人教版一年級(jí)上冊識(shí)字二菜園里教學(xué)反思(完整版)
【正文】 生字。２、正確、流利兒歌朗讀。重點(diǎn)難點(diǎn)了解小村莊變遷的原因。教師應(yīng)該具有一顆永遠(yuǎn)年輕的童心，只要心靈不老，他（她）就能成為一個(gè)同學(xué)喜歡的老師。”的含義，教學(xué)也達(dá)到了事倍功半的效果。菜園里》教學(xué)反思哪里有生活，那里就有語文。讓一年級(jí)的同學(xué)在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣，豐富的活動(dòng)形式是必不可少的。老師在此情此景中，也加入到同學(xué)學(xué)習(xí)的行列中，老師的范讀，老師的參與讀，讓同學(xué)感受到了師生的和諧，人與文的和諧。有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文蘊(yùn)含的深刻道理。情感態(tài)度價(jià)值觀領(lǐng)會(huì)愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)樹木，維護(hù)生態(tài)平衡的道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】蔬菜；字詞卡片；課件。鞏固詞語：做找朋友的游戲，一個(gè)人拿菜，一個(gè)人拿詞卡。３、讀了兒歌，你知道了些什么？４、表演讀?！景鍟O(shè)計(jì)】豆角細(xì)又長黃瓜綠衣裳茄子打燈籠蘿卜捉迷藏辣椒尖尖角南瓜越老皮越黃第四篇：一年級(jí)菜園里教學(xué)反思3一年級(jí)語文歸類識(shí)字3《菜園里》教學(xué)反思徐洋小學(xué)張小英《菜園里》是人教版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文第一冊的一篇?dú)w類識(shí)字課文，本課有九個(gè)詞和一首兒歌，詞語是菜園里各種蔬菜的名稱，兒歌描述了一些蔬菜的特點(diǎn)，內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，語言生動(dòng)形象，圖文并茂，富有情趣。同時(shí)巧妙地運(yùn)用多媒體課件展現(xiàn)菜園中的豐收景象，創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生參觀美麗的菜園畫面，和蔬菜交朋友的學(xué)習(xí)情境。朗讀感悟，激發(fā)情感本課的兒歌瑯瑯上口，能極大程度地激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望。在這堂課的教學(xué)中雖然做到了以上幾點(diǎn)，但還存在許多不足之處。在這過程中讓我驚喜的是陳軒琪觀察得特別細(xì)心，她說黃瓜是青色的，身上還長有刺，像刺猬一樣。在第二天的檢查中，我對他們提出更高的要求：第一把自己認(rèn)識(shí)的蔬菜畫下來，并涂上顏色寫上名稱；第二能說出這些蔬菜的特點(diǎn)。）在第二次的檢查中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生畫蘿卜用了白、紅兩種顏色便問他：為什么有兩種顏色呢？他說菜市場有白蘿卜和紅蘿卜，還有學(xué)生發(fā)現(xiàn)有紅色辣椒和青色辣椒。這個(gè)臨時(shí)改變的教學(xué)設(shè)計(jì)無形之中讓學(xué)生進(jìn)行的口語訓(xùn)練，還能學(xué)到新知識(shí)。教學(xué)永遠(yuǎn)是不斷改進(jìn)的藝術(shù)，我將不斷反思，不斷進(jìn)取，以 “沒有最好，只有更好”來鞭策自己。然后，通過選讀、評(píng)讀、同桌讀、齊讀、指讀、賽讀、表演讀等多種形
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