甚解。這個(gè)想象來(lái)源于古老的說(shuō)法 (晉陸機(jī)《文賦》里“石韞玉而山輝”一句也來(lái)自這個(gè)說(shuō)法 )。 頸聯(lián) ：“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。大意是 一晃年已半百，回首當(dāng)年，一言難盡，感慨萬(wàn)千。他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩(shī)，有《李義山詩(shī)集》。中國(guó)韻文內(nèi)所表現(xiàn)的情感》 ) 解說(shuō)： 凡讀過(guò)此詩(shī)，并稍稍了解李商隱生平者，無(wú)一不在煞費(fèi)心思，絞盡腦汁，希望能從這首詩(shī)中更多地發(fā)現(xiàn)詩(shī)人，更深地理解詩(shī)人。 ［教學(xué)方法］ 譯寫法，點(diǎn)讀法。 ［教學(xué)時(shí)數(shù)］一課時(shí)。于是，這首《錦瑟》便成為中國(guó)詩(shī)歌史上 “斯芬克思之謎 ”。 三、對(duì)這首詩(shī)的多種理解：這首詩(shī)大約作于唐宣宗大中十二年 (858年 )，這年詩(shī)人 46歲，罷鹽鐵推官后，回鄭州閑居，不久病故。 頷聯(lián) ：“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！北緛?lái)，在頷聯(lián)里詩(shī)人用“莊生”“望帝”兩典似乎已將他的“華年之思”說(shuō)得差不多了，往下確實(shí)難以為繼，孰料詩(shī)人在瞬息之間視通萬(wàn)里，給我們展示了這兩幅美好的畫面，真可謂奇峰突起。但詩(shī)人引用這個(gè)說(shuō)法的意義非同尋常：從玉被掩埋這一面來(lái)說(shuō)，那是很可悲的；從“生煙”這一面來(lái)說(shuō)，卻又使 人感到欣慰，其中的況味也真是一言難盡。我曾用這種辦法試解：“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”，一晃年已半百，回首當(dāng)年，一言難盡。意亡者喜彈此，故睹物思人，因而托物起興也?！f生’句言付之夢(mèng)寐，‘望帝’句言待之來(lái)世?！盒摹?，壯心也。 理解了李商隱詩(shī)歌的迷離風(fēng)格，學(xué)習(xí)了多種表達(dá)技巧，強(qiáng)化了文言閱讀能力的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。詩(shī)人借此典的虛緲的夢(mèng)境隱喻年輕時(shí)沉迷的美好的情境。 結(jié)構(gòu)與主題 1—2 句：由聽瑟弦訴說(shuō)思念往昔。聲聲訴述思念之切。 蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。 夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?？梢娮髡邩?gòu)思之精 巧。 5—6 句：由美人眼淚化珍珠，藍(lán)田美玉化輕煙進(jìn)一步眷戀。詩(shī)人借此以冤禽托寫恨懷，亦表達(dá)殷切的思念。是一首廣為傳誦的有人認(rèn)為
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