假如我是校長-假如我是校長演講稿(完整版)
【正文】 的開發(fā)與利用，將教師教學視為學校生存與發(fā)展的生命線。中國自古就是禮儀之邦，禮儀的學習一方面可以繼承民族的傳統(tǒng)，又可以適應社會發(fā)展的客觀要求，對大學生的就業(yè)與人際交往都有這積極的促進作用?！暗掠榻逃笔侵妇哂邢嗤尘啊⑾嗨平?jīng)歷和年齡的大學生，在一起分享知識和觀念，利用朋輩的影響力，在彼此之間傳遞健康向上的思想、知識，以喚起共鳴，促使教育內化，達到潤物無聲、奮發(fā)向上的一種教育方式。其次，就是在促進師生和諧發(fā)展方法上的上的創(chuàng)新。在擔任校長這個“官職”后，肯能我就會開始為陷入無從脫身于權衡各種人事漩渦而煩惱苦悶。這首先應該體現(xiàn)在校長個人定位上?！爸檬д咴诔啊?，假如我大部分時間都是花在旅途與會場或是辦公室里，與主任、科長們談學生的需要，還不如到學生寢室或圖書館去逛一逛，與普通教師一起共進午餐，坐坐校車，更能拉近與師生之間的距離！那么怎么樣做，才能使這種“平民化”道路走得更長遠呢？那就是強化服務理念。這一制度是面向所有在校學生的，一改以往只限高年級學生的導師指導制度。作為一個大學的校長，我覺得有必要在每個班級里設一個“禮儀老師”。假如我是校長，我會做一個在管理上優(yōu)秀、在發(fā)展中創(chuàng)新、在困境中求生存的“好”校長，好領頭人。教學質量的高低最終決定一個學校的命運和前途。我只是向各位領導展示一個真實的自我。如：溜冰，網(wǎng)球，羽毛球，唱歌，跳舞等等。假如我是校長，我會讓將大部分的時間還原給老師。學生也是一個獨立的個體，他們有自己的思想，有自己的自由，在不干涉教學秩序的前提下讓學生們也有選擇的余地，學習是學生們的事情，一定要鼓勵老師發(fā)揮學生們的主觀能動性，師生們可以在一個平等的平臺下自由對話。二、一次體檢作為教師，首先我們要教好學，不論上課前的備課、上課時的講授、還是課后的評改作業(yè)，都不容馬虎；然后我們還承擔著學生父母的角色，對于學生的吃穿住行都要關心，有任何問題都要立馬到現(xiàn)場，其操心程度比家長有過之而無不及；我們面對的不是幾個不是十幾個而是幾十個學生，是一個集體的領導者，不但要管理好學生，還要傾聽學生的各種訴說，給予學生安慰和鼓勵。怎么樣？大家是不是在等我布置工作，那好，今天，我也過把癮。小酒喝出了興致，聊天聊出了志趣，最后做事業(yè)也充滿了干勁，因為大家擰成一股繩，同甘共苦談笑風生。我覺得可以把其中的一些任務交給年級主任，比如晨訓，講座等。治班也好，治校也罷，無規(guī)矩不成方圓，所以健全人文化，人性化的管理制度，勢在必得。由此可見，家庭教育已經(jīng)被國家開始重視起來。那么，我們?yōu)槭裁床话l(fā)揮他們的作用呢？我最受不了的就是家長送孩子的時候說，老師，孩子就交給你了，可得好好管啊！感情你家孩子是我生的啊？而我們的老師還不住點頭：應該的，應該的。家長也都知道老師很累，但為什么還不免出現(xiàn)一些胡攪蠻纏的家長？原因也許很多，但我覺得也許還因為我們平時對孩子的關注不夠，或是關注到了，人家家長沒有看到。在和家長的溝通中，我們拿著“痕跡”再來和家長談話，和他聊孩子，聊方法，聊家庭，他心悅誠服，他開始信任你，尊重你，理解了你，自然就不會再“無事生非”了。是誰讓我們變得這么累？是我們自己。來發(fā)揮家長團體的重要作用。鳥是三顧而后飛，人是三思而后行。其二，做校長，要具備竹筍的精神。每學年我們都會定目標，校長的目標是學校成長的方向，也是校長自身價值觀，事業(yè)觀的體現(xiàn)。那么，究竟該如何管理一所學校呢？僅靠雄心大志就可以解決了嗎？非也。三、一次外出學習的機會反腐敗不等于反合理的職工福利。那些有問題的孩子幾乎全是家長不當教育的產品，學?？梢詭椭议L改造他們的孩子，但家長也必須改變
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